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作者简介：刘德强，男，四川省雅安中学党委副书记，中学政治高级教师，现任雅安中学素质教育研究会会长、雅安市班主任科学协会副会长、雅安市政治教育学会理事、雅安市教育学会第五届理事会理事、四川省教育学会德育研究专业委员会常务理事、四川省未成年人思想道德建设专家组成员。
【摘要】落实党的十八届三中全会精神，把深化改革渗透到基层党建工作中，创新党建工作格局，逐步形成“三化”特色，即“党建特色化、党校课程化、党课校本化”。在这“三化”特色指导下构建成了三个“123”教育方法，即：党建123工作格局，党校123优质资源，党课123教育实效。依据雅安中学党建工作得出结论：“三化”特色鲜明，党建工作呈现出“123”的教育正效应。
【关键词】党建特色化 党校课程化 党课校本化 123教育方法 刍议
雅安中学党委认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，把深化改革渗透到党建工作中，初步形成了学校党建工作的“三化”特色及“123”教育方法。
1.党建特色化，构建“123”党建工作格局
“1”是一所青年党校，成为学校党建工作的摇篮。为适应新时期教育工作的需要，“雅安中学青年党校”的名称更有针对性、服务性和教育性。党校做到三明确：一是方向明确：进行党的知识教育和党史教育；二是目的明确：坚定正确的政治信仰，培养为远大理想奋斗终身的共产主义战士；三是服务对象明确：全体师生员工。
“2”是师生两大群体，共同在党旗下健康成长。学校教育的主体是学生，青年党校的主体是青年，即青年学生和青年教师。帮助两大群体进行“三观”教育，使教育的过程成为正确的世界观、人生观和价值观的形成过程。
“3”党建工作“三入手”，构建党建工作主干结构。首先是党支部的设置从学科入手：即以学科为单位设置党支部，如语文党支部、数学党支部、外语党支部等，实现业务和党务一起抓，时间和专业相统一，收到了双赢的效果。过去党支部组织生活总是找不到时间，经过改革以后，间周1次的教研组活动结束后就是党组织活动，从时间上保障了组织生活的正常化。其次是校本教育从系列入手：党课教育实施校本化要从系列化入手，党的教育、理想教育、专业教育、学法教育、实践教育等构成党课内容系列化的内容，立足学校实际，采用师生喜闻乐见的方式进行教育活动，得到广大师生员工的欢迎。再次是党课教育从全员入手：雅安中学党建工作实现了教育的全员化。退休群体、在职群体、学生群体都安排在党课中学习，接受党的教育，在党的旗帜下健康成长。所以，全校实现了党的教育全员化、全覆盖。
2.党校课程化，挖掘出“123”优质教育资源
“1”是开发一本党课校本教材：《在党旗下健康成长》。雅安中学党组织开发出一本用于党课教育的校本教材——《在党旗下健康成长》。全书共分7章、48节、8万字。内容以中共党史为主线，以雅安党组织发展史为内容，以雅安中学最早的党员和党组织为补充，形成了一本内容丰富、形式新颖、图文并茂、校本特色鲜明的教材。
“2”是党课教育专职和兼职师资队伍。在普通中学，党课教育具有专兼职教师队伍很不容易，雅安中学这样一所四川省二级示范性普通高中，就实现了这个目标，党的教育形成了固定的两支教师队伍：专职教师：程明、刘德强、王云刚、高正刚、杨光蓉等5人。兼职教师：陈莉、杨文波、周霞、李永安、林凯、高军、唐竞、王备等8人，成为了党课教育的师资保证。
“3”是三种优质资源相结合：一是把《党章》和党史与雅安中学党组织历史相结合：党章是纲领，党史是主线，雅安中学党组织发展历史作为校本教材，对党的历史作了补充。二是把民主革命时期的共产党员的丰功伟绩与社会主义现代化建设时期涌现出来的优秀共产党员的先进事迹相结合：不同时期共产党员都有相同的特点，那就是坚定的共产主义信仰和为人民利益勇于牺牲的精神。这使共产党员的先进性在青年学生中定格，成为高大的丰碑和人生奋斗的目标。三是把中国共产党创造的丰功伟绩与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”相结合：继往开来，我们更加坚定信仰，展望未来，我们更加信心百倍，为师生树立远大理想奠定基础。
