论文部分内容阅读
摘 要：我国的素质教育不断在发展，在教学中也展开了素质教育。中职教育就是培养专业的技能型人才，因此，学生的人文素养也非常重要。在中职院校的音乐教育中，音乐艺术是人类最伟大、最动人的创作。音乐以人为之动情、为之兴奋、为之颠倒，使人们由衷的发出感叹和赞美。
关键词：中职；人文素养；音乐教学策略
引言
音乐具有丰富的感染力和多彩的艺术表现力，在中职院校普片存在音乐教育不完善，导致影响整体学生的人文素质。目前，教师要改变不和谐的现状，中职院校结合当前的教育模式和学生的学习需求，改变传统的教学模式，运用新的教学方式，对中职院校的学生进行音乐知识的教育和培养，让学生在优美、动听的音乐中自由飛翔，陶冶情操，提高自身文化素养。
1 中职音乐教育对提升人文素养的作用
素养是指“能力要素”和“精神要素”两方面组成。人文素养是在人文科学、研究能力、知识水平中体现出来的，指人的精神和内在品质，体现人类的存在和价值意义。社会的人文素养是一个社会吸取经验教训，积累文明成果的重要因素，也是衡量社会文明的标志，社会文明的发展与进步和人文素养不可分离。在中职院校音乐是一门独立的学科，是学习音乐的基础课程，更是培养学习音乐人文素质的一门重要学科，学习音乐首先要了解音乐文化，其次要学习音乐基础知识包括听音、节奏、和声、写作、欣赏等方面的综合理论知识。为了让学生更好的了解音乐、懂得音乐，教师要提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，增强对音乐的理解感悟和创造能力。
2 中职音乐教育的有效措施
2.1 运用音乐欣赏教学提升文化艺术修养
音乐欣赏是文化艺术修养的重要条件，作者通过想象和联想激发兴趣创作新的作品，让欣赏者也投入到联想和想象中。随着人们生活水平的提高，对音乐的欣赏和审美能力也随之提高，在中职院校中也开设了音乐欣赏课受到大多数学生的喜爱和好评，在当今时代，大多数学生都喜欢流行歌曲，会弹奏各式各样乐器的学生也随之增多，这说明学生对自身素质有所提高。在中职院校开设音乐欣赏分析课，让学生可以进一步的了解音乐文化，培养学生的审美能力。例如，在音乐欣赏课上，教师为大家播放贝多芬的奏鸣曲《月光》、《悲怆》、《暴风雨》等乐曲，让大家静静的欣赏并思考，想象一下贝多芬当时的情景和想法，同学们认真的听着欣赏着，乐曲结束后，教师问大家有何感想着，同学们说：“了解贝多芬对生活充满着积极和喜悦的情绪，他非常朝气蓬勃，不屈不挠的顽强精神”，贝多芬的乐曲激励着每一位学生。教师又为学生播放了中国传统的二胡名曲《良宵》，让学生感受下中国传统文化的音乐创作，教师给大家讲解《良宵》创作人阿炳在除夕之夜和友人相聚，谈起他在事业上得到进展和对未来创作的信心，积极向上进取得精神感染了大家，同学们听了后也受到了感染和启发。教师通过在课堂上播放经典名曲，让学生聆听和感染熏陶，使学生对乐曲的背景文化有了一定的了解，学生从中也提升了文化素质修养，音乐欣赏课对提升学生的人文素养起到有效作用。
2.2 音乐活动有助于提升学生的综合素质
音乐活动是一种情感活动，在优秀的创作中能够激发出情感。在中职院校中，学生除了专业文化课外，在业余时间还有学校组织的公益活动，发展学校内的音乐社团、街舞团、歌唱团等一些团体活动，开展各式各样的音乐团体活动。例如，学校在组织联欢晚会时，各个社团会有节目安排，有的学生唱歌，有的弹乐器，有的跳舞各式各样和音乐有关的节目，学生认真专注的训练着，对音乐研究分析，用音乐感染自己投入状态，从而能得到更好的表演，同学们在舞台丰富多彩的表演带动了台下的同学对音乐的喜爱，还有同学表演的二胡演奏，大家认真的聆听，从音乐中感受到了中国的传统文化。通过中职院校组织的团体活动，让学生在活动中对音乐专业有了更进一步的理解，从多方面了解音乐文化，课外的业余活动丰富了学生的业余生活，培养了学生的各种技能，增强学生的自信心和表现能力，教师要引领学生学习、传承、传播优秀的音乐文化，让学生在音乐活动中自身综合素质得到提升。
