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摘要：艺术是美育的重要课程，在培养学生对艺术的价值评价能力、增强学生的艺术认知和审美能力方面发挥着重要作用。同时，在这一阶段，根据初中的新艺术教育改革，为艺术教师课堂教学提出了新的基本要求，要求艺术教师调整课堂课程以激发学生的欣赏和兴趣，并解决学生的不同需求，从而培养学生的艺术学习能力，引导学生形成积极的艺术美学，并促进初中有效的艺术教学。
关键词：初中美术;课堂教学;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-227
在现代社会中，艺术教育是文化教育和意识教育的重要方面，并且各界专家讨论并研究了新的艺术课程，所以作为新世纪的艺术教育者，教师认为艺术教育促进了艺术文化的传承。同时，因为美术课程是最常见的初中课程之一，而且该课程不仅可以帮助学生指导思想，而且可以发展学生思想情感和培养学生的素质。因此本文就如何在高中美术课中进行有效的教学提出了几点建议。
一、在上课前做好足够的准备
在准备课程之前，教师必须首先为教学时间做准备，而且高效率的课堂教学是教师和学生必要的能量消耗，从而促使使尽可能多的学生获得最大的实际效果。并且，教师的45分钟的教学时间不应超过15分钟进行教学内容的教学，才能确保学生获得有效的教学时间，而且教师运用轻松的教学节奏对于美术教学也是有效的，因此教师需要着重课前准备，以保证教学的顺利进行。
同时，教师应该着重课前准备，如课程的制定、教具的准备和相关教材的收集等需要教师准备的整个范围和内容。而且教师需要要求每个学生提前准备足够的教学工具，例如其中一些需要购买的钢笔、油画棒、水粉颜料、画笔、素描纸、胶水、剪刀等。除此之外，学生还需要有一些在业余时间进行准备的素材，例如牙膏盒、废弃的瓶、，瓶盖、开心果皮、果冻盒、衬衫盒中的白皮书、彩色报纸、彩色珠子等。因此在上课之前，教师需要提前告诉学生做好哪些充分的准备，才能使得教学效果更好。
二、培养学生对美术的兴趣
国内外的古代和现代艺术宝库就像一个巨大的海洋，藏着无尽的宝藏，而美术教学使学生有机会在艺术海洋中畅游和体验迷人的地区，并体验丰富多彩的艺术形式的无与伦比美丽。而且学生对艺术的欣赏为自己开启了审美教育的神圣旅程，使学生能够发现美丽。同时，艺术的创造是创造学生体会美丽的过程，使得学生能够表达自己对美丽的内在看法。又由于学生学习艺术的美丽过程就像在艺术海中采摘甲壳类动物一样，这个经历和感受是令人难忘的，是可以使学生在世界的喧嚣中安定下来并自我成长。
尽管美术学科具有上述重要功能，但大多数学生对美术学科的教学缺乏兴趣，从而使得美术学科的教学效果不能令人满意，并无法有效地发挥其美术教育功能。而学生对美术教学兴趣不高的主要原因之一是学生受到高等教育入学考试制度的限制。而且一些学校的教师和校长更加重视文化课程，而为了确保学生通过招生取得更好的成绩，从而就减少了美术课的教学，使得常规的美术教学无法进行。因为学校和教师对美术学科的负面态度影响了学生对美术学科的看法，使得大多数学生不喜欢学习艺术学科，因此，学校和教师应采用视觉艺术的方法和教学理念，并增加视觉艺术的重要性，从而找到方法唤起学生对自觉探索视觉艺术知识的兴趣。
三、练习基本的艺术技巧，提高学生的动手和动脑能力
与其他事物一样，学习艺术也需要基本的艺术技能。教师认为，基本艺术技能应强调其在学生未来生活和工作中的实用价值，而且学生掌握这些基本技能应该与学生的实际生活更加相关，使其有利于学生的发展需求，并有利于将来改善学生的生活质量。例如，学生理解和使用各种美术工具、掌握美术评估的基本标准、掌握基本的书法写作技巧（包括软笔书法和硬笔书法）、理解和区分颜色、理解和掌握绘画技巧、理解和掌握基本素描、理解和掌握水彩画等。