3.党课校本化，突显出党课“123”教育实效
在中学实施党课校本化，开发出党课教育校本教材是一件新事物，是一种教育创新，深得雅安中学青年党校学员的喜爱，形成良好的“123”教育效应。
“1”坚定一个信念：没有共产党就没有中国特色社会主义。党校规范的党课教育，在内容上具体详实，学生可读、可听、可看、可想；在形式上生动形象，学生愿思、愿学、愿议、愿究。在心底坚定了“只有共产党才能救中国”“只有共产党才能发展中国”的信念，接受党的教育就成为学生自觉的行动。
“2”创造两大条件：成就学生的梦想。接受党课教育的学生，全是品学兼优的学生，在学校这个摇篮里，教会学生学好知识接受祖国挑选，培育学生创造条件加入党的组织，这两个条件成为推动力，推动学生坚定正确的政治信仰，以坚韧的毅力去努力拼搏，从而实现自己的人生理想。实践证明，党课为学生插上理想的翅膀，放飞远大的希望。多数学生在大学一年级就作为发展对象进行培养，成为大学校园里活跃的学生领袖和得力的社团骨干。
“3”激扬三种情感：爱党、爱国、爱社会主义。学校开展党课的目的是为青年树立共产主义理想，坚定正确的政治信仰，准确定位自己的人生发展坐标，坚守着这一目标而孜孜不倦地奋斗。学员结业后在学校各种社团中发挥着重要作用，有的重新组建新的社团，在素质教育活动中展示出思想道德素养和科学文化素养，现有的60个学生社团中，就有党校学员在其中担任组织者和骨干。
“三热爱”不是虚幻的，而是具体的行为。学生在中学校园参加社团培养综合能力，在文体活动中展示素质，在爱国征文中获得大奖，在学科竞赛中崭露头角，在人生发展的征途上，播下爱国的“种子”，教育的目的就达到了。 4.党建结论：“三化”特色鲜明，党建工作呈现出“123”的教育正效应
“1”是党校围绕一个目标：青年学员健康成长。每年两期党校培训，参加的学员每期达到200余人，期期爆满，呈现出勃勃生机、春意盎然的景象；据统计，近三年来，有1200余名高中学生接受党校培训，有12名教师接受党校培训，党校传承着中国共产党的优良传统，拓展着党建文化的视野，其目标只有一个，就是让青年师生在党旗下全面发展、健康成长。
“2”是两校发展相得益彰：青年党校和青年团校。伴随新时期的要求，学校认真抓好青年党校和青年团校，每年吸纳了上千中学生接受共产主义教育，使初一的“红领巾”、初二以上的“团徽”和高三的“党徽”三种标志纵向成为一条思想教育的主线，串联了初一到高三共六个年级的学生群体，他们举起右手进行“入队宣誓”“入团宣誓”“入党宣誓”时，体现出的是中华民族正能量的折射，六个年级、三种标志，层层相依、环环紧扣，两校并进，相得益彰。“两校”是雅安中学学生进步的摇篮，“两校”呼出的是正能量的气息，将为中学生放飞做人的梦想，为成就有意义的人生奠定扎实的基础。
“3”三大群体一个目标：共同实现自己的人生理想。党建带动团建，全校建立学生社团60个，吸引近千名学生加入，在个性发展方面取得积极成效，研究性学习、学生主体学习、创新型学习等此起彼伏，学生综合素质大大提高。
教师群体积极送教下乡，先后在“4.20芦山地震”受灾的雅安市芦山县、雅安市荥经县、雅安市汉源县支教，把学校优质教育资源辐射到农村学校，辐射到地震灾区学校，辐射到边远山区学校，前后共有30余名教师参加该项活动，他们得到了锻炼，受到了启迪，提升了对人生价值观的认识和理解。
退休群体中有三点值得称道：一是退休教师为雅安市建言献策，得到雅安市老干局的表彰；二是积极创建先进党支部，与雅安市雨城区南郊乡澄清村联络，共建文明村，取得突出的成就，被评为四川省先进退休党支部。三是退休教工主动到党校接受学习，主动递交入党申请书，经过一年的培养考察，1名教工成为中共预备党员，这在退休群体中是少见的而又是难能可贵的。
