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学生迟到，几乎所有的老师非常反感。有的老师不管什么原因，只要迟到，就罚学生在教室门口站着，不让学生回痤位，以示纪律的严格。解决问题的方法有多种，何必走极端。
１ 让迟到的学生为了全班同学唱了一首歌
处在青春期的学生都有很强的自尊心，逆反心理比较强。如果遇到迟到问题都不问青红皂白简单处理，很容易激化师生间的矛盾关系，使学生心理产生反感，进而产生对老师的敌对心理。
教育管理应从尊重出发，从理解出发，从学生的心理发展规律出发。学生偶尔迟到，总会有他自己的原因。当我们遇到迟到问题，首先要做的是稳定心态，不能急躁，更不能粗暴简单的处理了事。我曾经让迟到的学生为了全班同学唱了一首歌，别出心裁的“惩罚”，也达到了教育的目的，而且对学生的人格也做到了尊重。只要我们能够合情合理地站在学生的角度来说话，一般来说学生不仅能够理解，而且也会做得很好。
教育往往是这样奇妙，你给予他，他不要，你不肯给他，他偏要得到。你读懂了他，他就接受你，你心里没有他，他心里也没有你，甚至会让你生气。我们只有小心呵护，我们只有以心换心，我们只有宽容尊重，才能唤醒学生，感召学生，激励学生，才能有更加美好的教育未来。
让我们以人为本，以一颗金子般的爱心，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。
２ 骚动的午睡
开学之初，我就在班上和学生一起制定了班规，其中一条是不迟到。大多数学生都能早早到校，从不迟到。无论是早晨还是中午，孩子们都能按时到校，我很欣慰。随着天气越来越热，开始午睡了，有的孩子要回家吃午饭，然后回学校午睡。午睡时间是12点半开始。随后的几天，我发现我班的王鑫康同学总是在12点40左右才气喘吁吁的跑来，满头大汗的，迟到了。他的到来把原本已经趴下的孩子们又惊醒了，一时间教室里有些骚动。联想到他平时比较自由散漫，缺乏自制力，我有些生气。
午睡过后，我把他叫到办公室，他有点紧张，脸通红。我问他：“为什么会迟到呢？”他吞吞吐吐的说了，妈妈去市里上班了，爸爸也在外面打工，他跟着奶奶，奶奶中午做饭不及时，所以他才迟到了。哦，原来是这么回事，我放心了。“你在家午睡吧？”他不愿意。于是我跟他说：“那么，你的午睡时间就从12点40开始吧。”他有点吃惊，同时松了一口气，后来，在征得了班里同学的同意后，这个事就这么解决了。
反思一下，我觉得班主任在处理问题的时候，要冷静，因人而异，千万不要冲动。
３ “爱”唱主旋律 “严”打和谐节拍
我最幸福的事就是见证学生们一点一滴的成长与进步。每天看着孩子们高高兴兴地进校门，操场上叽叽喳喳地蹦蹦跳跳，餐厅里狼吞虎咽地吃午饭，放学铃响时争先恐后离开教室的兴奋劲。这种美好的感觉来源于我和学生彼此获得的爱：见面时互相微笑着问声好；课堂上给予他们一个鼓励或赞扬的眼神；大课间时他们争相邀请着观看篮球赛；孩子们从塞着饭菜的嘴里挤出一句“老师你吃饭了吗？”；打扫卫生时被身边的男孩子抢过手中的工具，很仗义地跟我说“老师，就这点活我包了！”……
爱的目的是让学生在一个良好的教育环境下健康快乐的成长。对于他们犯的原则性错误，惩罚必不可少。但要有原则，有度量，让学生知道错在何处，如何改之。
４ 培养学生的团队意识
现在的学生自我意识较强，常常以“自我”为圆心，以“个人主义”为半径，划来划去，都离不开“自己”的小圈子，缺乏顾全大局的意识。如何培养学生的团队意识？
4.1 教师要以身作则，言传身教。如何能使团队中的成员沿着社会所希望的正确方向健康成长？起关键和决定作用的人，应该是这个团队中的领导者——教师。培养学生的集体主义思想，教师首先应在学习和日常工作中树立教师的光辉形象，以自己的一言一行去影响和教育学生。
4.2 确立集体奋斗目标，培养学生集体意识。我在制定集体目标时，根据学校各部门布置的近期工作，结合本班的实际情况，有组织、有目的地完成各项任务，使学生的个人奋斗目标与集体奋斗目标相一致。如学校将举行学生田径运动会，集体的目标是在本次运动会上取得较好的成绩，落实到个人的任务是每个队员在近期需积极参加体育锻炼，根据自己的
强项有目的地自觉训练。参赛队员则在集体中选拔，这样队员们不仅为自己的健康而锻炼，更是为集体的荣誉锻炼。强烈的集体意识，能产生强大的动力，促使学生前进，促使队员和集体步调一致，促进队员的动力与集体的意志融为一体。
4.3 建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神。良好的人际关系，应是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成，我在集体活动的安排中有机地安排好学生群体，让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与意识。教育学生大到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成，作为学生应懂得尊重他人，团结同学，以谦逊的态度学他人之长、补己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作精神。
4.4 培养学生的负责态度和探索精神。通过活动使学生树立起关心集体、关心同学，愿为集体出力，为同学服务的好思想。通过活动，培养学生的集体主义精神和热爱集体，积极参与集体活动的良好意识。通过活动，加深学生对集体的荣誉感和责任感。使学生懂得不管你、我、他，都是集体中的一员，每个人都应当在集体中发挥自己的作用，有一份光发一份热，正所谓：众人拾柴火焰高。
