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【摘 要】高职院校中，专职辅导员越来越起到重要的作用。而專职辅导员的师德建设便会影响到青年学生的发展。本文首先对师德建设内涵提出了自己的看法。其次对师德建设现状进行分析，从而提出问题所在。最后，从以德立身、以德立学、以德施教三个方面简要论述当前高职院校专职辅导员师德建设路径。
【关键词】高职院校;专职辅导员;师德建设
《大学》开篇便写道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”那就是在明确指出，大学所教人的道理，核心在于彰显光明的品德。2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上也强调到，教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平，而评价教师队伍素质的第一标准便是师德师风。要求教师做到以德立身、以德立学、以德施教。
一、高职院校专职辅导员师德建设含义分析
师德，准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，也是一种职业道德。习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。师德师风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是确保“培养什么人”的前提和基础，更是保证教师自觉践行立德树人根本任务的关键。
师德首先便是以身作则、为人师表。为人师表是教师职业道德中的核心内容，同时也是社会大众对教师职业最基本的要求。也就是说，辅导员要当好“领头雁”，从言谈举止上给学生作出表率，在情感上要关心、尊重学生，在道德修养上谨守本分、热爱教育事业，以身作则，彰显出教师应有的职业操守。其次，师德是爱岗敬业。作为一名青年辅导员教师，刚刚踏入工作岗位，需要做的便是热爱自己的岗位，对工作保持热情。只有这样，才能够在本职工作上不断创新。最后，师德是传道授业解惑。新时代的辅导员不仅需要完成学生日常管理工作，还需要完成传道授业解惑的任务。所谓传道便是加强对学生的思想政治教育，培养新时代爱国青年。所谓授业便是结合学生专业学习，督促学生好好学习，完成学业。所谓解惑便是帮助学生解答心理疑惑问题、生活各项问题、学习中遇到的种种问题等。
二、高职院校专职辅导员师德建设现状分析
第一，高职院校专职辅导员队伍年轻化，理论素养不够高。当前，随着高职院校学生的扩招，又要满足1：200的配比，对于专职辅导员的招聘数量也逐年上升。但是以淄博学院为例，专职辅导员队伍日益年轻化，其中不乏95、96后，许多都是从学校毕业后马上到另外一所学校工作，期间没有经过很系统的培训，因此普遍存在理论素养不够高的状态。那么对于国家所制定的相关政策法规也知之甚少，因此在理论学习方面还需要有很大的提升，也就对于立德树人没有很深的研究。
第二，高职院校专职辅导员队伍任务多，思想教育不够深。当前，虽然正在努力满足1：200的配比，但是辅导员的任务没有丝毫减少。除了日常管理学生外，还需要完成条块化工作，加上目前辅导员队伍工作也需要不断创新，因此对于某一项工作可能需要的时间和经历会更多。因此，对于学生的政治思想教育工作有时也会出现心有余而力不足的情况，加上工作经验较少，难免不能达到要求。
第三，高职院校专职辅导员队伍自身职业发展不够清晰。在一些高职院校，对于专职辅导员这一岗位似乎没有很重视，辅导员自身也会感觉看不到职业发展的更好路径。辅导员自己也没有对职业生涯有过认真的规划，存在盲目跟随的情况，因此工作时间长了难免出现懈怠、怀疑。
三、高职院校专职辅导员师德建设路径分析
高校思想政治理论课作为立德树人的重要阵地，辅导员更要抓好师德师风建设，从而更好地担当起学生引路人的责任。
以德立身，就是要求辅导员强化自律意识，加强品德修养。人无德不立，国无德不兴。那么对于辅导员个人来说，便是在思政工作中积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，不断加强自己的品德修养，讲究自律。只有这样，才能够以自己的人格魅力影响学生思想政治素质的养成，从而更好地发挥学生指导者和引路人的作用，也只有这样，才能够使学生“亲其师”进而“信其道”。
以德立学，就是要求辅导员坚定理想信念，不断学习新知。习近平总书记始终把学习当做治国理政的重要途径，在知青插队时，他还给自己提出了“一物不知，深以为耻”的要求。作为新时代的辅导员更要以习近平总书记为榜样，不仅以自己的人格魅力影响学生，还需要以自己的学识魅力赢得学生。一方面，按照学懂弄通做实的要求在理想信念上下功夫，深入研究马克思主义中国化的最新理论成果并将其融入课堂，达到铸魂育人的效果。另一方面，围绕当前思政工作的重要前沿问题、热点问题加强学术方面的研究，从而做到学术自由和学术规范的相统一，不断提升自身的学术能力，为之后更有效地开展思政工作打下良好的基础。
以德施教，就是要求辅导员注重品德教育，创新教学方法。高校教育始终围绕“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题，其中德育便是非常重要的一环。德高为师，身正为范，辅导员要帮助学生扣好人生的第一粒扣子，树立起正确的世界观、人生观、价值观。同时，辅导员也要积极主动学习前辈的优秀工作案例，结合学生的思想特点，从而积极创新教学方法，将思政课入耳、入脑、入心，坚持理论与实践的统一。
四、结语
青年兴则国兴，青年强则国强。青年是祖国的未来，民族的希望。作为高校中先进思想文化的践行者和传播者，辅导员要始终以立德树人作为检验思政工作的根本标准，从而引导学生在新时代有新作为，在新时代有新担当。
参考文献：
[1]黄为.立德树人视角下高校辅导员师德建设路径探究[J].辽宁经济，2020（10）.
