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在生物学课程改革中强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、解疑、探究；在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个性差异，根据不同的需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。在这个过程中不可忽视的重要环节就是让学生“说”。学生在课堂上肯说、乐说，是活跃课堂气氛的重要因素。事实证明，