【摘 要】
:
一場秋雨刚刚下过,窗棂上还弥漫着丝丝水汽。黄昏,玻璃窗上的每一颗水珠里,都闪烁着晶莹的亮光,仿佛水晶一般。我推开窗户,迎面袭来挟着泥土味道的秋风,真是“一场秋雨一场凉”!这风凉飕飕的,我拢了拢披在身上的衣服,打了几个寒颤。放眼窗外,己是一片凄凉肃杀的秋景,秋风打着旋儿,吹着两片金黄的梧桐叶在窗外起舞。风给予树叶生命,树叶像两只蝴蝶,风姿绰约,可不知怎的,总觉得心里空落落的。 雨后,让人感到清新,
论文部分内容阅读
一場秋雨刚刚下过,窗棂上还弥漫着丝丝水汽。黄昏,玻璃窗上的每一颗水珠里,都闪烁着晶莹的亮光,仿佛水晶一般。我推开窗户,迎面袭来挟着泥土味道的秋风,真是“一场秋雨一场凉”!这风凉飕飕的,我拢了拢披在身上的衣服,打了几个寒颤。放眼窗外,己是一片凄凉肃杀的秋景,秋风打着旋儿,吹着两片金黄的梧桐叶在窗外起舞。风给予树叶生命,树叶像两只蝴蝶,风姿绰约,可不知怎的,总觉得心里空落落的。
雨后,让人感到清新,正应了李端的“空山秋气清”,窗外的两棵桂树,在经历了风雨的洗礼之后,竟也是一副“侍儿扶起娇无力,病如西子胜三分”的模样了,宽大的绿叶上滚动着泪水。大概是刚刚不知为何,突然就心生闲愁,不知如何排解,只能学那闺中少年,烦闷之时,毫无厘头地哭一场罢了。这泪水在光滑的叶片上流动,让人禁不住心疼。满树的桂花,怎受得住这雨点的袭出,纵使再不舍,也只好含泪离去。望着一地散落的桂花,心中莫名多了一种“满地花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘,守着窗儿独自怎生得黑”的愁绪。
夏天,楼下的枇杷树结出丰腴的果实,可是似乎耗尽了体内储存的全部养分,所以,在落下最后一批果实后,迅速地衰老了,仿佛从健壮、年轻、富有生命的小伙,变成了死气沉沉的垂暮老人。望着它原来肥厚宽大,而如今焦黄卷曲的树叶,我忍不住叹息,“秋虽然凄美,可也带走了生命力”。
突然,我的余光憋到了窗户的一角,那里,竟是一片茂密的绿色,几棵香樟正傲然挺立,风雨反而为它荡涤了叶片上的尘埃,使它更加清秀,苍翠欲滴了。一时间我毛塞顿开,忧伤的情感荡然无存,心儿如雨后的天空干净澄澈。
窗外的风景真的值得我们细细品味。
其他文献
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。”阅读本是个性化的行为,要让学生享有充分地阅读自主权和选择权,经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。那么,怎样才能引导学生自主地进行阅读,做阅读的主人呢? 我认为应该引导学生在“读”上下功夫。
【摘 要】随着社会经济的不断发展和科学探究的不断深入,如何培养学生的创新能力已经成为人们日渐关注的话题。小学美术是一门有较强的实践性和锻炼思维想象力的课程,美术教学不仅可以培养学生的美术素养,感受美术带来的艺术熏陶,还可以提升整体思维和想象力、培养创新意识。本文将从小学美术教学中的课程内容设计、教学方法的实施和教学结果的评价三个方面探讨学生创新意识的培养,希望能够更好地帮助学生领悟艺术之美,提升想
【摘 要】本文结合教学实例,从简要导入、简洁追问、简洁评价三方面阐述了小学语文的简约教学,以期能去掉课堂多余的“臃肿”,削枝强干、返璞归真,在简约中打造艺术、精良、高效的语文课堂。 【关键词】小学语文 阅读教学 简约教学 十年课改,百花齐放。一路走来,“蜕变”的阵痛、“炼狱”般的磨难似乎仍记忆犹新,在不断接受思想与心灵上的洗礼后,也让我们饱尝了课改中成功的喜悦和感动。然而,课改的路程依然漫长而
