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摘 要： 幼儿体育游戏作为启蒙教育的重要载体及幼儿教育工作的重要方面都发挥着举足轻重的作用，伴随经济社会的快速发展，我国幼儿园体育游戏教育开展也出现了新状况。为了适应幼儿教育发展的要求，使得我国幼儿教育事业能够更上一层楼，本文分析了幼儿园体育游戏开展现状，并由此提出了幼儿体育游戏发展实施的思路和建议，为今后幼儿园体育工作的有效实施提供积极参考。
关键词： 幼儿园 体育游戏 开展状况 发展对策
一、幼儿园体育游戏开展状况分析
（一）幼儿园体育游戏开展所必需的硬件环境发展不足
幼儿园体育游戏的有效展开需要一定的硬件环境作为支撑，包括必要的场地环境和体育游戏器械设施等条件。当前我国幼儿园体育游戏开展所需的场地和设备发展不均衡，发达地区基础设施建设相对完善，一些偏远地区硬件环境相对较差，这与区域经济发展水平和幼儿教育发展理念都有一定关系。另外，一些器械设备承包造价昂贵，一些幼儿园在这些器材设施的使用开放程度上都有一定“缩水”，造成这些设施仅仅是为了应付上级领导主管部门参观和考察。可见，幼儿体育游戏的展开需要一定的物质基础作为保障，而幼儿园的活动“硬环境”发展不足是当前幼儿体育游戏所面临的巨大挑战。
（二）幼儿园师资队伍建设发展不足
幼儿园的师资队伍建设不足表现在两个方面，第一，师资素质参差不齐，具体主要体现为人才队伍素质的不均衡性，一些年长的幼儿教师文化素质相对较低，却有丰富幼儿教育教学经验，年轻的幼儿教师文化素质都相对较高，而具体的幼儿教学实践能力欠缺，如何平衡这两类教师的经验和文化素质是幼儿体育教育面临的现状。第二，幼儿教师的性别比例差距大，在从事幼儿教育的教师性别中，女性教师占有绝对优势，不可否认，在细心程度、对于幼儿心理学掌握方面，女性有得天独厚的优势，然而，鉴于幼儿体育游戏涉及更多体育运动技巧，因此男性教师有更大优势。
（三）幼儿园体育游戏设计不科学不合理
幼儿园体育游戏设计不科学不合理也是幼儿体育教育的现状之一。在一些幼儿园中，传统的丢沙包、老鹰捉小鸡等体育游戏仍然占据主体地位，当然，不可否认，这些体育游戏对于提高幼儿的身体素质及团队协作能力都有一定帮助，但是更为科学合理的体育游戏严重缺乏。科学的幼儿体育游戏设计，应该能够全面锻炼学生四肢平衡性、动作反应的灵活性，并且要符合幼儿身体发育的特点，使其能够全方位促进其健康茁壮成长。因此，加强幼儿体育游戏的设计科学性是当前幼儿体育教育建设的重要方面。
二、幼儿园体育游戏发展对策研究
（一）加强幼儿园硬环境建设
加强幼儿园硬件环境建设水平需要教育主管部门、地方财政及社会的广泛关注。一方面，加强幼儿体育游戏场地设施的建设，包括必要的运动场地、适宜幼儿活动的体育设施及充满童真童趣的体育用具等。另一方面，应提高场地设施的应用开放程度，体育设施场地的正常损坏和磨损都是在幼儿进行体育游戏时不可避免的，不能仅仅为了应付检查参观才开放，应真正使其在幼儿体育游戏发展过程中发挥应有作用。总之，幼儿园硬环境建设决定了开展幼儿体育游戏的实施程度，应切实保障幼儿体育实施的建设水平。
（二）加强幼儿师资队伍建设
