所谓幼儿心理偏离，是指幼儿在心理和行为中表现出的偏离正常的倾向。如爱发脾气、行为古怪、注意力障碍、有强迫倾向等。幼儿的心理偏离虽然在程度上不如成人的心理疾病那样表现明显和稳定，但如果不及时采取矫治措施，则会越来越严重，最终会导致心理疾病。
　　据调查，幼儿心理偏离的问题较为普遍，有人曾对学龄前的儿童作过调查，发现脾气不好的占16%，性格古怪的占5%，有行为问题的占9%，社会交往不良的占3%，有情绪障碍的占2%。
　　亮亮上幼儿园后，老师发现他非常孤僻，离群，不愿意参加集体活动，上课从不肯回答问题，下课也不和小朋友玩，还伴有攻击性行为，有一次玩积木，他莫名其妙地打了一个小朋友，老师批评他后，他却一下子钻到了桌子底下，大叫着用积木块猛打自己的头，以后，老师发现他常常无法控制自己的行为，无论和蔼的话语还是严厉的批评训斥都对他无济于事，一遇到不顺心的事，他就发脾气打人。
　　
　　专家的话：
　　这是一个典型的幼儿心理偏离的案例，导致幼儿心理偏离的原因是多方面的。这其中有先天的原因，如母亲在孕期患传染病、营养不良、以及出生时窒息、难产或产伤等，均会通过影响胎儿的神经发育而导致心理偏离。
　　但主要还是家庭环境和教育影响的原因。因为父母的素质、彼此的关系、教养方法，都能对幼儿心理发育产生影响。如父母之间不和睦或离异，会对孩子失去应有的爱抚，容易使他情绪抑郁、性格古怪、心理反常。而过分溺爱容易使孩子形成骄傲、自私、任性等不良性格，自理生活的能力差；对幼儿过于粗暴、简单，容易使孩子形成胆小怯懦、恐惧心理，也使其形成说谎、粗暴、无理的性格。另外，有的父母把自己的愿望强加在孩子身上，这样做，很容易使孩子情绪压抑，影响身心发展。
　　
　　那么，怎样对待幼儿的心理偏离呢？
　　◆首先在平时应注意观察幼儿心理情况。当孩子出现心理偏离时，父母应先从自己的言行、教育方式、家庭环境中寻找根源。
　　◆应该多学些科学育儿知识，了解不同时期幼儿心理发育的特点，并结合自己孩子的特点调整教育方式，
　　◆家长还可以让孩子参加丰富多彩的游戏活动，特别是有家长参加的游戏，可以调节和治疗儿童情绪失控等行为问题，克服胆怯、粗暴、不合群、自私等行为问题，促进孩子与人交往的能力。
　　◆绝大多数的孩子属于轻度的心理偏离，只要家长注意改变教育方式，用科学、正确的方法抚育孩子，就可很快矫治。而对有明显的心理偏离，学习困难，或有行为问题的孩子，宜及早让儿童心理专科医生给予心理治疗和药物治疗。