论文部分内容阅读
【摘要】本文认为，体育课是多层次、多因素、结构复杂的动态系统。受环境、器材和其它因素的影响，组织管理工作比其它学科都难。加强体育课课堂管理，能卓有成效地提高教学质量，更好地培养学生的体育能力。这方面应得到体育教师的重视和不断的深入探讨。
【关键词】课堂管理；课堂常规；考勤制度；编组；课外作业；场地器材；标记；成绩管理
体育课是多层次、多因素、结构复杂的动态系统。受环境、器材、气候和其他因素的影响，组织管理工作比其它学科都难。本文拟就加强课堂管理，确保体育课的正常进行，提高教学质量、培养学生的体育能力，谈几点体会和做法。
1 课堂管理的重要性
加强课堂管理，对促使体育课堂教学规范化、制度化、科学化，配合学校贯彻落实德、智、体全面发展的教育方针，全面关心学生的成长，为国家培养合格的建设者，都有重要的积极意义和必要性。新生到校，就要求学生明确课堂管理在体育课中的重要性、内容及实施办法。
2 课堂常规
这是最基本的制度，对学生的穿着、准时集合上课、上课礼仪、课堂纪律、安全卫生、爱护公物、听从指挥、完成练习等方面，根据学校的实际情况，制定了切实可行的常规。如“十不准五做到”等规定，要求学生严格遵守。每学期开学初，应向全校各班学生进行教学常规的教育，对新入学的学生，尤为重要。实现教学常规，不仅有助于建立正常的教学秩序、严密课堂的组织，而且加强了学生的思想教育，培养了学生的优良品质。
3 考勤制度
严格考勤能促使学生自觉遵守纪律，培养他们的自觉性。每堂课做到清点人数，安排好因生病或受伤的学生。对迟到、早退、擅自离开课堂和无故旷课等做好记载。因故不能上课者，可由体育干部或本人主动向教师说明情况，便于教师据不同情况，分别处理，考勤纳入学生的成绩管理中。
4 编组工作
体育课的教学组织是一项十分复杂而细致的工作。体育课教学组织工作是否严谨、合理，直接影响体育课的教学效果。因而体育课中常因教学需要进行分组。新生入校，前二、三节课通过观察、接触了解每个学生，同时根据学校场地和器材等实际进行分组，要求各组学生相对固定，并选出表现好，又有一定体育基础和组织能力的学生担任组长，培养体育骨干。可在上课前把预定好的教学方案告知小组长和体育干部，做到“三交待”，即交待本课的任务和要求，交待内容和组织教法，交待保护方法和安全措施。以协助教师上好体育课，对编组提出具体要求，如听从组长指挥等。编组工作利于体育教学有秩序、队伍不乱、调动迅速。可以使学生获得更多的练习机会，也可以培养和锻炼学生的独立工作能力，并能开展互帮互学。
5 场地、器材和标记的运用
必要的场地、器材，是完成教学任务的物质保证。上课前，教师(或指定学生)要将教学所需要的场地、器材准备好。场地、器材的布置要合理、集中、整齐、美观。如场地、器材的布局要有利于教学；器材的安装要符合规格；跑道要平整；沙坑要松软等等；同时，还要符合卫生要求，要检查场地、器材是否有损坏，场地布置、器材安放是否安全，作业地点是否卫生等。
体育课中使用的器材较多，如果发放和运用不适当，就会造成教学的混乱和损伤事故的发生，不利于培养学生的组织性、纪律性，而且浪费时间，影响教学。教师把器材的发放和送还任务，具体落实到体育干部或小组长，要求学生在运用中，爱护器材、注意安全卫生、遵守器材保管制度，从而培养学生的组织性和爱护公物的优良品质。
标记是指各种场地、器材上所作的标志点、标志线、标志杆(带)、标志圈以及其它标志物的总称。不同的标记能起不同的作用。在体育教学中，它是完善各种组织教法的重要辅助手段和有力措施。合理地运用标记有利于学生建立正确的动作概念，有利于教师调动队伍，简化讲解，有效地示范、增大课的密度和运动负荷；也有利于教学形象化、多样化，建立学生良好的心理状态，防止运动损伤。为保证标记的运用效果，必须根据每次课的教学任务，教材重点、难点和关键，学生的年龄、性别、实际水平和学校的场地器材设备等条件加以合理的选择、布置和使用，同时，要注意每次课运用的标记不宜过多，每种标记的图案，线条要清楚，色彩要鲜艳，醒目，以便集中学生的注意力，做到有的放矢、灵活多样、讲求实效，防止形式主义。