2.3 运用多种教学方式提升人文素养
音乐的教学要将理论与实践相结合，教师运用游戏节奏、听音摸唱、儿歌教学、听写竞赛等新型有趣的教学方式，改变传统枯燥的音乐理论教学。教师在课堂上让学生音乐欣赏陶冶情操，锻炼学生的音乐思维培养学生的创作能力，改掉死记硬背的老方法，和乐器结合起来，培养独立学习音乐能力。教师运用多种教学方法，加强人文素养的发展，例如，在音乐课堂上，现在的音乐课学生觉得是放松的一节课，学生知道可以音乐欣赏来缓解学习压力，学生都是兴奋的状态，教师跟学生说今天我们做个游戏比赛，将学生分成小组，我播放的音乐大家猜猜是哪首歌里面的，演唱者是谁，教师开始播放，学生们都非常安静认真的听着，播放结束后，大家都踊跃的回答问题。在开始上课时教师带领大家做了游戏，在音乐欣赏中培养了学生的审美能力，在课堂上吸引了学生的注意力，为学生建立了自信心，在音乐游戏活动中得到了成就，激发了学生对音乐的学习兴趣，使学生的综合素质得到了提升，在音乐教育中对提升人文素养有着重要作用。
结束语
总之，在中职音乐教育中，中职音乐教学具有很大优势，可以有效的培养学生的道德素养，提高学生的全面发展，提升学生的文化素养，对学生以后的学习和工作打下基础，树立正确的人生价值观。音乐的发展和传承民族文化，增加民族之间的团结，增强民族的自信心和对提升人文素养起着重要作用。
参考文献
[1]楼芳芳.浅议中职音乐鉴赏课中人文素养的培养[J].职业教育（中旬刊），2017 ，16（6）
[2]余静. 中职音乐艺术教育中的人文素养探析[J].时代教育，2014（10）：16-17
[3]韦星.音乐教学培养中职学生人文素养的作用与实践[J].智库时代，2017（15）
关键词：中职；人文素养；音乐教学策略
引言
音乐具有丰富的感染力和多彩的艺术表现力，在中职院校普片存在音乐教育不完善，导致影响整体学生的人文素质。目前，教师要改变不和谐的现状，中职院校结合当前的教育模式和学生的学习需求，改变传统的教学模式，运用新的教学方式，对中职院校的学生进行音乐知识的教育和培养，让学生在优美、动听的音乐中自由飛翔，陶冶情操，提高自身文化素养。
1 中职音乐教育对提升人文素养的作用
素养是指“能力要素”和“精神要素”两方面组成。人文素养是在人文科学、研究能力、知识水平中体现出来的，指人的精神和内在品质，体现人类的存在和价值意义。社会的人文素养是一个社会吸取经验教训，积累文明成果的重要因素，也是衡量社会文明的标志，社会文明的发展与进步和人文素养不可分离。在中职院校音乐是一门独立的学科，是学习音乐的基础课程，更是培养学习音乐人文素质的一门重要学科，学习音乐首先要了解音乐文化，其次要学习音乐基础知识包括听音、节奏、和声、写作、欣赏等方面的综合理论知识。为了让学生更好的了解音乐、懂得音乐，教师要提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，增强对音乐的理解感悟和创造能力。
2 中职音乐教育的有效措施
2.1 运用音乐欣赏教学提升文化艺术修养