综上所述，雅安中学党建特色化、党校课程化、党课校本化的“三化”特色，标志着浓厚的创新意识、教育的改革意识、教学的校本意识等“三种意识”。“123”教育方法，把党课教育的内容、形式、教材、手段特色化，在学校党建工作中，唱出了社会主义核心价值体系正气歌，抒发的是爱党爱国的民族真情怀。学校党建工作奖进一步探索未来、创新途径，创造蒸蒸日上的明天。
【摘要】落实党的十八届三中全会精神，把深化改革渗透到基层党建工作中，创新党建工作格局，逐步形成“三化”特色，即“党建特色化、党校课程化、党课校本化”。在这“三化”特色指导下构建成了三个“123”教育方法，即：党建123工作格局，党校123优质资源，党课123教育实效。依据雅安中学党建工作得出结论：“三化”特色鲜明，党建工作呈现出“123”的教育正效应。
【关键词】党建特色化 党校课程化 党课校本化 123教育方法 刍议
雅安中学党委认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，把深化改革渗透到党建工作中，初步形成了学校党建工作的“三化”特色及“123”教育方法。
1.党建特色化，构建“123”党建工作格局
“1”是一所青年党校，成为学校党建工作的摇篮。为适应新时期教育工作的需要，“雅安中学青年党校”的名称更有针对性、服务性和教育性。党校做到三明确：一是方向明确：进行党的知识教育和党史教育；二是目的明确：坚定正确的政治信仰，培养为远大理想奋斗终身的共产主义战士；三是服务对象明确：全体师生员工。
“2”是师生两大群体，共同在党旗下健康成长。学校教育的主体是学生，青年党校的主体是青年，即青年学生和青年教师。帮助两大群体进行“三观”教育，使教育的过程成为正确的世界观、人生观和价值观的形成过程。
“3”党建工作“三入手”，构建党建工作主干结构。首先是党支部的设置从学科入手：即以学科为单位设置党支部，如语文党支部、数学党支部、外语党支部等，实现业务和党务一起抓，时间和专业相统一，收到了双赢的效果。过去党支部组织生活总是找不到时间，经过改革以后，间周1次的教研组活动结束后就是党组织活动，从时间上保障了组织生活的正常化。其次是校本教育从系列入手：党课教育实施校本化要从系列化入手，党的教育、理想教育、专业教育、学法教育、实践教育等构成党课内容系列化的内容，立足学校实际，采用师生喜闻乐见的方式进行教育活动，得到广大师生员工的欢迎。再次是党课教育从全员入手：雅安中学党建工作实现了教育的全员化。退休群体、在职群体、学生群体都安排在党课中学习，接受党的教育，在党的旗帜下健康成长。所以，全校实现了党的教育全员化、全覆盖。
2.党校课程化，挖掘出“123”优质教育资源
“1”是开发一本党课校本教材：《在党旗下健康成长》。雅安中学党组织开发出一本用于党课教育的校本教材——《在党旗下健康成长》。全书共分7章、48节、8万字。内容以中共党史为主线，以雅安党组织发展史为内容，以雅安中学最早的党员和党组织为补充，形成了一本内容丰富、形式新颖、图文并茂、校本特色鲜明的教材。
“2”是党课教育专职和兼职师资队伍。在普通中学，党课教育具有专兼职教师队伍很不容易，雅安中学这样一所四川省二级示范性普通高中，就实现了这个目标，党的教育形成了固定的两支教师队伍：专职教师：程明、刘德强、王云刚、高正刚、杨光蓉等5人。兼职教师：陈莉、杨文波、周霞、李永安、林凯、高军、唐竞、王备等8人，成为了党课教育的师资保证。
“3”是三种优质资源相结合：一是把《党章》和党史与雅安中学党组织历史相结合：党章是纲领，党史是主线，雅安中学党组织发展历史作为校本教材，对党的历史作了补充。二是把民主革命时期的共产党员的丰功伟绩与社会主义现代化建设时期涌现出来的优秀共产党员的先进事迹相结合：不同时期共产党员都有相同的特点，那就是坚定的共产主义信仰和为人民利益勇于牺牲的精神。这使共产党员的先进性在青年学生中定格，成为高大的丰碑和人生奋斗的目标。三是把中国共产党创造的丰功伟绩与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”相结合：继往开来，我们更加坚定信仰，展望未来，我们更加信心百倍，为师生树立远大理想奠定基础。
3.党课校本化，突显出党课“123”教育实效