总之，平时要善于观察和把握学生的思想动态，积极地捕捉生活中的教育题材对学生进行教育，不断地提高学生的认识，以便使学生形成良好的集体主义思想，并不断地巩固和发扬。
１ 让迟到的学生为了全班同学唱了一首歌
处在青春期的学生都有很强的自尊心，逆反心理比较强。如果遇到迟到问题都不问青红皂白简单处理，很容易激化师生间的矛盾关系，使学生心理产生反感，进而产生对老师的敌对心理。
教育管理应从尊重出发，从理解出发，从学生的心理发展规律出发。学生偶尔迟到，总会有他自己的原因。当我们遇到迟到问题，首先要做的是稳定心态，不能急躁，更不能粗暴简单的处理了事。我曾经让迟到的学生为了全班同学唱了一首歌，别出心裁的“惩罚”，也达到了教育的目的，而且对学生的人格也做到了尊重。只要我们能够合情合理地站在学生的角度来说话，一般来说学生不仅能够理解，而且也会做得很好。
教育往往是这样奇妙，你给予他，他不要，你不肯给他，他偏要得到。你读懂了他，他就接受你，你心里没有他，他心里也没有你，甚至会让你生气。我们只有小心呵护，我们只有以心换心，我们只有宽容尊重，才能唤醒学生，感召学生，激励学生，才能有更加美好的教育未来。
让我们以人为本，以一颗金子般的爱心，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。
２ 骚动的午睡
开学之初，我就在班上和学生一起制定了班规，其中一条是不迟到。大多数学生都能早早到校，从不迟到。无论是早晨还是中午，孩子们都能按时到校，我很欣慰。随着天气越来越热，开始午睡了，有的孩子要回家吃午饭，然后回学校午睡。午睡时间是12点半开始。随后的几天，我发现我班的王鑫康同学总是在12点40左右才气喘吁吁的跑来，满头大汗的，迟到了。他的到来把原本已经趴下的孩子们又惊醒了，一时间教室里有些骚动。联想到他平时比较自由散漫，缺乏自制力，我有些生气。
午睡过后，我把他叫到办公室，他有点紧张，脸通红。我问他：“为什么会迟到呢？”他吞吞吐吐的说了，妈妈去市里上班了，爸爸也在外面打工，他跟着奶奶，奶奶中午做饭不及时，所以他才迟到了。哦，原来是这么回事，我放心了。“你在家午睡吧？”他不愿意。于是我跟他说：“那么，你的午睡时间就从12点40开始吧。”他有点吃惊，同时松了一口气，后来，在征得了班里同学的同意后，这个事就这么解决了。
反思一下，我觉得班主任在处理问题的时候，要冷静，因人而异，千万不要冲动。
３ “爱”唱主旋律 “严”打和谐节拍
我最幸福的事就是见证学生们一点一滴的成长与进步。每天看着孩子们高高兴兴地进校门，操场上叽叽喳喳地蹦蹦跳跳，餐厅里狼吞虎咽地吃午饭，放学铃响时争先恐后离开教室的兴奋劲。这种美好的感觉来源于我和学生彼此获得的爱：见面时互相微笑着问声好；课堂上给予他们一个鼓励或赞扬的眼神；大课间时他们争相邀请着观看篮球赛；孩子们从塞着饭菜的嘴里挤出一句“老师你吃饭了吗？”；打扫卫生时被身边的男孩子抢过手中的工具，很仗义地跟我说“老师，就这点活我包了！”……
爱的目的是让学生在一个良好的教育环境下健康快乐的成长。对于他们犯的原则性错误，惩罚必不可少。但要有原则，有度量，让学生知道错在何处，如何改之。
４ 培养学生的团队意识
现在的学生自我意识较强，常常以“自我”为圆心，以“个人主义”为半径，划来划去，都离不开“自己”的小圈子，缺乏顾全大局的意识。如何培养学生的团队意识？
4.1 教师要以身作则，言传身教。如何能使团队中的成员沿着社会所希望的正确方向健康成长？起关键和决定作用的人，应该是这个团队中的领导者——教师。培养学生的集体主义思想，教师首先应在学习和日常工作中树立教师的光辉形象，以自己的一言一行去影响和教育学生。
4.2 确立集体奋斗目标，培养学生集体意识。我在制定集体目标时，根据学校各部门布置的近期工作，结合本班的实际情况，有组织、有目的地完成各项任务，使学生的个人奋斗目标与集体奋斗目标相一致。如学校将举行学生田径运动会，集体的目标是在本次运动会上取得较好的成绩，落实到个人的任务是每个队员在近期需积极参加体育锻炼，根据自己的
强项有目的地自觉训练。参赛队员则在集体中选拔，这样队员们不仅为自己的健康而锻炼，更是为集体的荣誉锻炼。强烈的集体意识，能产生强大的动力，促使学生前进，促使队员和集体步调一致，促进队员的动力与集体的意志融为一体。
4.3 建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神。良好的人际关系，应是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成，我在集体活动的安排中有机地安排好学生群体，让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与意识。教育学生大到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成，作为学生应懂得尊重他人，团结同学，以谦逊的态度学他人之长、补己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作精神。
4.4 培养学生的负责态度和探索精神。通过活动使学生树立起关心集体、关心同学，愿为集体出力，为同学服务的好思想。通过活动，培养学生的集体主义精神和热爱集体，积极参与集体活动的良好意识。通过活动，加深学生对集体的荣誉感和责任感。使学生懂得不管你、我、他，都是集体中的一员，每个人都应当在集体中发挥自己的作用，有一份光发一份热，正所谓：众人拾柴火焰高。
总之，平时要善于观察和把握学生的思想动态，积极地捕捉生活中的教育题材对学生进行教育，不断地提高学生的认识，以便使学生形成良好的集体主义思想，并不断地巩固和发扬。