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摘 要：随着社会的不断进步与发展，英语在人们生活中越发重要了起来，甚至已经成为了衡量人才的基本标准之一，而这也致使我国青少年基础教育中对英语教育的重视。然而即便如此，我们也必须承认的是，在我国小学英语教学中存在着一些问题，只有将这些问题一一解决，才能够给我国的小学生带去更好的英语教育。
关键词：小学英语；教学问题；解决对策
一、传统小学英语教学中存在的问题
1.教学理念过于陈旧
受应试教育大环境的影响，在小学教育当中，老师的教学目的往往都是为了让学生能够在考试中取得较好的成绩，小学英语教学自然也不例外，但是这种过于“功利性”的教学，虽然在一定程度上保证了学生的考试成绩，并以成绩的方式证明了学生的优秀与老师的努力，但同时也使小学英语教学变成了枯燥、乏味、无趣的教学，许多学生都不自主的对小学英语教学产生了抵触乃至恐惧心理，而这无疑对学生的长期发展有着难以预估的影响。
2.教学方式过于落后
在许多小学英语老师的心目中，小学生因为年龄较小，大多是不具备自律能力的，而为了确保学生能够取得优异的成绩，不少老师都选择了偏强制性的灌输式教学。诚然，在应试教育的大环境下，灌输式教学能够让学生将书本上的知识刻印在脑海里，确保了学生考试成绩的同时，也在一定程度上给老师们进行了减负，但不得不承认的是，在灌输式教学下，学生很难真正去了解知识，他们所了解的知识表面很难起到真正的教育效果。作为一门语言类学科，如果不能真正对其进行更深入的了解，那所学到的知识无异于古时候的八股文，看似拥有着丰富的知识，却并不能真正应用到日常生活中去。
3.师生之间存在严重的“阶级感”
在小学英语教学当中，师生关系一直是很难处理的问题，本身小学英语知识对学生来说就是陌生的，而陈旧的教学理念与落后的教学方式，更是使小学英语在学生心中毫无吸引力，再加上部分老师依然抱着“严师出高徒”这一传统教学理念进行教学，使得师生之间大多看起来有着严重的阶级感，尤其是当学生在教学活动中出错时，老师们“罚”多过“奖”的行为更是使师生关系进一步恶化。虽然随着教育的不断进步，国家已经全面禁止老师对学生进行体罚，但这种行为无异于是一种“精神惩罚”，对于小学生而言，这种“精神惩罚”实际上比体罚更为严重，作为老师更不能想当然的认为，对小学生进行惩罚他们就能够意识到自己的错误。
二、传统小学英语教学问题的解决对策
1.教学理念的转变
想要改善我国小学英语教学中的问题，必须要从“根”上进行改变，而这个“根”就是老师们的教学理念。因此在小学英语教学当中，老师们必须意识到小学英语教学的本意，明白小学英语教学是为了让学生学会如何学习英语这门知识，而不是单纯为了考试而学习，真正意义上的做到“授人以鱼，不如授人以渔”，确保学生能够通过教学掌握属于自己的学习技巧，从而为他们之后初中乃至高中的英语学习打下夯实的基础，也相应的从小学时期就培养起学生的自主学习能力，让他们懂得如何借助自己的长处去更有效的学习。
2.提高教学趣味性，使学习不再枯燥
众所周知，无论对于什么年龄段的人来说，当一件事物具备趣味性时，往往也更能吸引人的眼球，而对于年龄较小的小学生来说，更是无法抵抗这种天然的吸引力，在日常生活中许多小学生会沉迷玩游戏实际上就是这个道理。因此在小学英语的教学当中，老师们应当尝试提高小学英语教学的趣味性，通过吸引学生的眼球去改善当下枯燥的小学英语教学，通过改善学生眼中小学英语知识的形象去带动学生的学习积极性，从而实现小学英语教学效率得到提高，也间接培养起学生对小学英语这门学科的学习兴趣。例如在单词的教学当中，老师们甚至可以借助“中国式英语”的发音方式去带给学生更有趣的解读方式，book我们可以读做“不渴”，为什么不渴？因為我在读书，并被书中的知识牢牢吸引着所以不觉得渴，通过这种更具趣味性的解读，让小学英语教学进行大变身。
3.借助赏识教育改善师生关系
在小学英语的教学当中，老师们应当意识到鼓励、赞赏所蕴含的能量，应当意识到每一个学生都渴望获得老师、家长的认可。所以在日常教学当中，对于学生所犯的错误，老师们应当以更温和的方式去给学生提示，让学生能够更直观的了解到自己的错误，从而加以改正，而对于学生的进步、成长，老师们更不要吝啬赞美之词，应当第一时间让学生知道老师在关注着他们，让学生能够有被认可的感觉，从而让学生感受到来自老师的爱，最终有效的改善师生关系，并在这更和谐的师生关系下，对学生进行更有效的教学。
三、总结
小学英语教学作为我国小学教学的一部分，其重要性是不言而喻的，希望笔者的浅见能够让更多的老师参与到讨论中来，将自己对小学英语教学的认识与其他老师进行分享，共同为我国小学英语教学贡献自己的一份力量，为我国小学生带去更好的小学英语教学。
参考文献
[1]刘素玲.小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2017（02）.
