【摘 要】
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结合教学实际，以2022年高考湖南卷第14题为例，详细介绍了以学情诊断为基础，以思维显化为关键，以推理建模为核心，以拓展变式为辅助的习题详解文案编制。通过详解文案中审题、建模、表示、计算等关键要素的处理，解决学生懂而不会、会而不对、对而不全、全而不美的问题。同时也为教师在有限课堂教学时间中处理情境多变、过程复杂、计算繁琐的习题提供教学参考。
【基金项目】
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重庆市渝中区教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养导向下普通高中物理教科书‘做一做’栏目的运用研究”（2019-14）； 重庆市渝中区教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于‘双新’背景下的高中物理新教材情境化习题的应用研究”（2021-YB-03）；
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结合教学实际，以2022年高考湖南卷第14题为例，详细介绍了以学情诊断为基础，以思维显化为关键，以推理建模为核心，以拓展变式为辅助的习题详解文案编制。通过详解文案中审题、建模、表示、计算等关键要素的处理，解决学生懂而不会、会而不对、对而不全、全而不美的问题。同时也为教师在有限课堂教学时间中处理情境多变、过程复杂、计算繁琐的习题提供教学参考。
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