在中学实施党课校本化，开发出党课教育校本教材是一件新事物，是一种教育创新，深得雅安中学青年党校学员的喜爱，形成良好的“123”教育效应。
“1”坚定一个信念：没有共产党就没有中国特色社会主义。党校规范的党课教育，在内容上具体详实，学生可读、可听、可看、可想；在形式上生动形象，学生愿思、愿学、愿议、愿究。在心底坚定了“只有共产党才能救中国”“只有共产党才能发展中国”的信念，接受党的教育就成为学生自觉的行动。
“2”创造两大条件：成就学生的梦想。接受党课教育的学生，全是品学兼优的学生，在学校这个摇篮里，教会学生学好知识接受祖国挑选，培育学生创造条件加入党的组织，这两个条件成为推动力，推动学生坚定正确的政治信仰，以坚韧的毅力去努力拼搏，从而实现自己的人生理想。实践证明，党课为学生插上理想的翅膀，放飞远大的希望。多数学生在大学一年级就作为发展对象进行培养，成为大学校园里活跃的学生领袖和得力的社团骨干。
“3”激扬三种情感：爱党、爱国、爱社会主义。学校开展党课的目的是为青年树立共产主义理想，坚定正确的政治信仰，准确定位自己的人生发展坐标，坚守着这一目标而孜孜不倦地奋斗。学员结业后在学校各种社团中发挥着重要作用，有的重新组建新的社团，在素质教育活动中展示出思想道德素养和科学文化素养，现有的60个学生社团中，就有党校学员在其中担任组织者和骨干。
“三热爱”不是虚幻的，而是具体的行为。学生在中学校园参加社团培养综合能力，在文体活动中展示素质，在爱国征文中获得大奖，在学科竞赛中崭露头角，在人生发展的征途上，播下爱国的“种子”，教育的目的就达到了。 4.党建结论：“三化”特色鲜明，党建工作呈现出“123”的教育正效应
“1”是党校围绕一个目标：青年学员健康成长。每年两期党校培训，参加的学员每期达到200余人，期期爆满，呈现出勃勃生机、春意盎然的景象；据统计，近三年来，有1200余名高中学生接受党校培训，有12名教师接受党校培训，党校传承着中国共产党的优良传统，拓展着党建文化的视野，其目标只有一个，就是让青年师生在党旗下全面发展、健康成长。
“2”是两校发展相得益彰：青年党校和青年团校。伴随新时期的要求，学校认真抓好青年党校和青年团校，每年吸纳了上千中学生接受共产主义教育，使初一的“红领巾”、初二以上的“团徽”和高三的“党徽”三种标志纵向成为一条思想教育的主线，串联了初一到高三共六个年级的学生群体，他们举起右手进行“入队宣誓”“入团宣誓”“入党宣誓”时，体现出的是中华民族正能量的折射，六个年级、三种标志，层层相依、环环紧扣，两校并进，相得益彰。“两校”是雅安中学学生进步的摇篮，“两校”呼出的是正能量的气息，将为中学生放飞做人的梦想，为成就有意义的人生奠定扎实的基础。
“3”三大群体一个目标：共同实现自己的人生理想。党建带动团建，全校建立学生社团60个，吸引近千名学生加入，在个性发展方面取得积极成效，研究性学习、学生主体学习、创新型学习等此起彼伏，学生综合素质大大提高。
教师群体积极送教下乡，先后在“4.20芦山地震”受灾的雅安市芦山县、雅安市荥经县、雅安市汉源县支教，把学校优质教育资源辐射到农村学校，辐射到地震灾区学校，辐射到边远山区学校，前后共有30余名教师参加该项活动，他们得到了锻炼，受到了启迪，提升了对人生价值观的认识和理解。
退休群体中有三点值得称道：一是退休教师为雅安市建言献策，得到雅安市老干局的表彰；二是积极创建先进党支部，与雅安市雨城区南郊乡澄清村联络，共建文明村，取得突出的成就，被评为四川省先进退休党支部。三是退休教工主动到党校接受学习，主动递交入党申请书，经过一年的培养考察，1名教工成为中共预备党员，这在退休群体中是少见的而又是难能可贵的。
综上所述，雅安中学党建特色化、党校课程化、党课校本化的“三化”特色，标志着浓厚的创新意识、教育的改革意识、教学的校本意识等“三种意识”。“123”教育方法，把党课教育的内容、形式、教材、手段特色化，在学校党建工作中，唱出了社会主义核心价值体系正气歌，抒发的是爱党爱国的民族真情怀。学校党建工作奖进一步探索未来、创新途径，创造蒸蒸日上的明天。