针对上文所述的师资队伍发展不均衡，应从两方面重点加强，其一，青年幼儿教师应向年长的教师学习，虚心请教幼儿教育方面的实践经验，不断提升自身实践能力，当然年长的教师也应加强自身的文化素质修养，努力形成学习型的幼儿师资大环境。其二，在幼儿园师资队伍建设时应注重增加有体育经验的男性教师的比例，往往专业的男性体育教师在体育运动方面无论是对运动技巧的掌握，还是运动的可操作性方面都有明显优势。因此，幼儿体育游戏发展离不开幼儿师资的不断壮大。
（三）保障幼儿体育游戏设计实施的科学规范性
幼儿体育游戏应加强相关设计的科学规范性。应根据我国幼儿体育实施的一些教育规范，保障幼儿体育锻炼能够结合幼儿身体发育的具体情况，在时长、运动项目选取、锻炼的剧烈程度等诸多方面能够做到科学规范性，能够有针对性地使得幼儿的力量、速度、平衡、肢体协调及团队配合能力都有效得到锻炼。除此之外，幼儿体育应注重结合幼儿好动活泼的特性，使其兼顾童真童趣性，保障幼儿的参与积极性和实施有效性。当然，在具体的幼儿体育游戏实施阶段应结合区域性环境和地域特点，做出适时调整，促进幼儿体育实施的合理性。
三、结语
幼儿体育游戏对于促进幼儿的身心健康发展有积极因素，搞好相关方面工作是今后幼儿园教育的重要方面。通过分析我国幼儿体育游戏实施发展现状，给出今后发展思路，即通过一定的幼儿体育运动的必要物质环境保障、幼儿师资队伍建设及幼儿体育游戏设计实施的有效性保障三个方面共同促进幼儿体育稳步发展。相信随着我国经济社会的稳步发展，再加之各方面条件环境的快速推进，我国幼儿体育游戏工作一定能够达到新高度。
参考文献：
[1]姚瑾.我这样组织小班幼儿的户外体育活动[J].早期教育，1999（5）.
[2]左婷.幼儿体育舞蹈教学活动与健康心理的培养[J].南方论刊，2007（10）.
[3]冷小刚.试述体育活动与幼儿的心理健康发展[J].南京体育学院学报（社会科学版），2003（2）.
[4]陈姗阁.关于开展幼儿户外体育活动的思考[J].太原城市职业技术学院学报，2010（2）.
[5]蔡荔红.幼儿户外体育活动中的“四结合”[J].教育评论，2000（5）.
[6]王贞桂.对主题下户外体育活动的思考与建议[J].山东教育，2010（Z3）.
关键词： 幼儿园 体育游戏 开展状况 发展对策
一、幼儿园体育游戏开展状况分析
（一）幼儿园体育游戏开展所必需的硬件环境发展不足
幼儿园体育游戏的有效展开需要一定的硬件环境作为支撑，包括必要的场地环境和体育游戏器械设施等条件。当前我国幼儿园体育游戏开展所需的场地和设备发展不均衡，发达地区基础设施建设相对完善，一些偏远地区硬件环境相对较差，这与区域经济发展水平和幼儿教育发展理念都有一定关系。另外，一些器械设备承包造价昂贵，一些幼儿园在这些器材设施的使用开放程度上都有一定“缩水”，造成这些设施仅仅是为了应付上级领导主管部门参观和考察。可见，幼儿体育游戏的展开需要一定的物质基础作为保障，而幼儿园的活动“硬环境”发展不足是当前幼儿体育游戏所面临的巨大挑战。
（二）幼儿园师资队伍建设发展不足
幼儿园的师资队伍建设不足表现在两个方面，第一，师资素质参差不齐，具体主要体现为人才队伍素质的不均衡性，一些年长的幼儿教师文化素质相对较低，却有丰富幼儿教育教学经验，年轻的幼儿教师文化素质都相对较高，而具体的幼儿教学实践能力欠缺，如何平衡这两类教师的经验和文化素质是幼儿体育教育面临的现状。第二，幼儿教师的性别比例差距大，在从事幼儿教育的教师性别中，女性教师占有绝对优势，不可否认，在细心程度、对于幼儿心理学掌握方面，女性有得天独厚的优势，然而，鉴于幼儿体育游戏涉及更多体育运动技巧，因此男性教师有更大优势。
（三）幼儿园体育游戏设计不科学不合理
