论文部分内容阅读
摘要：要想学好语文这门学科，学生不仅要依靠教师的指导，还需要依靠自身的努力，二者缺一不可。能够提高学生语文学习效率的方法和策略就是在此基础上产生的，如充分利用课堂时间、制定科学复习计划和有意识地运用知识。为了给其他初中学生带来一定的启发，笔者就结合自己的学习经验，对这三种学习策略展开详细的论述。当学生能够在学习语文知识的时候运用这三种学习策略，他们的语文学习效率就能够得到有效的提高，进而奠定坚实的语文基础。
关键词：学习效率;有效提高;初中语文 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-046
语文是一门基础性的学科，且与学生的日常生活有着十分密切的联系。基于此，学生必须要学好语文这门学科。那么学生具体该如何去做呢？他们不能单纯地依赖教师，而是要发挥自己的主体作用，对自己的学习能力进行培养。这样的话，即使学生脱离了教师的引导和督促，他们也能够凭借自己的努力收获语文知识。但这并不意味着学生要完全靠自己的努力，他们在遇到无法解决的问题时还是需要寻求教师的帮助的。
一、充分利用课堂时间
为了学好语文这门学科，学生首先要做的就是充分利用课堂时间。为了对课堂时间进行充分的利用，学生需要在课前对所要学习的内容展开预习，将在预习过程中遇到的困惑记录下来。在初中语文教师的课堂教学活动中，学生就可以将自己的困惑呈现给教师，进而寻求教师的帮助。相信初中语文教师是很乐于为学生答疑解惑的。在此过程中，学生还需要做好课堂笔记。这样的话，学生就能对课堂上的知识点有着更加深刻的印象，在课堂下也能更好地进行复习和巩固。例如：在进行《秋天的怀念》这一篇文章的阅读教学之前，笔者就会进行预习，并且做好笔记，将自己在预习过程中遇到的问题都进行总结。如该篇文章为什么会被选入课本教材呢？如何才能够做到“好好活”呢？文章中出现了很多省略号，其有着哪些作用呢？然后笔者就会将这三个问题提前告知教师，进而让教师了解自己的学习情况。在课堂教学的时候，教师会为学生答疑解惑，遇到自己的困惑时，笔者就会记录下来。遇到别人的困惑时，笔者也会对比自己心中的答案，如果有所欠缺，笔者同样会记录下来。在课堂教学结束之后，笔者就会结合课堂笔记来展开复习和巩固。这样的话，笔者的语文学习效率就得到了有效的提高。如果笔者在课堂上没有认真听从教师的讲解，将课堂时间浪费了过去，那笔者的学习效率就无法得到提高，因为教师是所有学生的教师，不单单是自己一个人的教师。
二、制定科学复习计划
要想在语文学习方面获得明显的进步，学生还需要进行科学复习计划的制定。这样做是出于两方面的考虑，一是学生的记忆力有限，他们需要通过不断地复习来巩固所学的语文知识;二是学生的自制力并不是很好，他们需要通过计划的制定来约束自己的行为，让自己有着更高的复习效率。学生需要结合自己的实际情况去进行复习计划的制定，这样所制定的复习计划就是科学合理的。除此之外，学生还需要寻求其他人的督促。例如：在进行了《济南的冬天》这一篇文章的学习之后，笔者就能够收获如下知识：1、拟人、比喻等修辞手法在写景中的应用2、抓住景物特征展开描写、情景交融的写作手法3、积累更多的生字和词语。笔者知道，如果没有及时进行复习，那么在不久之后，笔者就会忘记这些知识。因而笔者就为自己制定了如下复习计划：1、归纳总结所积累的生字和词语2、写一篇写景的文章，对所学的修辞手法和写作手法展开应用。笔者知道，自己的自制力并不是很好，因而将复习计划告知了父母，让他们对笔者进行督促。笔者在每一次课堂教学活动结束之后都会制定复习计划。久而久之，笔者就养成了良好的学习习惯，语文学习效率也会有所提高。
三、有意识地运用知识
如果学生不能将所学的语文知识进行应用，那他们的语文学习活动就是毫无意义的。基于此，在学习语文学科的过程中，学生要有意识地运用所学的语文知识。这样的话，学生就能够在运用的过程中培养自己的能力，也能够在运用的过程中让自己对所学的语文知识有着更加深刻的理解，可谓是一举两得。那么学生该如何有意识地运用所学的语文知识呢？他们此时就需要思考语文知识的用途，并且寻求初中语文教师的帮助。例如：在进行了《纪念白求恩》这一篇文章的阅读教学之后，笔者对叙议结合、以议为主的写法有了一定的了解，也學到了对比的方法。除此之外，笔者还对白求恩产生了敬佩的情感。因而笔者就思考了这样一个问题：在该节课所学习的语文知识都能够用到生活中的哪些地方呢？然后笔者得到了结论，并且付出了实际行动。如笔者了解了白求恩崇高的精神境界，就会向其进行学习，在日常的学习和生活中体现这一精神。至于该如何体现这一精神，笔者除了自己思考之外，还会询问其他学生、教师以及家长的意见，旨在能够对所学的语文知识进行充分的利用。这样的话，笔者就能够对所学的语文知识有着更加深刻的理解。
在对语文这门学科进行学习的过程中，学生为什么要充分利用课堂时间呢？因为课堂是教师和学生面对面交流的场所，教师可以发挥自己的引导作用，学生也可以发挥自己的主体作用;学生为什么要制定科学复习计划呢？因为学生的记忆力是有限的，经常进行复习可以促使学生对所学的语文知识有着十分深刻的印象;学生为什么要有意识地运用知识呢？因为学生学习语文知识的最终目的是学以致用，他们对语文知识的运用可以促使他们的能力得到培养，还可以让他们对其有着更加深刻的理解。
指导老师 谭爱莲
参考文献
[1]郑国兴.初中语文学生自主学习的应用[J].时代教育，2017（04）：145.
