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文章以我国2008-2017年10年间73篇学前教育学博士学位论文为样本,运用内容分析法对论文采用研究方法进行分析发现,学前教育研究方法特点主要有:研究方法层次意识不强;过度倚重定性研究;混合研究方法种类较为单一;质性研究方法渐受重视.并在此基础上提出注重论文研究方法的规范教育,提高学术素养;勇于创新,打破传统的研究方法运用模式;弘扬实证研究取向;推进研究方法向多元化方向发展等建议.