高中通用技术课堂中如何培养学生批判意识

来源 :当代家庭教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:muspace
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:通用技术教学内容比较广泛,能够体现技术知识基础性与通用性能。高中通用技术课堂和九年义务教学中劳动技术与信息教学相互衔接,重在培养学生较高的技术素养,是我国普通高中规定的必修课程之一。批判意识是通用技术课堂教学的重要内容,从不同角度看待事物,所理解的内容和判断也有所不同。本文对高中通用技术课堂学生批判意识的培养策略进行研究,旨在加强学生技术技能的提升,为学生发展提供更多选择性。
  关键词:高中;通用技术;批判意识;策略
  【中图分类号】G 633.67   【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)24-0087-01
  批判意识是学生成长过程中需要具备的能力之一,其属于高级性思维方式,相比于知识记忆,批判思维能力培养注重综合性分析和评价,其理解方式比较复杂,是高中通用技术课堂教学中的重要内容。批判思维主要来自于详细持续的思考某种信念或者形式,深入洞察。批判思维注重自我反思,符合学生个性发展特点。培养学生较强的批判意识,可以使学生更加全面的思考问题,并在实践中提升能力,对学生发展具有非常积极的意义。

1.批判思维教学研究
  学生在培养技术能力过程中会受到各种因素的限制,学科知识具有一定的复杂性,对逻辑思维能力要求较高,在推理过程中会遇到很多问题,从学生自身来讲也会受到知识限制。在教学中,为了能够摆脱思维限制和逻辑束缚,需加强学生批判思维的培养,以信息背景为基础,拓展学生的思维方式。国外心理学家Wilbert Mc Keachie针对学生批判意识培养提出了自己的想法,其强调鼓励学生提升自信心,通过实践培养学生批判思维,对实际任务进行评估和预测,提升学生自我意识,充分表达各自想法。结合批判思维理论,可以将通用技术批判思维划分为思维倾向培养和思维技能培养。

2.批判思维培养策略
  (1)培养学生批判思维倾向
  首先,应鼓励学生敢于提出质疑。现阶段,有很多未知领域和未知原理等待人们逐步解开谜题,高中通用技术知识并不是特别全面和完善的,还需要不断的探究和挖掘。例如:在开展结构稳定性相关知识教学中,在荷载作用下,结构能够保持平衡的状态。教师在开展影响结构稳定性因素分析时,当结构A通过降低重心或者增加支撐面等手段变成结构B时,比较结构A和B,有哪些变化,而这些变化是否对研究结构有实质性的意义呢。学生通过思考,从不同角度进行论证,对于教材中提出的结构稳定性问题提出质疑,从而找到更准确的影响要素。
  其次,引导学生表达自己的不同观点。在设计技术方案过程中,由于学生侧重点不同,无法面面俱到设计十分完善的方案。其不仅需要考虑到设计美观性,还应考虑设计是否具有实用性。不仅需要考虑成本问题,还需要考虑可持续发展性;需要考虑产品标准,还需要考虑产品个性化等。学生通过提升思维辨别能力,可以更加全面的平衡利弊,思考不同人群对产品需求性,从而设计出相对完善的设计方案。
  再次,在高中通用技术教学中,教师应引导学生多研究科技发展情况。科技发展历程可以看做是人们批判思维发展的过程。如:爱因斯坦以批判思维以光量子说替代了波动理论。由此可见,培养学生批判意识需要引导学生对知识的深入思考,将内心质疑表达出来,不惧他人眼光,勇敢表达真实想法。
  (2)培养学生批判思维技能
  首先,在通用技术教学中,教师应采用巧妙提问的方式培养学生批判意识。
  提问能够增进教师和学生的良好互动,引导学生以批判角度和质疑角度来思考问题,并进行实践论证,对生活中常见实际问题进行解答。教师可以为学生搭建沟通平台,并将复杂知识划分为几个模块,每个模块之间有逻辑联系,模块从简单到复杂,结合学生学习情况,从具体知识到抽象内容,丰富通用技术课堂教学内容。例如:人机关系是现阶段人们讨论的热点话题,在教学中学生很容易走入学习误区,先入为主。此时,教师可以以身边事物距离,如学生的椅子,让学生测量椅子相关参数,如:凳面高度、宽度、弧度以及椅背倾角及高度等数据,之后结合人生理参数,来对椅子舒适度进行分析,并引导学生思考科学的坐姿。如果教师直接提问学生所坐的椅子设计是否合理,学生则会直接回答不舒服,坐感较硬等。很显然学生的回答过于随意,并没有深入的进行思考,导致提问并无法发挥作用。通过提出合理的问题,学生可以深入思考和观察,了解座椅设计能够缓解学生的肌肉紧张。通过举例说明,学生可以学习如何分析产品的优势和劣势,提升批判思维技能。
  除此之外,教师可以采用小组教学模式开展通用技术教学。结合学生对知识掌握情况设置几个学习小组,并布置章节内容相关的学习任务,引导学生通过独立思考和合作讨论等方式逐步完成任务,共同克服难题。任务完成后进行自我点评和互相点评,使学生能够了解到自己的思维误区,正确审视自己。
  综上所述,批判意识是高中通用技术教学中必不可少的内容,也是现代高中生需要具备的能力之一,因此,在教学中需提升学生思维技能和思维倾向,从辩证角度看待事物,了解自己的不足,从而不断完善和提升。