[2]刘昱初.新形势下高校辅导员师风师德建设[J].公关世界，2020（18）.
（作者单位：淄博职业学院建筑工程学院）
【关键词】高职院校;专职辅导员;师德建设
《大学》开篇便写道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”那就是在明确指出，大学所教人的道理，核心在于彰显光明的品德。2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上也强调到，教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平，而评价教师队伍素质的第一标准便是师德师风。要求教师做到以德立身、以德立学、以德施教。
一、高职院校专职辅导员师德建设含义分析
师德，准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，也是一种职业道德。习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。师德师风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是确保“培养什么人”的前提和基础，更是保证教师自觉践行立德树人根本任务的关键。
师德首先便是以身作则、为人师表。为人师表是教师职业道德中的核心内容，同时也是社会大众对教师职业最基本的要求。也就是说，辅导员要当好“领头雁”，从言谈举止上给学生作出表率，在情感上要关心、尊重学生，在道德修养上谨守本分、热爱教育事业，以身作则，彰显出教师应有的职业操守。其次，师德是爱岗敬业。作为一名青年辅导员教师，刚刚踏入工作岗位，需要做的便是热爱自己的岗位，对工作保持热情。只有这样，才能够在本职工作上不断创新。最后，师德是传道授业解惑。新时代的辅导员不仅需要完成学生日常管理工作，还需要完成传道授业解惑的任务。所谓传道便是加强对学生的思想政治教育，培养新时代爱国青年。所谓授业便是结合学生专业学习，督促学生好好学习，完成学业。所谓解惑便是帮助学生解答心理疑惑问题、生活各项问题、学习中遇到的种种问题等。
二、高职院校专职辅导员师德建设现状分析
第一，高职院校专职辅导员队伍年轻化，理论素养不够高。当前，随着高职院校学生的扩招，又要满足1：200的配比，对于专职辅导员的招聘数量也逐年上升。但是以淄博学院为例，专职辅导员队伍日益年轻化，其中不乏95、96后，许多都是从学校毕业后马上到另外一所学校工作，期间没有经过很系统的培训，因此普遍存在理论素养不够高的状态。那么对于国家所制定的相关政策法规也知之甚少，因此在理论学习方面还需要有很大的提升，也就对于立德树人没有很深的研究。
第二，高职院校专职辅导员队伍任务多，思想教育不够深。当前，虽然正在努力满足1：200的配比，但是辅导员的任务没有丝毫减少。除了日常管理学生外，还需要完成条块化工作，加上目前辅导员队伍工作也需要不断创新，因此对于某一项工作可能需要的时间和经历会更多。因此，对于学生的政治思想教育工作有时也会出现心有余而力不足的情况，加上工作经验较少，难免不能达到要求。
第三，高职院校专职辅导员队伍自身职业发展不够清晰。在一些高职院校，对于专职辅导员这一岗位似乎没有很重视，辅导员自身也会感觉看不到职业发展的更好路径。辅导员自己也没有对职业生涯有过认真的规划，存在盲目跟随的情况，因此工作时间长了难免出现懈怠、怀疑。
三、高职院校专职辅导员师德建设路径分析
高校思想政治理论课作为立德树人的重要阵地，辅导员更要抓好师德师风建设，从而更好地担当起学生引路人的责任。
以德立身，就是要求辅导员强化自律意识，加强品德修养。人无德不立，国无德不兴。那么对于辅导员个人来说，便是在思政工作中积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，不断加强自己的品德修养，讲究自律。只有这样，才能够以自己的人格魅力影响学生思想政治素质的养成，从而更好地发挥学生指导者和引路人的作用，也只有这样，才能够使学生“亲其师”进而“信其道”。
以德立学，就是要求辅导员坚定理想信念，不断学习新知。习近平总书记始终把学习当做治国理政的重要途径，在知青插队时，他还给自己提出了“一物不知，深以为耻”的要求。作为新时代的辅导员更要以习近平总书记为榜样，不仅以自己的人格魅力影响学生，还需要以自己的学识魅力赢得学生。一方面，按照学懂弄通做实的要求在理想信念上下功夫，深入研究马克思主义中国化的最新理论成果并将其融入课堂，达到铸魂育人的效果。另一方面，围绕当前思政工作的重要前沿问题、热点问题加强学术方面的研究，从而做到学术自由和学术规范的相统一，不断提升自身的学术能力，为之后更有效地开展思政工作打下良好的基础。
以德施教，就是要求辅导员注重品德教育，创新教学方法。高校教育始终围绕“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题，其中德育便是非常重要的一环。德高为师，身正为范，辅导员要帮助学生扣好人生的第一粒扣子，树立起正确的世界观、人生观、价值观。同时，辅导员也要积极主动学习前辈的优秀工作案例，结合学生的思想特点，从而积极创新教学方法，将思政课入耳、入脑、入心，坚持理论与实践的统一。
四、结语
青年兴则国兴，青年强则国强。青年是祖国的未来，民族的希望。作为高校中先进思想文化的践行者和传播者，辅导员要始终以立德树人作为检验思政工作的根本标准，从而引导学生在新时代有新作为，在新时代有新担当。
参考文献：
[1]黄为.立德树人视角下高校辅导员师德建设路径探究[J].辽宁经济，2020（10）.
[2]刘昱初.新形势下高校辅导员师风师德建设[J].公关世界，2020（18）.
（作者单位：淄博职业学院建筑工程学院）