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摘 要：在基于核心素养的背景下，要求英语教师具备一定的英语教学技能的同时，还应当提升自身的英语教学核心素养，注重英语阅读教学中语言知识、文本信息知识的教学，并促使学生深度的理解英语文章的内容，从而为学生的 英语核心素养的提升奠定良好的基础。
关键词：核心素养;初中英语;阅读教学
我国于2014年提出了核心素养这一概念，同时英语阅读在英语教学中占据非常重要的内容，很多英语教师在英语阅读教学中花费了很大的力气，依然不能取得理想的英语阅读教学效果，主要的原因在于，英语教师的阅读教学技能有待提升，不能很好地激发学生的英语阅读兴趣，同时忽视了英语教师的教学培训，导致了英语教师的教学方式比较陈旧，不能促使学生在具体的阅读中掌握有效的阅读技巧，同时没有注重合理的编写英语阅读教学计划，不利于初中英语阅读教学质量的提升，接下来，本文将针对以上现状提出有效的解决对策。
一、提升教师的英语教学技能，激发学生的英语阅读兴趣
在进行具体的初中英语阅读教学的过程中，如果不能很好地注重培养教师的英语阅读教学技能的话，可能就会导致教师无法从学生的角度出发，按照学生的个性特点进行教学，那么也就无法真正地激发学生的英语阅读兴趣。八年级的学生已经具备了一定的英语阅读基础，但是学生的英语词汇量依然不能有效的满足英语阅读的需求，在这个过程中，需要英语教师引导学生掌握足够的英语词汇，从而加深对英语文章的理解，便于学生更好地完成初中英语阅读。同时需要进一步加强英语教师的英语教学技能的提升，善于站在学生的角度出发，找到学生的兴趣爱好，让学生全身心的投入到初中英语阅读中，便于学生全身心的投入到初中英语阅读中。因此学校需要进一步加强对英语教师的技能的提升，让英语教师更好地了解学生的兴趣爱好，调动学生的英语阅读积极性，促使学生在英语阅读中真正的完成英语阅读任务，从而为学生的英语核心素养的提升奠定良好的基础。
例如人教版《Where didi you go on vacation？》阅读教学中，教师可以首先让学生阅读英语文章，然后给学生提出问题“Did Jane have a good time on Monday？What about on Tuesday？”如果有的学生对于阅读文章的内容不是很理解的话，教师可以将阅读文章的内容进行简化，编写成对话的形式，让学生进行角色扮演，从而有效的激发学生的英语阅读兴趣，并有利于活跃课堂氛围。
二、合理的编写初中教学计划，促使教师完成英语教学任务
初中英语阅读教学的过程中，如果没有一定的教学计划，可能就会到导致初中英语教师无法有效的完成初中英语阅读教学任务。因此在编写教学计划的过程中，需要结合初中英语教师阅读教学的实际情况，合理地完成初中教学计划的编写。通过对学生的初步调查了解到学生虽然已经具备了一定的英语阅读技巧与能力，但是在遇到不懂的句子的时候，依然不知道应当如何进行处理，这就需要初中英语教师结合具体的教学计划，有步骤地培养学生的初中英语阅读技巧，提升学生的英语阅读技能，引导学生进行自学，同时学校也应当注重培养教师的信息技术应用技术，促使教师合理的利用信息技术搜集更多的英语阅读知识，让学生在具体的阅读中，扩展学生的阅读视野，从而促使教师更好地完成初中英語阅读教学任务。
例如人教版《I'm going to study computer science.》阅读教学中，主要是让学生将[ 1 - 3 ]的每一段与其主要目的相匹配在盒子里，这个时候，需要教师按照既定的阅读教学计划，进行具体的教学，可以合理地借助信息技术，搜集相关的英语阅读内容，从而帮助学生作出更好的选择。
三、注重教师培训制度的建立，提升初中英语阅读教学质量
为了可以更好地提升初中英语阅读教学质量，应当进一步加强对初中英语教师的培训，促使英语教师掌握更多的创新教学的方法，改变过去的陈旧教学理念。教师在培训的过程中，掌握信息技术方法的合理使用，利用具体的视频或者文字资料等，帮助学生更加深入地了解英语阅读知识，从而有效的促进学生的英语阅读教学质量的提升。还应当引导教师树立正确的评价观念，采用鼓励式教学评价，让学生全身心的投入到阅读学习中去，最终完成培养学生的英语核心素养目标。
例如人教版《What's the matter？》阅读教学中，学校应当加强对教师的培训，让教师在培训中掌握更多的阅读教学技巧，教师在进行具体的阅读教学中，首先给学生播放听力材料，让学生猜测大致的内容，并对学生进行提问“Do you think it comes from a newspaper or a book？ How do you know？”，之后让学生翻阅课本内容，寻找重点句型，完成初中英语阅读教学任务。
总结：
综上所述，在进行初中英语阅读教学的过程中，学校在注重加强初中英语教师的教学技能提升的同时，还应当完成英语教学计划的编写，并注重教师培训制度的建立，从而为初中英语阅读教学质量的提升奠定基础，为全面的提升学生的英语核心素养做好铺垫。
参考文献：
[1]初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养[J]. 付吉明. 校园英语. 2018（26）