因为素描是学生发展艺术的重要基础，而且素描技巧的发展可以发展学生的建模和空间表达技巧得到提升，因此，在基本艺术技能训练方面，教师有必要练习学生的基本素描技能，从而培养学生表达事物形状和光与暗变化的能力。同时，由于水彩画在初中美术课中也起着重要的作用，其既可以提高学生的造型色彩和审美能力，也在现代社会生活中具有一定的实用价值。
在向学生讲授基本教学技能时，教师需要亲自做，也就是说，如果需要学生填写图片，教师就必须首先自己填写演示。同时，教师有必要帮助学生学习美术技能，因此教师需要仔细向学生解释绘画技巧的应用及其特征，以便学生了解不同绘画的特征和风格。例如，在绘画水彩画时，学生要混合多种颜色以更好地保持水彩画的透明度并防止图像看起来凌乱。此外，在教授素描时，教师必须首先展示场景的一部分并通过绘画讲话，以讨论绘画技巧和问题向学生进行教授。同时，教师还应注意帮助学生修改图画，因为有些学生会不擅长绘画，这时教师就可以进行一些简单的演示，以便学生轻松入门。
简而言之，基本艺术技能的练习对于初中学生来说是一项重要的任务，在现阶段也是必要的。而且学生通过做好这些技能要求，将在未来的工作和生活中获得许多好处。
四、将解释和示范与参观和评估相结合
教师通常使用直接叙事方法来教授艺术科目。而且教师谈论了一些似乎很全面的绘画和画家类型，但是学生们并没有记住许多绘画和画家类型的名字，这是由于大多数学生对绘画的某些特征没有感触，也无法记住教师所说的话，而这是因为教师的理论描述缺乏对真实事物评估过程的理解。例如，即使教师谈论印象派很多內容，但学生们看不到印象派的照片，所以学生感到困惑并且不理解老师的解释。
在教授美术科目时，教师除了可以直接向学生讲解美术知识并展示其创作过程外，还可以使用多媒体来创造相关情景并向学生展示绘画作品。通过展示，学生可以体验画家表达的情感和绘画技巧，并加深学生的美术知识。而且除了在大屏幕上欣赏艺术作品外，教师还可以安排学生前往美术馆或博物馆参观那里的艺术品收藏，并感受到大师的魅力。所以在教授美术科目时，教师应结合解释和陈述与参观和评估，使得美术教学是完整的和三维的，从而有效地提高了美术科目的教学效果。
五、做有针对性的评估
每个班级学生的艺术作品是不同的，这使得教师很难用一致的评估标准进行评估，并且对作业的评估实际上已经成为头疼的问题，而且学生完成作业后，对取得成绩有一定的满足感和喜悦，也希望学生能认识到自己，但如何处理全班不同的作业和学生的心理状态，如何发表评论？教师认为评论的主题首先应该与课堂教学的要求紧密相关。由于每个班级的教学内容和要求不同，因此在评估中需要说不同的内容。第二，教师要注意自我提升。鉴于素质教育的需要，教师不仅要考虑家庭作业的质量，而且要认真对待学习并大胆表达自己真实情感的学生，特别是学习困难的学生，教师通过鼓励可以增加学生自信心而不是批评。同时，教师除语言解释外，还应注意艺术形象的特征，并应展示学生的作品。例如，窗户上的格栅和吊坠展示在窗户上，这不仅创造了与其他学生的作品联系的机会，而且还使学生能够直接体验作品的正确展示，因此展览作品将帮助所有学生平等地建立自信，而且更有价值的是，所有学生都可以得到开放的交流环境和机会。
七、结语
在初中建立有效的美术教学教室是没有止境的。教师需要不断研究，与时俱进，采取切实有效的措施，努力在课堂上进行有效的教学，使课堂上的美术总能传播新的活力。
参考文献
[1]张晶晶. 探析初中美术课堂有效教学的优化策略[J]. 学周刊，2017，（22）：41-42.
