【摘 要】
：
当下历史学科所指向的五大核心素养，都需要以学生为主体进行教学设计，同时也需要学生深度参与课堂，积极思考。但是，目前学生“困学”态势明显，很难深度参与课堂。而传统的教学方式更是加剧了这一态势，导致课程改革效果不明显。所以，落实核心素养、落实课程改革的前提是改变教学方式，激发学生的学习动力。本文将以初中历史教学为基础，探讨初中历史教学应如何转型。
论文部分内容阅读
当下历史学科所指向的五大核心素养，都需要以学生为主体进行教学设计，同时也需要学生深度参与课堂，积极思考。但是，目前学生“困学”态势明显，很难深度参与课堂。而传统的教学方式更是加剧了这一态势，导致课程改革效果不明显。所以，落实核心素养、落实课程改革的前提是改变教学方式，激发学生的学习动力。本文将以初中历史教学为基础，探讨初中历史教学应如何转型。
其他文献
小学阶段正是夯实学生知识基础的重要阶段，该阶段是学生感悟道理、学习知识、培养品质的重要阶段，而道理、知识等都会成为学生发展和成长的重要动力，对其日后的发展和成长有着重大影响。因此，教师在教学时需要重视生命教育和德育的有效融合，从根本上保证学生的健康成长。
随着新课程的不断改革，传统的教育管理模式逐渐显现出各种问题，随着当今社会信息的不断更新，从而引入了各种新型的教育模式，以人为本的教育理念就是一种新型管理模式，它也是最常见的一种模式。人本主义坚持以人为本，能够充分发挥人的自主创新能力，彻底打破传统的教学模式，提高了人在教学过程中的主体地位。在小学教育管理过程中，通过实施以人为本的管理理念，可以在最大程度实现学生的个性化发展，不断推动我国教育事业的健康运行。
随着社会的发展，各方面思想观念不断加强，教育教学的方式与理念也不断改革和创新，人们逐渐关注学生综合素质的发展，在新课程改革背景下，对学生的道德品质的教育也显得越来越重要，良好的道德品质要从小养成，因此在小学教育的过程中，班级主任要加强对于德育的渗透，培养学生正确的“三观”。本文简述了在德育背景下的小学班级管理策略。
德育是小学阶段教育中非常重要的组成部分，好的德育教学质量能够促进孩子们形成正确的价值观以及人生观，具有极其重要的作用。然而，从现阶段德育教学的实际情况上看，仍然存在着诸多问题，这部分问题将会影响德育教学的质量。而心理健康教育则是一种合理有效的德育教学方式，若是能够将心理健康教育较好地运用于德育中，将会大幅提高小学德育教学的效率与质量。
当前人们的理想信念愈加复杂化、多元化，革命文化对于全面提高学生的文化修养，培养学生的爱国情感，增强学生文化自信和民族认同感等方面的重要作用不言而喻。但是，在具体的教学过程中仍然存在着教师重视不够、方法单一，学生兴趣不足等问题。因此，本文将以《沁园春·长沙》一课为例，通过挖掘关键词、对比阅读及思辨性、个性化解读等教学方法，将革命文化融入诗词教学过程。
随着时代的进步，小学生管理方法也应随之改变。小学生自我管理能力和约束能力较差，作为一名班主任，每天都要与这样一群孩子打交道，应积极转变自身的管理理念和管理方法，坚持以学生为主体，从学生的角度出发，增强管理的实效性和针对性，进而更好促进小学生健康成长。为此，本文重点对新时代背景下小学班主任如何转变学生管理方法进行探讨。
劳动教育，是属于我国全面教育的一个重要组成部分，并且在教育内容当中，劳动教育占据了非常重要的地位。本文从劳动教育的作用和内涵为出发点，对于当今我国学校劳动教育当中存在的困境进行分析，然后找出相应的解决方案，同时提出对于劳动教育意识进行培养的一系列措施。
众所周知，中华文化博大精深，新课改背景下，素质教育已经成为初中教育的重要内容，这也为初中历史教学指明了发展方向。在教学实践中，历史教师应当立足于学科特点，在做好历史知识教学的同时，也要渗透传统美德教育，从而彰显历史课程的育人优势，塑造学生的道德品质，为他们更好地学习与发展保驾护航。基于此，本文就初中历史教学中传统美德教育的价值所在和有效路径做了详细探讨，以期能够给广大教师提供一些新的教学建议，共同为历史教学的现代化改革与发展贡献力量。
随着我国新课程改革不断推进，将心理健康教育融入班主任班级管理之中是当前教育教学的重要研究内容。班主任在日常教育工作中，要以欣赏和发现的眼光看待每一位学生，尊重学生的个性与思想，挖掘学生的潜在能力和闪光点，走进学生的内心深处，从而提高学生的身心健康和综合素质。在学习生涯中，班主任对学生有着深远的影响，投入真情实感帮助学生缓解学习与生活上的问题和心理的压力，成为学生人生中的一盏指明灯，不仅能够提升班级管理的效果，还能提升学生自主学习能力。基于此，本文主要对班主任将心育当中的心理健康教育融入班级管理之中进行了有
初中是学生身心健康发展的重要阶段。当前，绝大多数初中生具有基本的事物分辨能力，但难以完全抵制诱惑。若学校任由初中生随意发展，则难以把控其成长方向，不利于青少年的健康成长。本文从多个维度探寻加强初中生德育的有效策略，以期推动初中生成为拥有较高道德素养的优秀少年。