兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学生的写作兴趣是学生的心理过程,是学生力求投入写作活动的一种思想倾向。教师在作文教学上,首先必须像大夫把脉一样,善于把握学生的写作兴趣,从而唤起他们写作的主动性和积极性,最终达到新课标上的作文教学目标——快乐作文。十年来,我在作文教学一线的实践中,总结出作文教学的“四部曲”来激发学生的写作兴趣。
　　第一部(步),用上乘的话题,开启学生兴趣写作的闸门
　　话题作文是当今作文教学中教师用来训练学生写作的主要手段,也是学生应试作文中常出现的写作形式。判断话题作文出题优劣的主要标准是该话题能否在真正意义上激发学生强烈的写作欲望,而且让学生有话可说,有内容可写,带着快乐的情感体验去写作。如果学生一看到作文话题,就“不愿意写”或“不屑意写”,甚至产生反感、厌恶,这如何写得好作文呢?“兴趣”是成功的先导。倘若学生一见作文话题,就立即产生跃跃欲试的念头,有不吐不快的心境,那么在此种心态下写好作文就应是理所当然的结果。
　　新课标明确指出,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。因此,老师在拟定话题时,一定要事先充分考虑学生的实际心理需求和情感状态,摸准他们心理和情感的脉搏,确定一个适合他们“胃口”让他们喜闻乐见,切合他们时代经历,让他们乐于表达的“上乘”话题。面对这样的话题,学生作文才不会是“挤牙膏”,而是“下笔如有神”“不尽长江滚滚来”。我曾在学期初,罗列50个学生感兴趣的作文话题,让学生自由选择5~10个作为一学期的平时练笔题,效果很好。
　　总之,一个“上乘”的作文话题,会轻松地开启学生兴趣写作的闸门。
　　第二部(步),用恰当的成语,拨动学生兴趣写作的旋律
　　作文批改,犹如病人看医。老师如同医生,学生作文如同病人。高明的医生,除了医术高超、技术精湛之外,对病者言语的慰藉和心理的激励也非常重要。十个手指,有长有短,学生的作文水平高低各不相同,但他们渴望写好作文,获得老师肯定和褒扬的目标一致。因而,在作文批改上教师的评语对学生写作情绪影响很大。学生的作文无论优劣与否,都是他们辛勤笔耕的成果,只要是写作态度端正,都应得到教师的珍重。我们老师必须具备“火眼金睛”,用心地去发现学生作文中的闪光点,我们也绝不能错过表扬他们的机会。应该加以圈点,写出恰切的评语,使他们兴致勃勃地去阅读和体会教师的评语,从中感受到老师对他们的激励和鞭策,从中深受启迪,利于今后的作文写作。
　　我们在评语中,要善于运用第一人称的手法拉近与学生的距离,让学生在亲切温情的评语中,扬长避短,带着不断高涨的情趣投入到下一次写作当中。
　　第三部(步),自主讲评,让学生站在老师的高度去体验写作的兴趣
　　作文讲评是作文教学中的重要一环,主要目的是总结前一篇作文的得与失,指导以后的写作。我们常用的传统教学模式是老师宣读范文,浓墨重彩地指点范文的精炼之处,然后发出号召:向范文看齐,向同学学习。最后一幕便是老师畅谈大多数学生本次作文的缺陷和不足。老师如此“一言堂”的教学,学生只有仔细聆听的份,只能做一个忠实的听从。我的作文教学的体会是:凡是老师一讲到底的讲评,学生就会情绪低落;凡是能以学生为主体,以老师为主导的讲评,学生就会兴趣盎然。有了兴趣,学生就会积极参与,踊跃地对同学的作文“评头品足”。从学生口中发出的评价,学生更容易接受,而评价的过程本身就是一个很好的学习过程。当然,在学生自主讲评的过程中,老师并非是一个看热闹的“旁观者”,而是一个适时加以点拨和指引的“指挥家”,一个不断加以鼓励和渲染气氛的“鼓手”,并把学生讲评拿来相互比较,抓住学生讲评的矛盾焦点,用“四两拨千斤”的方法得出学生认同的写作规律,促其长进。总之,老师做指导,学生自主讲评,会让学生从另一角度去体验写作的兴趣。
　　第四部(步),课后交流,让学生的写作兴趣持续
　　传统的作文教学是较为封闭的,它以上下课的铃声作为一次作文教学的起终点。课后只是学生的单边行动,写写日记、周记、随笔等。新课标对语文教学的要求是“沟通课堂内外”和“拓宽学生学习的空间”,体现在作文教学上,我们老师就要超越传统作文教学的时空限制,与学生个体进行反思、交流,有针对性地对学生作文中呈现的优缺点进行探究,了解学生平时阅读和写作的习惯和兴趣,了解课余时间学生练笔的程度,弄清学生个体作文中的特殊问题,对症下药地指导,手把手地传授。最好的作文指导方法就是与学生个性相适应的方法,有学生个体特色的方法。
　　作文课后的反思与交流,学生能最大限度地畅谈写作上的心声,感觉到自己写作被信任的程度。师生之间利用作文这一载体,进行心灵和爱好的交融,有利于促进师生友谊,有利于学生在今后的写作中放开手脚,在广阔的空间自由表达,写出真情实感,而老师针对性地指点,使学生在写作体会上更具体,也会让学生产生自己的写作成果被人尊重的优越感,从而认为写作也是一种神圣的劳作,写作兴趣持续终身。◆(作者单位:江西省鄱阳县教育局)
　　□责任编辑:王 江