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教材研究是教师教学设计的前提,是提高课堂教学效率的根本。在具体实践中,教师要从建构主义理论视角出发,对教材进行多元整合,深度挖掘文本内涵,做好教情、学情调查,最终实现学生学习认知的顺利构建。语文教材研究是一项系统工程,需要教师充分考虑多重制约因素,利用各种创新手段,以取得理想的研究成果。
深度研究教材 助推知识建构
【摘 要】
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教材研究是教师教学设计的前提,是提高课堂教学效率的根本。在具体实践中,教师要从建构主义理论视角出发,对教材进行多元整合,深度挖掘文本内涵,做好教情、学情调查,最终实现
【机 构】
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江苏徐州市铜山区房村镇马家小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年5期
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