[2]樊红山.初中美术课堂有效教学的优化策略[J].教育界（教师培训），2019（06）：48-49.
[3]潘丽.谈初中美术课堂有效课堂的优化策略[J].中国高新区，2018（13）：131.
关键词：初中美术;课堂教学;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-227
在现代社会中，艺术教育是文化教育和意识教育的重要方面，并且各界专家讨论并研究了新的艺术课程，所以作为新世纪的艺术教育者，教师认为艺术教育促进了艺术文化的传承。同时，因为美术课程是最常见的初中课程之一，而且该课程不仅可以帮助学生指导思想，而且可以发展学生思想情感和培养学生的素质。因此本文就如何在高中美术课中进行有效的教学提出了几点建议。
一、在上课前做好足够的准备
在准备课程之前，教师必须首先为教学时间做准备，而且高效率的课堂教学是教师和学生必要的能量消耗，从而促使使尽可能多的学生获得最大的实际效果。并且，教师的45分钟的教学时间不应超过15分钟进行教学内容的教学，才能确保学生获得有效的教学时间，而且教师运用轻松的教学节奏对于美术教学也是有效的，因此教师需要着重课前准备，以保证教学的顺利进行。
同时，教师应该着重课前准备，如课程的制定、教具的准备和相关教材的收集等需要教师准备的整个范围和内容。而且教师需要要求每个学生提前准备足够的教学工具，例如其中一些需要购买的钢笔、油画棒、水粉颜料、画笔、素描纸、胶水、剪刀等。除此之外，学生还需要有一些在业余时间进行准备的素材，例如牙膏盒、废弃的瓶、，瓶盖、开心果皮、果冻盒、衬衫盒中的白皮书、彩色报纸、彩色珠子等。因此在上课之前，教师需要提前告诉学生做好哪些充分的准备，才能使得教学效果更好。
二、培养学生对美术的兴趣
国内外的古代和现代艺术宝库就像一个巨大的海洋，藏着无尽的宝藏，而美术教学使学生有机会在艺术海洋中畅游和体验迷人的地区，并体验丰富多彩的艺术形式的无与伦比美丽。而且学生对艺术的欣赏为自己开启了审美教育的神圣旅程，使学生能够发现美丽。同时，艺术的创造是创造学生体会美丽的过程，使得学生能够表达自己对美丽的内在看法。又由于学生学习艺术的美丽过程就像在艺术海中采摘甲壳类动物一样，这个经历和感受是令人难忘的，是可以使学生在世界的喧嚣中安定下来并自我成长。
尽管美术学科具有上述重要功能，但大多数学生对美术学科的教学缺乏兴趣，从而使得美术学科的教学效果不能令人满意，并无法有效地发挥其美术教育功能。而学生对美术教学兴趣不高的主要原因之一是学生受到高等教育入学考试制度的限制。而且一些学校的教师和校长更加重视文化课程，而为了确保学生通过招生取得更好的成绩，从而就减少了美术课的教学，使得常规的美术教学无法进行。因为学校和教师对美术学科的负面态度影响了学生对美术学科的看法，使得大多数学生不喜欢学习艺术学科，因此，学校和教师应采用视觉艺术的方法和教学理念，并增加视觉艺术的重要性，从而找到方法唤起学生对自觉探索视觉艺术知识的兴趣。
三、练习基本的艺术技巧，提高学生的动手和动脑能力
与其他事物一样，学习艺术也需要基本的艺术技能。教师认为，基本艺术技能应强调其在学生未来生活和工作中的实用价值，而且学生掌握这些基本技能应该与学生的实际生活更加相关，使其有利于学生的发展需求，并有利于将来改善学生的生活质量。例如，学生理解和使用各种美术工具、掌握美术评估的基本标准、掌握基本的书法写作技巧（包括软笔书法和硬笔书法）、理解和区分颜色、理解和掌握绘画技巧、理解和掌握基本素描、理解和掌握水彩画等。
