爱学生是做好班主任工作的前提

来源 :现代教育教学探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kfc1206
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  【摘 要】爱是教育的根本。作为班主任必须爱学生,走近学生,体贴关心学生。爱的力量是无穷的,班主任只有对学生倾注真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道,学其理。” 才能建立平等、民主、互信的师生关系,班主任才能赢得学生的尊重和爱戴。
  班主任的工作技巧、方法固然重要,但这些只要有心、用心,通过短时间的学习就会有所提高,而热爱自己的工作、热爱自己的学生是班主任做好一切工作的前提。
  我们每一位班主任都必须在“爱”字上下功夫。用心关注学生们的成长,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。热爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生,才能接受学生,走近学生,走进学生的心灵天地,与他们心灵相通。只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道,学其理”,自觉愉快地接受老师的教诲,在爱的氛围中取得进步。当学生感到教师真正平等地爱他,他就会把教师当成知心朋友来倾吐衷肠,那道理的传递自然会畅通无阻,并日益深化。我接手的每届学生里都有几个思想落后,行为散漫,自我约束力较差的学生,我总是首先观察了解他们身上的闪光点,以此为切入点跟他们聊天、谈心,肯定其优点,共同探讨努力的方向,使他们能切实的感受到老师的真诚,遇到表现有反复时,对其进行批评教育就不会引起他们的反感,而是虚心接受,并能感动着老师的真诚,产生良性循环,对班级其他同学的表现也会产生积极的影响。
  “爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要让他明白:老师是关心他、爱护他的,是为他着想才对他严格要求,这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或抵触情绪,而理解了老师的苦心。我在教育任何一个学生时,都是完全站在学生的立场上,从不考虑自己的利益得失,而且从来不会因为个人的情绪而影响到对学生的态度,正是老师的爱才使得良药不苦口,忠言不逆耳。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
  作为班主任,必须爱学生。师爱不等于母爱,严格不等于厉害。要严在当严时,爱在细微处,才能赢得学生的尊敬和理解,赢得家长的信任与支持。对待学生,无论他的家境怎样,无论他曾经的表现怎样,作为班主任均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生,特别是思想行为有偏差、学习成绩滞后的学生,更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学,我们要特别注意保护他们的积极性。这样才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重,才能建立平等、民主、互信的师生关系,也才能赢得学生的尊重和爱戴。
  “爱是教育的根本”,班主任要对学生有深厚的感情,要善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,了解他们内心的想法。同他们交知心朋友。古人曰:“感人心者,莫先乎情。”只有与学生建立起融洽的感情,心心相印,推心置腹,才能使学生毫无保留地倾吐自己的全部真实思想,心悦诚服地接受老师所讲的道理乃至忠告和批评,班级内的工作就很容易开展。只有把温暖的爱心送到每位学生的心坎上,他们才会体会到你的爱是真诚的,才能对你讲自己的心里话,做起班级工作才能得心应手,有的放矢。
  做班主任工作二十年了,什么样有个性的学生我都领教过了,我的办法就是“以不变应万变”,“爱”字当头 ,真诚的发自内心的母爱一般的关怀每一个学生,在与学生打交道的过程中,我几乎很少发火,爱在平时,无处不在,出现状况冷处理,学生们冲动过后自然会晓过理儿来的 。
  当学生有困难时,我就给予学生细致入微的关怀,把学生当作自己的亲人,让他们感到老师不是亲人,却胜似亲人。关心爱护学生,我总是从日常生活的方方面面、点点滴滴做起,从平凡的小事中产生感情的共鸣,从而使师生之间心理相通,感情相融。我班一个男生父亲病了,家里的地不少,到了收麦子的时候,我就找了几个体力好、会干活的学生跟他一起回家,帮他家收麦子,临走时我还买足了吃的东西让他们带上,我怕他妈妈为难,活计多,还得伺候几个大小伙子,结果麦子很快收完了,学生和家长都很感动老师的有心安排,这个学生在日后的表现中有了很大的进步,令我感到十分欣慰。班主任与学生朝夕相处,我就把他们当作自己的孩子一样关心、关注。一天放晚学时,一个女生对我说肚子疼得厉害,我了解了一下具体的部位,感觉像是阑尾炎,就立即带她去诊所,大夫也判断是阑尾炎,我又马上领她去市医院,大夫的诊断同样是阑尾炎,并且是急性的,需要消炎后,立即做手术,我就留在了医院陪她打点滴,直到下半夜。第二天早晨通知家长来医院做手术。这样的事情在我看来极其平常,这是班主任工作性质所决定的,既然我们选择了远方,就该风雨无阻,一路兼程,既然我们做了班主任,就该把最无私的爱献给每一个学生。
  人的生命是有限的,能有机会担任班主任,用自己有限的生命去影响学生的人生,是一件十分神圣、幸福而美好的事,我已不再年轻,我会更加珍惜做班主任的机会,将自己最最细腻、深沉、博大的爱献给我所面对的每一个学生。
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