音乐欣赏是文化艺术修养的重要条件，作者通过想象和联想激发兴趣创作新的作品，让欣赏者也投入到联想和想象中。随着人们生活水平的提高，对音乐的欣赏和审美能力也随之提高，在中职院校中也开设了音乐欣赏课受到大多数学生的喜爱和好评，在当今时代，大多数学生都喜欢流行歌曲，会弹奏各式各样乐器的学生也随之增多，这说明学生对自身素质有所提高。在中职院校开设音乐欣赏分析课，让学生可以进一步的了解音乐文化，培养学生的审美能力。例如，在音乐欣赏课上，教师为大家播放贝多芬的奏鸣曲《月光》、《悲怆》、《暴风雨》等乐曲，让大家静静的欣赏并思考，想象一下贝多芬当时的情景和想法，同学们认真的听着欣赏着，乐曲结束后，教师问大家有何感想着，同学们说：“了解贝多芬对生活充满着积极和喜悦的情绪，他非常朝气蓬勃，不屈不挠的顽强精神”，贝多芬的乐曲激励着每一位学生。教师又为学生播放了中国传统的二胡名曲《良宵》，让学生感受下中国传统文化的音乐创作，教师给大家讲解《良宵》创作人阿炳在除夕之夜和友人相聚，谈起他在事业上得到进展和对未来创作的信心，积极向上进取得精神感染了大家，同学们听了后也受到了感染和启发。教师通过在课堂上播放经典名曲，让学生聆听和感染熏陶，使学生对乐曲的背景文化有了一定的了解，学生从中也提升了文化素质修养，音乐欣赏课对提升学生的人文素养起到有效作用。
2.2 音乐活动有助于提升学生的综合素质
音乐活动是一种情感活动，在优秀的创作中能够激发出情感。在中职院校中，学生除了专业文化课外，在业余时间还有学校组织的公益活动，发展学校内的音乐社团、街舞团、歌唱团等一些团体活动，开展各式各样的音乐团体活动。例如，学校在组织联欢晚会时，各个社团会有节目安排，有的学生唱歌，有的弹乐器，有的跳舞各式各样和音乐有关的节目，学生认真专注的训练着，对音乐研究分析，用音乐感染自己投入状态，从而能得到更好的表演，同学们在舞台丰富多彩的表演带动了台下的同学对音乐的喜爱，还有同学表演的二胡演奏，大家认真的聆听，从音乐中感受到了中国的传统文化。通过中职院校组织的团体活动，让学生在活动中对音乐专业有了更进一步的理解，从多方面了解音乐文化，课外的业余活动丰富了学生的业余生活，培养了学生的各种技能，增强学生的自信心和表现能力，教师要引领学生学习、传承、传播优秀的音乐文化，让学生在音乐活动中自身综合素质得到提升。
2.3 运用多种教学方式提升人文素养
音乐的教学要将理论与实践相结合，教师运用游戏节奏、听音摸唱、儿歌教学、听写竞赛等新型有趣的教学方式，改变传统枯燥的音乐理论教学。教师在课堂上让学生音乐欣赏陶冶情操，锻炼学生的音乐思维培养学生的创作能力，改掉死记硬背的老方法，和乐器结合起来，培养独立学习音乐能力。教师运用多种教学方法，加强人文素养的发展，例如，在音乐课堂上，现在的音乐课学生觉得是放松的一节课，学生知道可以音乐欣赏来缓解学习压力，学生都是兴奋的状态，教师跟学生说今天我们做个游戏比赛，将学生分成小组，我播放的音乐大家猜猜是哪首歌里面的，演唱者是谁，教师开始播放，学生们都非常安静认真的听着，播放结束后，大家都踊跃的回答问题。在开始上课时教师带领大家做了游戏，在音乐欣赏中培养了学生的审美能力，在课堂上吸引了学生的注意力，为学生建立了自信心，在音乐游戏活动中得到了成就，激发了学生对音乐的学习兴趣，使学生的综合素质得到了提升，在音乐教育中对提升人文素养有着重要作用。
结束语
总之，在中职音乐教育中，中职音乐教学具有很大优势，可以有效的培养学生的道德素养，提高学生的全面发展，提升学生的文化素养，对学生以后的学习和工作打下基础，树立正确的人生价值观。音乐的发展和传承民族文化，增加民族之间的团结，增强民族的自信心和对提升人文素养起着重要作用。
参考文献
[1]楼芳芳.浅议中职音乐鉴赏课中人文素养的培养[J].职业教育（中旬刊），2017 ，16（6）
[2]余静. 中职音乐艺术教育中的人文素养探析[J].时代教育，2014（10）：16-17
[3]韦星.音乐教学培养中职学生人文素养的作用与实践[J].智库时代，2017（15）