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【摘要】高等教育大众化是我国教育改革背景下高等教育发展的重要趋势，但在这一趋势背景下，高等教育的教学质量问题越发的突出并在一定程度上给高等教育的发展带来了不利的影响。基于此，本文将就高等教育大众化背景下我国高等教育教学质量问题出现的主要原因进行分析，并在此基础上为保证教学质量提出相应的建议。
【关键词】高等教育 大众化 教学质量
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0011-01
我国对于高等教育的教学质量一直高度的重视，采取有效的方式来保证教学质量是当前我国高等教育教学发展的重要目标。然而就目前来看，在高等教育大众化背景下，我国高等教育出现了明显的教学质量问题，在一定程度上给我国高等教育的发展造成了限制。基于此，针对高等教育大众化背景下教学质量问题出现的原因进行分析，并针对教学质量的提升采取有效的保证措施对我国的高等教育而言就显得至关重要。
一、高等教育大众化背景下教学质量问题出现的原因
高等教育大众化最突出的表现就是学校在招生规模方面的不断扩大，而在这一背景下我国高等教育的教学质量出现了明显的下降，之所以会出现这一问题主要是因为：第一，高等教育的不断扩招造成了生源质量的参差不齐。尽管高等教育的不断扩招给学生带来了更多接受高等教育的机会，但同时也在一定程度上降低了高等教育的招生标准，这就在很大程度上造成了生源质量的参差不齐而给教学质量造成了不利的影响;第二，高等教育的不断扩招造成了师生比例之间的不平衡。就目前来看，我国高等教育不断扩招，学校的学生数量出现了明显的增长，但就教师数量来看，却未能随着学生人数的增长得到相应的提升，师生比例的不平衡影响了教学质量。
二、高等教育大众化背景下的教学质量保证措施
基于高等教育大众化背景下教学质量存在的问题以及造成问题出现的原因，就要求我国的高等教育采取有效的措施来保证教学质量。
1.控制招生规模
从现实层面来看，学生数量的上涨是造成教学质量问题出现最为根本的原因，对此，要保证教学质量，首先就要求学校能够重视对招生规模进行控制。要求各学校能结合自身的实际情况进行分析，以制定相应的招生数量标准，进而在此基础上实现对学校招生数量合理有效的控制，从根本上实现学校各资源与学生数量之间比例的合理性，以在此基础上来为教学的质量提供有力的报账。也正因如此，学校就应重视结合自身的实际情况完善相应的招生制度，从根本上避免盲目招生现象的出现。
2.提高教学的针对性
基于因招生规模扩大造成的生源质量参差不齐而引发的教学质量问题，为保证教学的质量就要求在高等教育大众化背景下能够提高教學的针对性，即结合学生自身能力素质等在内的实际情况采取有针对性的教学，以在此基础上来促进教学质量的提升。基于此，学校应结合学生的实际情况来对学生进行不同层次的划分，以在此基础上基于学生的实际情况来实施针对性的教学来保证教学的质量。此外，基于高等教育培养符合市场需求综合型人才的目标，为提高教学的针对性，学校也应从市场的实际情况出发来进行专业课程的设计，以便在此基础上促使教学的针对性得到充分的提升，进而在保证教学质量的基础上，提高教学与市场需求之间的适应性。
3.完善学校师资队伍
基于高等教育大众化背景下学校不断扩招而造成的师生比例不均衡的问题，为保证教学质量也要求学校能重视对师资队伍进行完善，要求能在保证师资数量的基础上还能为师资的质量提供充足的保障。基于此，首先就要求学校能针对学生数量的上涨来对师资的数量进行完善，确保基于学校各专业学生数量上升的实际情况来进行师资的招聘，并要求学校能针对师资的招聘制定严格的招聘标准，以在此基础上为师资的质量提供保障。此外，为根本上保证教学的质量，还要求能切实重视加强对学校师资的教育培训，确保提高学校师资自身的教学质量水平，进而促进教学质量的提升。
三、结语
综上所述，高等教育大众化背景下教学质量问题出现最主要的原因就是因为高等教育的不断扩招而造成了学生素质能力水平参差不齐，以及教学资源无法与学生数量的上涨相匹配等。基于此，为从根本上提高我国高等教育的教学质量，为促进高等教育的发展提供有力的保障，就必须针对造成教育质量问题出现的原因采取有效的措施，来为教学质量提供保证。
参考文献：
[1]郝丹; 芦群; 徐立清.本科教学质量管理制度体系的优化与实施[J].浙江万里学院学报.2019（05）
[2]姚宇华; 陈想平; 黄彬.从强制问责到自愿问责：高校教学质量保障体系的困境与突破[J].常熟理工学院学报.2018（11）