[2]史兴林.初中学生语文自主学习能力培养策略[J].中学语文，2016（06）：25-26.
关键词：学习效率;有效提高;初中语文 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-046
语文是一门基础性的学科，且与学生的日常生活有着十分密切的联系。基于此，学生必须要学好语文这门学科。那么学生具体该如何去做呢？他们不能单纯地依赖教师，而是要发挥自己的主体作用，对自己的学习能力进行培养。这样的话，即使学生脱离了教师的引导和督促，他们也能够凭借自己的努力收获语文知识。但这并不意味着学生要完全靠自己的努力，他们在遇到无法解决的问题时还是需要寻求教师的帮助的。
一、充分利用课堂时间
为了学好语文这门学科，学生首先要做的就是充分利用课堂时间。为了对课堂时间进行充分的利用，学生需要在课前对所要学习的内容展开预习，将在预习过程中遇到的困惑记录下来。在初中语文教师的课堂教学活动中，学生就可以将自己的困惑呈现给教师，进而寻求教师的帮助。相信初中语文教师是很乐于为学生答疑解惑的。在此过程中，学生还需要做好课堂笔记。这样的话，学生就能对课堂上的知识点有着更加深刻的印象，在课堂下也能更好地进行复习和巩固。例如：在进行《秋天的怀念》这一篇文章的阅读教学之前，笔者就会进行预习，并且做好笔记，将自己在预习过程中遇到的问题都进行总结。如该篇文章为什么会被选入课本教材呢？如何才能够做到“好好活”呢？文章中出现了很多省略号，其有着哪些作用呢？然后笔者就会将这三个问题提前告知教师，进而让教师了解自己的学习情况。在课堂教学的时候，教师会为学生答疑解惑，遇到自己的困惑时，笔者就会记录下来。遇到别人的困惑时，笔者也会对比自己心中的答案，如果有所欠缺，笔者同样会记录下来。在课堂教学结束之后，笔者就会结合课堂笔记来展开复习和巩固。这样的话，笔者的语文学习效率就得到了有效的提高。如果笔者在课堂上没有认真听从教师的讲解，将课堂时间浪费了过去，那笔者的学习效率就无法得到提高，因为教师是所有学生的教师，不单单是自己一个人的教师。
二、制定科学复习计划
要想在语文学习方面获得明显的进步，学生还需要进行科学复习计划的制定。这样做是出于两方面的考虑，一是学生的记忆力有限，他们需要通过不断地复习来巩固所学的语文知识;二是学生的自制力并不是很好，他们需要通过计划的制定来约束自己的行为，让自己有着更高的复习效率。学生需要结合自己的实际情况去进行复习计划的制定，这样所制定的复习计划就是科学合理的。除此之外，学生还需要寻求其他人的督促。例如：在进行了《济南的冬天》这一篇文章的学习之后，笔者就能够收获如下知识：1、拟人、比喻等修辞手法在写景中的应用2、抓住景物特征展开描写、情景交融的写作手法3、积累更多的生字和词语。笔者知道，如果没有及时进行复习，那么在不久之后，笔者就会忘记这些知识。因而笔者就为自己制定了如下复习计划：1、归纳总结所积累的生字和词语2、写一篇写景的文章，对所学的修辞手法和写作手法展开应用。笔者知道，自己的自制力并不是很好，因而将复习计划告知了父母，让他们对笔者进行督促。笔者在每一次课堂教学活动结束之后都会制定复习计划。久而久之，笔者就养成了良好的学习习惯，语文学习效率也会有所提高。
三、有意识地运用知识
如果学生不能将所学的语文知识进行应用，那他们的语文学习活动就是毫无意义的。基于此，在学习语文学科的过程中，学生要有意识地运用所学的语文知识。这样的话，学生就能够在运用的过程中培养自己的能力，也能够在运用的过程中让自己对所学的语文知识有着更加深刻的理解，可谓是一举两得。那么学生该如何有意识地运用所学的语文知识呢？他们此时就需要思考语文知识的用途，并且寻求初中语文教师的帮助。例如：在进行了《纪念白求恩》这一篇文章的阅读教学之后，笔者对叙议结合、以议为主的写法有了一定的了解，也學到了对比的方法。除此之外，笔者还对白求恩产生了敬佩的情感。因而笔者就思考了这样一个问题：在该节课所学习的语文知识都能够用到生活中的哪些地方呢？然后笔者得到了结论，并且付出了实际行动。如笔者了解了白求恩崇高的精神境界，就会向其进行学习，在日常的学习和生活中体现这一精神。至于该如何体现这一精神，笔者除了自己思考之外，还会询问其他学生、教师以及家长的意见，旨在能够对所学的语文知识进行充分的利用。这样的话，笔者就能够对所学的语文知识有着更加深刻的理解。
在对语文这门学科进行学习的过程中，学生为什么要充分利用课堂时间呢？因为课堂是教师和学生面对面交流的场所，教师可以发挥自己的引导作用，学生也可以发挥自己的主体作用;学生为什么要制定科学复习计划呢？因为学生的记忆力是有限的，经常进行复习可以促使学生对所学的语文知识有着十分深刻的印象;学生为什么要有意识地运用知识呢？因为学生学习语文知识的最终目的是学以致用，他们对语文知识的运用可以促使他们的能力得到培养，还可以让他们对其有着更加深刻的理解。
指导老师 谭爱莲
参考文献
[1]郑国兴.初中语文学生自主学习的应用[J].时代教育，2017（04）：145.
[2]史兴林.初中学生语文自主学习能力培养策略[J].中学语文，2016（06）：25-26.