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新课程规定了课程标准的三大目标领域：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这意味着学生知识掌握不再是判断教学有效性的唯一标准,有效教学必须促进学生在这三大领域全面充分的发展,教师要将学科的价值观定位在人的全面发展上。有效教学是一整套为促进学生学习、促进学生发展而采用的教学策略。但有效教学的有效着重在学生的学习上,体现在学生的进步或发展上。