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语文教学的实践过程,从来就应该是听、说、读、写有机结合的过程。在目前的语文教学中,“读”可以说已经真正地落到实处。学生讨论、口述的过程,是培养学生表达能力,实现语文教学目标的重要方式,也已引起了语文教师的重视。“写”作为阅读教学的重要组成部分,却常常被有的语文教师所忽视。
读中悟写,扶中有放、放中有扶
【摘 要】
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语文教学的实践过程,从来就应该是听、说、读、写有机结合的过程。在目前的语文教学中,“读”可以说已经真正地落到实处。学生讨论、口述的过程,是培养学生表达能力,实现语文
【机 构】
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简阳市简城第一小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2019年9期
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