作者简介：
晁璠（1979.03-），女，河南温县人，大学本科学历，助教，研究方向：教育管理。
王仕印（1976.04-），男，河南范县人，大学本科学历，助教，研究方向：马克思主义。
【关键词】高等教育 大众化 教学质量
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0011-01
我国对于高等教育的教学质量一直高度的重视，采取有效的方式来保证教学质量是当前我国高等教育教学发展的重要目标。然而就目前来看，在高等教育大众化背景下，我国高等教育出现了明显的教学质量问题，在一定程度上给我国高等教育的发展造成了限制。基于此，针对高等教育大众化背景下教学质量问题出现的原因进行分析，并针对教学质量的提升采取有效的保证措施对我国的高等教育而言就显得至关重要。
一、高等教育大众化背景下教学质量问题出现的原因
高等教育大众化最突出的表现就是学校在招生规模方面的不断扩大，而在这一背景下我国高等教育的教学质量出现了明显的下降，之所以会出现这一问题主要是因为：第一，高等教育的不断扩招造成了生源质量的参差不齐。尽管高等教育的不断扩招给学生带来了更多接受高等教育的机会，但同时也在一定程度上降低了高等教育的招生标准，这就在很大程度上造成了生源质量的参差不齐而给教学质量造成了不利的影响;第二，高等教育的不断扩招造成了师生比例之间的不平衡。就目前来看，我国高等教育不断扩招，学校的学生数量出现了明显的增长，但就教师数量来看，却未能随着学生人数的增长得到相应的提升，师生比例的不平衡影响了教学质量。
二、高等教育大众化背景下的教学质量保证措施
基于高等教育大众化背景下教学质量存在的问题以及造成问题出现的原因，就要求我国的高等教育采取有效的措施来保证教学质量。
1.控制招生规模
从现实层面来看，学生数量的上涨是造成教学质量问题出现最为根本的原因，对此，要保证教学质量，首先就要求学校能够重视对招生规模进行控制。要求各学校能结合自身的实际情况进行分析，以制定相应的招生数量标准，进而在此基础上实现对学校招生数量合理有效的控制，从根本上实现学校各资源与学生数量之间比例的合理性，以在此基础上来为教学的质量提供有力的报账。也正因如此，学校就应重视结合自身的实际情况完善相应的招生制度，从根本上避免盲目招生现象的出现。
2.提高教学的针对性
基于因招生规模扩大造成的生源质量参差不齐而引发的教学质量问题，为保证教学的质量就要求在高等教育大众化背景下能够提高教學的针对性，即结合学生自身能力素质等在内的实际情况采取有针对性的教学，以在此基础上来促进教学质量的提升。基于此，学校应结合学生的实际情况来对学生进行不同层次的划分，以在此基础上基于学生的实际情况来实施针对性的教学来保证教学的质量。此外，基于高等教育培养符合市场需求综合型人才的目标，为提高教学的针对性，学校也应从市场的实际情况出发来进行专业课程的设计，以便在此基础上促使教学的针对性得到充分的提升，进而在保证教学质量的基础上，提高教学与市场需求之间的适应性。
3.完善学校师资队伍
基于高等教育大众化背景下学校不断扩招而造成的师生比例不均衡的问题，为保证教学质量也要求学校能重视对师资队伍进行完善，要求能在保证师资数量的基础上还能为师资的质量提供充足的保障。基于此，首先就要求学校能针对学生数量的上涨来对师资的数量进行完善，确保基于学校各专业学生数量上升的实际情况来进行师资的招聘，并要求学校能针对师资的招聘制定严格的招聘标准，以在此基础上为师资的质量提供保障。此外，为根本上保证教学的质量，还要求能切实重视加强对学校师资的教育培训，确保提高学校师资自身的教学质量水平，进而促进教学质量的提升。
三、结语
综上所述，高等教育大众化背景下教学质量问题出现最主要的原因就是因为高等教育的不断扩招而造成了学生素质能力水平参差不齐，以及教学资源无法与学生数量的上涨相匹配等。基于此，为从根本上提高我国高等教育的教学质量，为促进高等教育的发展提供有力的保障，就必须针对造成教育质量问题出现的原因采取有效的措施，来为教学质量提供保证。
参考文献：
[1]郝丹; 芦群; 徐立清.本科教学质量管理制度体系的优化与实施[J].浙江万里学院学报.2019（05）
[2]姚宇华; 陈想平; 黄彬.从强制问责到自愿问责：高校教学质量保障体系的困境与突破[J].常熟理工学院学报.2018（11）
作者简介：
晁璠（1979.03-），女，河南温县人，大学本科学历，助教，研究方向：教育管理。
王仕印（1976.04-），男，河南范县人，大学本科学历，助教，研究方向：马克思主义。