6 课外作业（身体练习）
课外作业对于巩固和提高学生课堂所学的知识、技术、技能，逐渐培养他们独立锻炼的习惯和能力，以及同学间团结互助的能力和品质等均有重要意义。因此，我除认真上好体育课外，有目的、有计划、有具体要求地布置课外作业，必须认真完成，否则重做。
为了达到课外作业的良好效果，每次在布置课外作业时，都注意以下几点：①布置课外作业的内容，要符合教学要求和学生实际情况，要有助于巩固和加深课堂中所学的体育知识、技术和技能。因此，课外作业的难易程度，一般以中等水平的学生为准，要求不宜过高。对于体育基础好的和体育基础差的这两部分学生，可以从他们的实际情况出发，分别确定课外作业的内容。②布置课外作业，要向学生说明完成作业的要求和方法，以便学生在课外能顺利地独立进行练习。③加强对课外作业的指导、督促和检查，了解学生完成课外作业的情况，防止流于形式。④为了保证课外作业达到预期的效果，应将课外作业与班级体育锻炼结合进行。班级体育锻炼又要根据学校体育安排的每月或每周比赛项目，而安排一些课外作业的内容。同时，要充分发挥体育干部和小组长的作用，协助教师督促，检查学生完成课外作业，以便培养学生经常锻炼身体的良好习惯。
7 成绩管理
认真准确地评定成绩，能促进学生自觉地参加体育锻炼培养自我锻炼能力，也能帮助教师掌握学生情况，改进教学，实现学校体育科学化和制度化积累资料，为选拔和培养优秀体育人才提供依据。
体育成绩不仅是反映学生掌握体育基本知识、基本技术、基本技能和身体素质发展水平的结果进行考核，还应对学生的学习态度、组织纪律、出勤情况、道德作风以及意志品质等方面进行全面的考核。学生的体育成绩已纳入学校班级量化管理和学生的学籍管理中，体育成绩不仅是评定学生学科的标准，而且也是评选三好学生、优秀干部及先进班集体的依据。所以平时的课堂提问，随堂检查，作好记载。考核作弊者，以零分处理，并报学校行政处理。技术考试有具体标准，评分要合理，实事求是。对不及格的学生要加强辅导，补考不能降低标准。对考试态度不认真的学生要进行批评教育。
【关键词】课堂管理；课堂常规；考勤制度；编组；课外作业；场地器材；标记；成绩管理
体育课是多层次、多因素、结构复杂的动态系统。受环境、器材、气候和其他因素的影响，组织管理工作比其它学科都难。本文拟就加强课堂管理，确保体育课的正常进行，提高教学质量、培养学生的体育能力，谈几点体会和做法。
1 课堂管理的重要性
加强课堂管理，对促使体育课堂教学规范化、制度化、科学化，配合学校贯彻落实德、智、体全面发展的教育方针，全面关心学生的成长，为国家培养合格的建设者，都有重要的积极意义和必要性。新生到校，就要求学生明确课堂管理在体育课中的重要性、内容及实施办法。
2 课堂常规
这是最基本的制度，对学生的穿着、准时集合上课、上课礼仪、课堂纪律、安全卫生、爱护公物、听从指挥、完成练习等方面，根据学校的实际情况，制定了切实可行的常规。如“十不准五做到”等规定，要求学生严格遵守。每学期开学初，应向全校各班学生进行教学常规的教育，对新入学的学生，尤为重要。实现教学常规，不仅有助于建立正常的教学秩序、严密课堂的组织，而且加强了学生的思想教育，培养了学生的优良品质。
3 考勤制度
严格考勤能促使学生自觉遵守纪律，培养他们的自觉性。每堂课做到清点人数，安排好因生病或受伤的学生。对迟到、早退、擅自离开课堂和无故旷课等做好记载。因故不能上课者，可由体育干部或本人主动向教师说明情况，便于教师据不同情况，分别处理，考勤纳入学生的成绩管理中。
4 编组工作
