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班主任是学校开展心理健康教育的主力军，但在过去的多年中，他们虽然在多方面进行了努力，但由于平时工作的繁忙和缺少相应的辅导技能，使得他们还未能发挥应有的作用。在对班主任的调查中，我们发现至今有46．1％的班主任认为在班级中开展心理辅导“缺少时间与精力”，有27．3％的班主任觉得“学生问题很复杂”，有23．4％的班主任认为自己“缺乏相应的知识与技能”。面对这样的现状，我们提出以积极心理学取向的班级辅导来引领班主任的学生心理辅导工作，从而提高辅导的有效性。