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在语文教学中,阅读教学分量至关重大,但当面对一些阅读能力较差的中学生时,教师有时也会出现无力感.本人认为,如果教师坚持运用类比的教学方法,从理解主题,理解文章结构构思,培养筛选、分析、归纳文章主要信息的能力以及对文章表现手法和精彩佳句的判断欣赏能力四个方面入手,就可以实实在在地提高学生的阅读水平并且实现质的飞越.