体育课的教学组织是一项十分复杂而细致的工作。体育课教学组织工作是否严谨、合理，直接影响体育课的教学效果。因而体育课中常因教学需要进行分组。新生入校，前二、三节课通过观察、接触了解每个学生，同时根据学校场地和器材等实际进行分组，要求各组学生相对固定，并选出表现好，又有一定体育基础和组织能力的学生担任组长，培养体育骨干。可在上课前把预定好的教学方案告知小组长和体育干部，做到“三交待”，即交待本课的任务和要求，交待内容和组织教法，交待保护方法和安全措施。以协助教师上好体育课，对编组提出具体要求，如听从组长指挥等。编组工作利于体育教学有秩序、队伍不乱、调动迅速。可以使学生获得更多的练习机会，也可以培养和锻炼学生的独立工作能力，并能开展互帮互学。
5 场地、器材和标记的运用
必要的场地、器材，是完成教学任务的物质保证。上课前，教师(或指定学生)要将教学所需要的场地、器材准备好。场地、器材的布置要合理、集中、整齐、美观。如场地、器材的布局要有利于教学；器材的安装要符合规格；跑道要平整；沙坑要松软等等；同时，还要符合卫生要求，要检查场地、器材是否有损坏，场地布置、器材安放是否安全，作业地点是否卫生等。
体育课中使用的器材较多，如果发放和运用不适当，就会造成教学的混乱和损伤事故的发生，不利于培养学生的组织性、纪律性，而且浪费时间，影响教学。教师把器材的发放和送还任务，具体落实到体育干部或小组长，要求学生在运用中，爱护器材、注意安全卫生、遵守器材保管制度，从而培养学生的组织性和爱护公物的优良品质。
标记是指各种场地、器材上所作的标志点、标志线、标志杆(带)、标志圈以及其它标志物的总称。不同的标记能起不同的作用。在体育教学中，它是完善各种组织教法的重要辅助手段和有力措施。合理地运用标记有利于学生建立正确的动作概念，有利于教师调动队伍，简化讲解，有效地示范、增大课的密度和运动负荷；也有利于教学形象化、多样化，建立学生良好的心理状态，防止运动损伤。为保证标记的运用效果，必须根据每次课的教学任务，教材重点、难点和关键，学生的年龄、性别、实际水平和学校的场地器材设备等条件加以合理的选择、布置和使用，同时，要注意每次课运用的标记不宜过多，每种标记的图案，线条要清楚，色彩要鲜艳，醒目，以便集中学生的注意力，做到有的放矢、灵活多样、讲求实效，防止形式主义。
6 课外作业（身体练习）
课外作业对于巩固和提高学生课堂所学的知识、技术、技能，逐渐培养他们独立锻炼的习惯和能力，以及同学间团结互助的能力和品质等均有重要意义。因此，我除认真上好体育课外，有目的、有计划、有具体要求地布置课外作业，必须认真完成，否则重做。
为了达到课外作业的良好效果，每次在布置课外作业时，都注意以下几点：①布置课外作业的内容，要符合教学要求和学生实际情况，要有助于巩固和加深课堂中所学的体育知识、技术和技能。因此，课外作业的难易程度，一般以中等水平的学生为准，要求不宜过高。对于体育基础好的和体育基础差的这两部分学生，可以从他们的实际情况出发，分别确定课外作业的内容。②布置课外作业，要向学生说明完成作业的要求和方法，以便学生在课外能顺利地独立进行练习。③加强对课外作业的指导、督促和检查，了解学生完成课外作业的情况，防止流于形式。④为了保证课外作业达到预期的效果，应将课外作业与班级体育锻炼结合进行。班级体育锻炼又要根据学校体育安排的每月或每周比赛项目，而安排一些课外作业的内容。同时，要充分发挥体育干部和小组长的作用，协助教师督促，检查学生完成课外作业，以便培养学生经常锻炼身体的良好习惯。
7 成绩管理
认真准确地评定成绩，能促进学生自觉地参加体育锻炼培养自我锻炼能力，也能帮助教师掌握学生情况，改进教学，实现学校体育科学化和制度化积累资料，为选拔和培养优秀体育人才提供依据。
体育成绩不仅是反映学生掌握体育基本知识、基本技术、基本技能和身体素质发展水平的结果进行考核，还应对学生的学习态度、组织纪律、出勤情况、道德作风以及意志品质等方面进行全面的考核。学生的体育成绩已纳入学校班级量化管理和学生的学籍管理中，体育成绩不仅是评定学生学科的标准，而且也是评选三好学生、优秀干部及先进班集体的依据。所以平时的课堂提问，随堂检查，作好记载。考核作弊者，以零分处理，并报学校行政处理。技术考试有具体标准，评分要合理，实事求是。对不及格的学生要加强辅导，补考不能降低标准。对考试态度不认真的学生要进行批评教育。