[2]关于初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J]. 付声祥. 青少年日记（教育教学研究）. 2018（06）
关键词：核心素养;初中英语;阅读教学
我国于2014年提出了核心素养这一概念，同时英语阅读在英语教学中占据非常重要的内容，很多英语教师在英语阅读教学中花费了很大的力气，依然不能取得理想的英语阅读教学效果，主要的原因在于，英语教师的阅读教学技能有待提升，不能很好地激发学生的英语阅读兴趣，同时忽视了英语教师的教学培训，导致了英语教师的教学方式比较陈旧，不能促使学生在具体的阅读中掌握有效的阅读技巧，同时没有注重合理的编写英语阅读教学计划，不利于初中英语阅读教学质量的提升，接下来，本文将针对以上现状提出有效的解决对策。
一、提升教师的英语教学技能，激发学生的英语阅读兴趣
在进行具体的初中英语阅读教学的过程中，如果不能很好地注重培养教师的英语阅读教学技能的话，可能就会导致教师无法从学生的角度出发，按照学生的个性特点进行教学，那么也就无法真正地激发学生的英语阅读兴趣。八年级的学生已经具备了一定的英语阅读基础，但是学生的英语词汇量依然不能有效的满足英语阅读的需求，在这个过程中，需要英语教师引导学生掌握足够的英语词汇，从而加深对英语文章的理解，便于学生更好地完成初中英语阅读。同时需要进一步加强英语教师的英语教学技能的提升，善于站在学生的角度出发，找到学生的兴趣爱好，让学生全身心的投入到初中英语阅读中，便于学生全身心的投入到初中英语阅读中。因此学校需要进一步加强对英语教师的技能的提升，让英语教师更好地了解学生的兴趣爱好，调动学生的英语阅读积极性，促使学生在英语阅读中真正的完成英语阅读任务，从而为学生的英语核心素养的提升奠定良好的基础。
例如人教版《Where didi you go on vacation？》阅读教学中，教师可以首先让学生阅读英语文章，然后给学生提出问题“Did Jane have a good time on Monday？What about on Tuesday？”如果有的学生对于阅读文章的内容不是很理解的话，教师可以将阅读文章的内容进行简化，编写成对话的形式，让学生进行角色扮演，从而有效的激发学生的英语阅读兴趣，并有利于活跃课堂氛围。
二、合理的编写初中教学计划，促使教师完成英语教学任务
初中英语阅读教学的过程中，如果没有一定的教学计划，可能就会到导致初中英语教师无法有效的完成初中英语阅读教学任务。因此在编写教学计划的过程中，需要结合初中英语教师阅读教学的实际情况，合理地完成初中教学计划的编写。通过对学生的初步调查了解到学生虽然已经具备了一定的英语阅读技巧与能力，但是在遇到不懂的句子的时候，依然不知道应当如何进行处理，这就需要初中英语教师结合具体的教学计划，有步骤地培养学生的初中英语阅读技巧，提升学生的英语阅读技能，引导学生进行自学，同时学校也应当注重培养教师的信息技术应用技术，促使教师合理的利用信息技术搜集更多的英语阅读知识，让学生在具体的阅读中，扩展学生的阅读视野，从而促使教师更好地完成初中英語阅读教学任务。
例如人教版《I'm going to study computer science.》阅读教学中，主要是让学生将[ 1 - 3 ]的每一段与其主要目的相匹配在盒子里，这个时候，需要教师按照既定的阅读教学计划，进行具体的教学，可以合理地借助信息技术，搜集相关的英语阅读内容，从而帮助学生作出更好的选择。
三、注重教师培训制度的建立，提升初中英语阅读教学质量
为了可以更好地提升初中英语阅读教学质量，应当进一步加强对初中英语教师的培训，促使英语教师掌握更多的创新教学的方法，改变过去的陈旧教学理念。教师在培训的过程中，掌握信息技术方法的合理使用，利用具体的视频或者文字资料等，帮助学生更加深入地了解英语阅读知识，从而有效的促进学生的英语阅读教学质量的提升。还应当引导教师树立正确的评价观念，采用鼓励式教学评价，让学生全身心的投入到阅读学习中去，最终完成培养学生的英语核心素养目标。
例如人教版《What's the matter？》阅读教学中，学校应当加强对教师的培训，让教师在培训中掌握更多的阅读教学技巧，教师在进行具体的阅读教学中，首先给学生播放听力材料，让学生猜测大致的内容，并对学生进行提问“Do you think it comes from a newspaper or a book？ How do you know？”，之后让学生翻阅课本内容，寻找重点句型，完成初中英语阅读教学任务。
总结：
综上所述，在进行初中英语阅读教学的过程中，学校在注重加强初中英语教师的教学技能提升的同时，还应当完成英语教学计划的编写，并注重教师培训制度的建立，从而为初中英语阅读教学质量的提升奠定基础，为全面的提升学生的英语核心素养做好铺垫。
参考文献：
[1]初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养[J]. 付吉明. 校园英语. 2018（26）
[2]关于初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J]. 付声祥. 青少年日记（教育教学研究）. 2018（06）