古人云:师者,传道授业解惑者也。教师的天职,就是将课本知识传授给学生,教学必须依赖教学语言来完成。语言是语文教师向学生传授文化知识,启迪学生心灵、陶冶学生情操、进行思想教育的最重要的工具,而学习动机则是推动学生学习的内部动力。语文教师的教学语言讲求形象、生动、精练、幽默、富有启发性,这样就能有效地激发学习动机。学生有了正确的学习动机,就会产生强烈的求知欲望,就能够集中精力,坚忍不拔地探索下去,并能
高中生在写作时,往往因缺少写作素材而感到无从下手。生活是写作的源泉,有取之不竭的作文素材, 學生如果能在写作中加入生活化素材,表达源自生活的真实情感,那么就可以使作文变得更加活泼、生动,提高作文质量。但目前高中作文教学更加关注学生的考试成绩,因此在教学中往往采用模式化教学方法,只是要求学生根据作文得分点写作,学生很难在作文中将自己所学习到的语文知识融会贯通,作文内容缺乏真实情感,空洞不真实,没有感
【摘 要】轻松的课堂气氛以及乐学的课堂氛围,可以教学相长。文章从导入的趣味性、问题的巧妙设计、多媒体的使用、实践活动的开展等方面,谈谈活跃课堂氛围的构建的方法和策略。 【关键词】小学语文 课堂气氛 乐学氛围 语文教学的中心任务是培养学生的热爱语文的思想感情以及良好的语文素养。教学中,发挥学生的主体地位,体现教师的主导作用,激发学习兴趣,促使学生会学、乐学是新课改的主题和终极目标。而活跃课堂气氛
【摘 要】高中生议论文写作最突出的问题,就是层次不清、结构散乱。其实,只要能够掌握并运用相应的写作结构技巧就可以克服这个毛病。本文所探究的“纲举目张”式议论文结构为学生解决此问题提供了借鉴。 【关键词】高中生 议论文 纲举目张 近日,根据我们对2013级高三学生议论文写作水平抽样统计分析,层次不清、结构散乱占比为71.64%。如何组织“群言”论证部分才更清晰、更严密,文章才更具说服力呢?笔者认
中国被称为诗的王国,从先秦到明清,诗歌见证了中华民族三千年的文明历程。诗是浩瀚的中华文化的沉沉载体,陶冶了悠悠历史长河中无数寻找心灵家园的赤子。作为一名教师,有责任让我们的孩子爱读书、爱写诗,在他们纯洁的心灵里唤起对祖国语言文字的热爱和对真善美的渴望。 从儿童心理特点看,儿童诗依附于生动、美妙的形象;音节铿锵,节奏明快,琅琅上口,对儿童最具吸引力。优美的诗歌旋律,能使孩子们愉快、热烈的情绪持久不
“知识与技能” “过程与方法” “情感态度与价值观”三维目标,既是“人本主义思想” 的体现, 也是学生认识活动规律的必然性。心理学研究及实践证明,学生在受教育的过程中,认知与情感总是相辅相成的,任何的知识、经验在大脑中的储存,都带有情感因素。学生在语文学习中有什么样的情感体验,在下次学习与应用知识时,就会表现出什么样的情感与态度。 笔者在初次看到电影海报,一整张刺目的粉红色底上是一张男人的面庞,
暖风卷起麦浪,荡涤我的心,让我找回了那份初心,亦悟得了生命的真谛…… 一直觉得心中空荡荡的,漫步阡陌,兜兜转转地寻找着,眼前倏然出现一片金黄。携着淡淡香气的暖风,拂过那片田野,卷起层层麦浪。我张开双臂,去拥抱这份温暖,可我的心中竟未涌起起波澜。心中黯然,我再一次回首,看見了摇曳在风中的小麦,有些不舍,但我依旧回首离开。 雨,终于停了,空气中氤氲着水汽,再次来到那片麦田,冷冷的风划过田野,把麦子