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学生在初中阶段开始接触化学，因此初中阶段的化学的学习是化学教育的启蒙教育，学生在初中学习的优劣与好坏，直接影响到他在化学方面思维能力、动手能力等各方面能力的形成，也影响着他今后对化学这门学科的兴趣和热情。在当代的教育理念中强调，教育要面向全体学生，使每个学生都得到充分的发展。但是现实情况却不是如此，学生之间存在着个体差异，学习水平也参差不齐是客观存在的，是不可避免的，所以在学习上就避免不了会出现一定数量的学困生.在初中化学教学中，转化学困生，增强他们学习的积极性和兴趣，使他们能够乐学、会学是我们初中化学教