教师信息化能力是实现职业教育信息化的关键因素,是支持职教信息化深入发展的重要基石。国务院印发的《教育信息化2.0行动计划》标志我国正式进入信息化2.0时代。本文阐发了
针对地方本科院校信计专业实践教学普遍存在的问题进行分析,在我校向应用型高校转型改革的方针指引下,明确了实践教学在实现创新型人才培养目标中的地位和作用,提出了培养创
初中阶段是人生的关键时期,也是最危险的时期。这一时期青春期初步萌发,世界观正在形成,明辨是非能力较弱,且具有较强逆反心理,表现为明显的“小大人”思想。因此,运用《思想品德》
信息化教学兴起,各类现代化教学手段不断开发并在教学中得以应用;计算机作为现代电子产品的始祖,在这场变革中,其地位会受到什么影响?职校学生在配备了信息化手段的计算机课
如今,我国在教育领域上进行大面积改革,而高职院校在教学上也是如此。在信息技术高速发展下,使得教学工作发生了改变,越来越多新的教学方式和手段也出现在高校中,MOOC便是其中之一,该教学模式给高职院校教学工作带来了非常大的变革。基于此,本文就针对高职院校图形图像制作课程教学改革中MOOC的应用进行探讨,首先对MOOC进行简单介绍,然后分析其在图形图像制作教学中的应用可行性,最后提出MOOC具体的应用方
对信息化教学在设计类专业的课程中应用的意义及作用进行阐释,并以此为出发点,对《Photoshop》课程进行信息化教学的分析与教学策略的实践,重构教学模式,优化设计类专业学生的培养方式。
在实施素质教育的过程中,针对新时期青少年成长的特点和新形势下思想政治工作的艰巨性、复杂性,教师应调动一切积极因素来开展优化教学,在乐中施教、在教中寓乐,使学生在潜移默化
学生的学习过程可分为“预习”、“课堂听讲”“复习”三个环节。其中,“课堂听讲”是中心环节,这就要求教师根据学科特点,抓好“课堂教学”这一环节。对于化学来说,应该做到“抓
摘要:近年来,高校课程建设实践中,课程群建设作为课程体系改革的一种新形式,其基本思想是将内容联系密切、逻辑性强且是能力培养同一范畴内的课程视为课程群实施建设,破除课程内容归属性限制,基于培养目标层次分配并实施课程内容。计算机教育旨在为社会培养培养应用型人才,当前现代科技水平不断提高,计算机新技术不断涌现,技术间的关联性增强,知识与技能也由以往的明显、浅层联系转向隐合、继承层面发展,一些以往没有联系
随着移动互联网技术的高速发展和普及应用,传统的教学模式已经不能满足目前高职教育的要求,如何提升当代高职学生的自主学习能力,已是摆在高职教育者面前的一个难题。该文提