【摘 要】
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在近年来的课改下,为顺应新课程理念,体现科学课堂,学生小组合作学习的主要学习方式,每节课都或多或少地运用了小组合作学习.我们在课堂改革过程中,虽然教学工作者们都在寻找
【机 构】
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广州市花都区狮岭镇军田小学 广东 广州 510800
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在近年来的课改下,为顺应新课程理念,体现科学课堂,学生小组合作学习的主要学习方式,每节课都或多或少地运用了小组合作学习.我们在课堂改革过程中,虽然教学工作者们都在寻找着科学化的教学方式,运用这种小组的科学教学模式也有一段时间了,但是,由于学生在课堂上的表现普遍腼腆、胆怯,在这种科学的小组合作学习中,效果不尽人意.常常是传统的“教师讲,学生听”的教学形式变成了“学优生讲,学困生听”这种不平等的、缺乏真正交流的合作形式.于是,课堂教学的改革、科学的教学方式、小组合作学习形式就仅流于形式.因此,小学数学学习进行小组合作学习模式教学,必须克服形式化的弊端,小组学习向着科学化发展.
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