参考文献
  [1]朱熙春.浅析高中通用技术中批判性思维的培养[J].科学大众(科学教育),2019
  [2]臧敏.探究高中通用技术课教学中学生学习能力提高的策略[J].中国校外教育,2019
  [3]杨先临.普通高中通用技术教学方法研究——以化学教学内容为例[J].延边大学,2010

其他文献
摘 要:兴趣和爱好是获得知识的动力,五步教学法的运用,激发学生的绘画兴趣,让他们愉悦地进行绘画,快乐地接受自己想要学习的美术知识。运用五步教学法开展职高美术教学工作对于教学成效的提高及学生综合素质的提高等方面,都具有积极的作用,从而打造高效美术课堂。  关键词:五步教学法;职教;高效课堂  【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)24-0073-01
期刊
摘 要:小学是一个人接受教育的启蒙阶段,其中数学的学习对于这个阶段的孩子来说存在较大难度。应试教育背景下传统“满堂灌”的小学数学教学模式,压制了学生学习的兴趣和积极性,整个课堂教学效果的有效性较为缺失。新课改的教育背景下,教师应不断转变教学观念,拓展教学思路,多元融合助力教学,以实现小学数学课堂的有效性。  关键词:多元融合;小学数学;课堂教学;有效性  【中图分类号】G623.5【文献标识码】A
期刊
摘 要:随着科学技术的进步,信息技术的应用越来越广泛,这给课堂教学带来了更多的生机。语文作为小学阶段的基础性教学科目,小学语文教学的有效开展对提升学生的语言能力和语文素养有积极的促进作用,因此教师应该多关注小学语文教学,积极采取有效的教学方法提升语文课堂教学效率。在小学语文教学中融入音乐设计符合当前教学的发展,更有利于学生走进文本内容,理解语文教学内容。本文主要分析和探讨了语文课堂中音乐的有效应用
期刊
摘 要:语文课堂幸福感地铸造自然离不开对儿童的尊重和解放,要引导学生在深入实践的过程中不断提升学生内在自主性意识,积极践行陶行知先生的儿童认知,铸造属于语文课程的幸福课堂,为学生语文能力地生长提供基础性保障。  关键词:小学语文;陶行知教育思想;幸福课堂  【中圖分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)24-0075-01  陶行知先生在对儿童认知的论述中一
期刊
摘 要:翻转课堂要求化学教师从课堂引导者转变学生通过化学实验真实的现象得到实验观察总结及结果,学生通过实验过程方法体会动手实践的主动学习方法,需要教师引导学生采用共同学习的互动方法,发挥学生学习为主体,有效地实现初中学生认真学习化学知识的理解认知能力,通过学生自主学习化学知识的原理和操作化学实验的完成目标任务,实时兼顾传统的化学实验教学方法融入网络信息技术的教学手段,不断促进初中学生学习化学课程的
期刊
摘 要:本文通过创建良好积极的学习环境,设计符合学生实际的英语课堂学习活动及树立教师正确的教学观念,帮助学生树立正确的学习观念等方面进行阐述,以求最佳教学效果。  关键词:课堂气氛;学习热情;教学效果  【中图分类号】G642【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)24-0089-01  有效教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的重要课题,课堂教学是整个教学活动的主阵地,
期刊
摘 要:《幼儿园指导纲要》中明确指出游戏是幼儿园常规活动的一般组织方式,需要充分发挥幼儿的自主性与创造性,促使孩子们在游戏活动中实现快乐成长,以游戏获得生活智慧。其中,角色表演活动是自主游戏的重要组成部分,便于幼儿在表演活动中学习为人处世的方式,掌握处理成长问题的解决策略。本文将从显化幼儿的角色地位、以丰富的游戏材料强化幼儿的角色意识、以幼儿的自评强化幼儿的角色行为三个角度分析提升幼儿在自主游戏角
期刊
摘 要:随着陶行知先生所提出的“生活即教育”理念的普及,人们开始分析生活化教学改革对于解决传统语文学科知行脱节问题的积极作用,发现丰富的生活资源与生活实践不仅可以很好地提升学生的问题解决能力,还可以深化学生的理论认识,完善学生的学科思维,引导学生树立终身学习的良好意识,保证语文教育切实作用于学生的现实成长。为此,初中语文教师要积极组织生活化教学改革,突出语文学科本身的性质与作用。本文将从创设生活情
期刊
摘 要:转变传统的历史教学方式是高中教师教学历史的重要任务之一,在新课程改革的标准之下,高中历史的教学更注重的是学生的自主性、独立性和创造性,而不是教师一味的在课堂上的不断讲解,要给学生留够一定的思考空间,让学生自己独立思考一些历史问题。  关键词:高中;历史课堂;教学方式;转变  【中图分类号】G633.5【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)24-0081-01  在高中
期刊
摘 要:随着我国新课程改革工作的不断深入与发展,初中历史的学习也不断的提高,在初中历史的课堂学习当中,历史可以扩展学生的视野,让学生了解中华民族的发展过程,从而对学生的核心素质培养有一个积极的意义。本文将针对初中历史课堂的教学,探究如何加强核心素养的培养,提高初中历史的课堂教学效率。  关键词:初中历史;课堂效率;核心素养  【中图分类号】G633.5【文献标识码】A 【文章编号】1005-887
期刊