【摘 要】
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新课改以来,素质教育被提到了一个更高的层面。在数学教学中,除了要对学生的基础知识、基本技能进行巩固和强化,还要进一步加强对学生独立思考、独立分析和独立解答能力的培养,促进学生自主学习能力的提升。为此,在小学数学课堂上,广大教师要积极转变传统小学数学教育观,恰当应用思维留白对学生进行教育和引导。本文就课前“留白”、课中“留白”和课后“留白”的应用方式进行探讨,希望能够为小学数学教学提供有价值的参考。
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新课改以来,素质教育被提到了一个更高的层面。在数学教学中,除了要对学生的基础知识、基本技能进行巩固和强化,还要进一步加强对学生独立思考、独立分析和独立解答能力的培养,促进学生自主学习能力的提升。为此,在小学数学课堂上,广大教师要积极转变传统小学数学教育观,恰当应用思维留白对学生进行教育和引导。本文就课前“留白”、课中“留白”和课后“留白”的应用方式进行探讨,希望能够为小学数学教学提供有价值的参考。
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