近年来,早期阅读对幼儿终身学习的意义已得到人们的高度重视,研究者们已普遍关注如何通过恰当的方式为幼儿创设良好的早期阅读环境,培养幼儿的阅读能力,为他们成为终身阅读者奠定坚实的基础。 “园本幼儿阅读文化研究”正是我园在这样的背景下所承担的南通市“十一五”教育科学规划课题,这里的“阅读文化”是指早期阅读所形成的观念、制度和行为,它包含四个方面的要素:观念文化建设、制度文化建设、行为文化建设以及环境文
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