幼儿园体育游戏设计不科学不合理也是幼儿体育教育的现状之一。在一些幼儿园中，传统的丢沙包、老鹰捉小鸡等体育游戏仍然占据主体地位，当然，不可否认，这些体育游戏对于提高幼儿的身体素质及团队协作能力都有一定帮助，但是更为科学合理的体育游戏严重缺乏。科学的幼儿体育游戏设计，应该能够全面锻炼学生四肢平衡性、动作反应的灵活性，并且要符合幼儿身体发育的特点，使其能够全方位促进其健康茁壮成长。因此，加强幼儿体育游戏的设计科学性是当前幼儿体育教育建设的重要方面。
二、幼儿园体育游戏发展对策研究
（一）加强幼儿园硬环境建设
加强幼儿园硬件环境建设水平需要教育主管部门、地方财政及社会的广泛关注。一方面，加强幼儿体育游戏场地设施的建设，包括必要的运动场地、适宜幼儿活动的体育设施及充满童真童趣的体育用具等。另一方面，应提高场地设施的应用开放程度，体育设施场地的正常损坏和磨损都是在幼儿进行体育游戏时不可避免的，不能仅仅为了应付检查参观才开放，应真正使其在幼儿体育游戏发展过程中发挥应有作用。总之，幼儿园硬环境建设决定了开展幼儿体育游戏的实施程度，应切实保障幼儿体育实施的建设水平。
（二）加强幼儿师资队伍建设
针对上文所述的师资队伍发展不均衡，应从两方面重点加强，其一，青年幼儿教师应向年长的教师学习，虚心请教幼儿教育方面的实践经验，不断提升自身实践能力，当然年长的教师也应加强自身的文化素质修养，努力形成学习型的幼儿师资大环境。其二，在幼儿园师资队伍建设时应注重增加有体育经验的男性教师的比例，往往专业的男性体育教师在体育运动方面无论是对运动技巧的掌握，还是运动的可操作性方面都有明显优势。因此，幼儿体育游戏发展离不开幼儿师资的不断壮大。
（三）保障幼儿体育游戏设计实施的科学规范性
幼儿体育游戏应加强相关设计的科学规范性。应根据我国幼儿体育实施的一些教育规范，保障幼儿体育锻炼能够结合幼儿身体发育的具体情况，在时长、运动项目选取、锻炼的剧烈程度等诸多方面能够做到科学规范性，能够有针对性地使得幼儿的力量、速度、平衡、肢体协调及团队配合能力都有效得到锻炼。除此之外，幼儿体育应注重结合幼儿好动活泼的特性，使其兼顾童真童趣性，保障幼儿的参与积极性和实施有效性。当然，在具体的幼儿体育游戏实施阶段应结合区域性环境和地域特点，做出适时调整，促进幼儿体育实施的合理性。
三、结语
幼儿体育游戏对于促进幼儿的身心健康发展有积极因素，搞好相关方面工作是今后幼儿园教育的重要方面。通过分析我国幼儿体育游戏实施发展现状，给出今后发展思路，即通过一定的幼儿体育运动的必要物质环境保障、幼儿师资队伍建设及幼儿体育游戏设计实施的有效性保障三个方面共同促进幼儿体育稳步发展。相信随着我国经济社会的稳步发展，再加之各方面条件环境的快速推进，我国幼儿体育游戏工作一定能够达到新高度。
参考文献：
[1]姚瑾.我这样组织小班幼儿的户外体育活动[J].早期教育，1999（5）.
[2]左婷.幼儿体育舞蹈教学活动与健康心理的培养[J].南方论刊，2007（10）.
[3]冷小刚.试述体育活动与幼儿的心理健康发展[J].南京体育学院学报（社会科学版），2003（2）.
[4]陈姗阁.关于开展幼儿户外体育活动的思考[J].太原城市职业技术学院学报，2010（2）.
[5]蔡荔红.幼儿户外体育活动中的“四结合”[J].教育评论，2000（5）.
[6]王贞桂.对主题下户外体育活动的思考与建议[J].山东教育，2010（Z3）.