[2]李荣英.小学英语教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2016（22）.
关键词：小学英语；教学问题；解决对策
一、传统小学英语教学中存在的问题
1.教学理念过于陈旧
受应试教育大环境的影响，在小学教育当中，老师的教学目的往往都是为了让学生能够在考试中取得较好的成绩，小学英语教学自然也不例外，但是这种过于“功利性”的教学，虽然在一定程度上保证了学生的考试成绩，并以成绩的方式证明了学生的优秀与老师的努力，但同时也使小学英语教学变成了枯燥、乏味、无趣的教学，许多学生都不自主的对小学英语教学产生了抵触乃至恐惧心理，而这无疑对学生的长期发展有着难以预估的影响。
2.教学方式过于落后
在许多小学英语老师的心目中，小学生因为年龄较小，大多是不具备自律能力的，而为了确保学生能够取得优异的成绩，不少老师都选择了偏强制性的灌输式教学。诚然，在应试教育的大环境下，灌输式教学能够让学生将书本上的知识刻印在脑海里，确保了学生考试成绩的同时，也在一定程度上给老师们进行了减负，但不得不承认的是，在灌输式教学下，学生很难真正去了解知识，他们所了解的知识表面很难起到真正的教育效果。作为一门语言类学科，如果不能真正对其进行更深入的了解，那所学到的知识无异于古时候的八股文，看似拥有着丰富的知识，却并不能真正应用到日常生活中去。
3.师生之间存在严重的“阶级感”
在小学英语教学当中，师生关系一直是很难处理的问题，本身小学英语知识对学生来说就是陌生的，而陈旧的教学理念与落后的教学方式，更是使小学英语在学生心中毫无吸引力，再加上部分老师依然抱着“严师出高徒”这一传统教学理念进行教学，使得师生之间大多看起来有着严重的阶级感，尤其是当学生在教学活动中出错时，老师们“罚”多过“奖”的行为更是使师生关系进一步恶化。虽然随着教育的不断进步，国家已经全面禁止老师对学生进行体罚，但这种行为无异于是一种“精神惩罚”，对于小学生而言，这种“精神惩罚”实际上比体罚更为严重，作为老师更不能想当然的认为，对小学生进行惩罚他们就能够意识到自己的错误。
二、传统小学英语教学问题的解决对策
1.教学理念的转变
想要改善我国小学英语教学中的问题，必须要从“根”上进行改变，而这个“根”就是老师们的教学理念。因此在小学英语教学当中，老师们必须意识到小学英语教学的本意，明白小学英语教学是为了让学生学会如何学习英语这门知识，而不是单纯为了考试而学习，真正意义上的做到“授人以鱼，不如授人以渔”，确保学生能够通过教学掌握属于自己的学习技巧，从而为他们之后初中乃至高中的英语学习打下夯实的基础，也相应的从小学时期就培养起学生的自主学习能力，让他们懂得如何借助自己的长处去更有效的学习。
2.提高教学趣味性，使学习不再枯燥
众所周知，无论对于什么年龄段的人来说，当一件事物具备趣味性时，往往也更能吸引人的眼球，而对于年龄较小的小学生来说，更是无法抵抗这种天然的吸引力，在日常生活中许多小学生会沉迷玩游戏实际上就是这个道理。因此在小学英语的教学当中，老师们应当尝试提高小学英语教学的趣味性，通过吸引学生的眼球去改善当下枯燥的小学英语教学，通过改善学生眼中小学英语知识的形象去带动学生的学习积极性，从而实现小学英语教学效率得到提高，也间接培养起学生对小学英语这门学科的学习兴趣。例如在单词的教学当中，老师们甚至可以借助“中国式英语”的发音方式去带给学生更有趣的解读方式，book我们可以读做“不渴”，为什么不渴？因為我在读书，并被书中的知识牢牢吸引着所以不觉得渴，通过这种更具趣味性的解读，让小学英语教学进行大变身。
3.借助赏识教育改善师生关系
在小学英语的教学当中，老师们应当意识到鼓励、赞赏所蕴含的能量，应当意识到每一个学生都渴望获得老师、家长的认可。所以在日常教学当中，对于学生所犯的错误，老师们应当以更温和的方式去给学生提示，让学生能够更直观的了解到自己的错误，从而加以改正，而对于学生的进步、成长，老师们更不要吝啬赞美之词，应当第一时间让学生知道老师在关注着他们，让学生能够有被认可的感觉，从而让学生感受到来自老师的爱，最终有效的改善师生关系，并在这更和谐的师生关系下，对学生进行更有效的教学。
三、总结
小学英语教学作为我国小学教学的一部分，其重要性是不言而喻的，希望笔者的浅见能够让更多的老师参与到讨论中来，将自己对小学英语教学的认识与其他老师进行分享，共同为我国小学英语教学贡献自己的一份力量，为我国小学生带去更好的小学英语教学。
参考文献
[1]刘素玲.小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2017（02）.
[2]李荣英.小学英语教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2016（22）.