因为素描是学生发展艺术的重要基础，而且素描技巧的发展可以发展学生的建模和空间表达技巧得到提升，因此，在基本艺术技能训练方面，教师有必要练习学生的基本素描技能，从而培养学生表达事物形状和光与暗变化的能力。同时，由于水彩画在初中美术课中也起着重要的作用，其既可以提高学生的造型色彩和审美能力，也在现代社会生活中具有一定的实用价值。
在向学生讲授基本教学技能时，教师需要亲自做，也就是说，如果需要学生填写图片，教师就必须首先自己填写演示。同时，教师有必要帮助学生学习美术技能，因此教师需要仔细向学生解释绘画技巧的应用及其特征，以便学生了解不同绘画的特征和风格。例如，在绘画水彩画时，学生要混合多种颜色以更好地保持水彩画的透明度并防止图像看起来凌乱。此外，在教授素描时，教师必须首先展示场景的一部分并通过绘画讲话，以讨论绘画技巧和问题向学生进行教授。同时，教师还应注意帮助学生修改图画，因为有些学生会不擅长绘画，这时教师就可以进行一些简单的演示，以便学生轻松入门。
简而言之，基本艺术技能的练习对于初中学生来说是一项重要的任务，在现阶段也是必要的。而且学生通过做好这些技能要求，将在未来的工作和生活中获得许多好处。
四、将解释和示范与参观和评估相结合
教师通常使用直接叙事方法来教授艺术科目。而且教师谈论了一些似乎很全面的绘画和画家类型，但是学生们并没有记住许多绘画和画家类型的名字，这是由于大多数学生对绘画的某些特征没有感触，也无法记住教师所说的话，而这是因为教师的理论描述缺乏对真实事物评估过程的理解。例如，即使教师谈论印象派很多內容，但学生们看不到印象派的照片，所以学生感到困惑并且不理解老师的解释。
在教授美术科目时，教师除了可以直接向学生讲解美术知识并展示其创作过程外，还可以使用多媒体来创造相关情景并向学生展示绘画作品。通过展示，学生可以体验画家表达的情感和绘画技巧，并加深学生的美术知识。而且除了在大屏幕上欣赏艺术作品外，教师还可以安排学生前往美术馆或博物馆参观那里的艺术品收藏，并感受到大师的魅力。所以在教授美术科目时，教师应结合解释和陈述与参观和评估，使得美术教学是完整的和三维的，从而有效地提高了美术科目的教学效果。
五、做有针对性的评估
每个班级学生的艺术作品是不同的，这使得教师很难用一致的评估标准进行评估，并且对作业的评估实际上已经成为头疼的问题，而且学生完成作业后，对取得成绩有一定的满足感和喜悦，也希望学生能认识到自己，但如何处理全班不同的作业和学生的心理状态，如何发表评论？教师认为评论的主题首先应该与课堂教学的要求紧密相关。由于每个班级的教学内容和要求不同，因此在评估中需要说不同的内容。第二，教师要注意自我提升。鉴于素质教育的需要，教师不仅要考虑家庭作业的质量，而且要认真对待学习并大胆表达自己真实情感的学生，特别是学习困难的学生，教师通过鼓励可以增加学生自信心而不是批评。同时，教师除语言解释外，还应注意艺术形象的特征，并应展示学生的作品。例如，窗户上的格栅和吊坠展示在窗户上，这不仅创造了与其他学生的作品联系的机会，而且还使学生能够直接体验作品的正确展示，因此展览作品将帮助所有学生平等地建立自信，而且更有价值的是，所有学生都可以得到开放的交流环境和机会。
七、结语
在初中建立有效的美术教学教室是没有止境的。教师需要不断研究，与时俱进，采取切实有效的措施，努力在课堂上进行有效的教学，使课堂上的美术总能传播新的活力。
参考文献
[1]张晶晶. 探析初中美术课堂有效教学的优化策略[J]. 学周刊，2017，（22）：41-42.
[2]樊红山.初中美术课堂有效教学的优化策略[J].教育界（教师培训），2019（06）：48-49.
[3]潘丽.谈初中美术课堂有效课堂的优化策略[J].中国高新区，2018（13）：131.