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（宁晋县北鱼台学区 河北 宁晋 055550）
英语课堂教学和英语课外活动两方面是相互促进的，“课外”是一个广阔的领域，它比“课内”更加丰富多彩，更具有吸引力。在大班上课的情况下，由于人数的限制，师生之间、学生之间难以得到充分的交流，而课外活动则增加了教师与学生、学生与学生相互之间的了解和沟通，密切了各方面的人际关系，学生能够在日常生活的真实情景中，用自己所学的语言知识和技能表达自己的思想，在语言实践中掌握语言。
英语课外活动可分为以下几个类型：
1. 集合型活动形式 属于集合活动类的课外活动通常有故事会、电影（电视）、晚会、英语晚会、英语角等。
（1）英语故事会。故事会对练习和提高学生的听说能力有很大帮助，而且很受学生欢迎。在组织准备故事会时，选材必须得当，材料可以由教师向学生推荐，也可以由学生从报刊、杂志等资料中收集，但应把握住两点，一是思想内容要健康向上，幽默生动，二是难易程度要适合学生的英语水平，也就是说，绝大多数的学生都能听懂。在故事会之前，教师应做好指导工作，从语音、语调、表情、动作等方面加以指导。低年级的学生可讲些短小精悍、有趣的故事，高年级的同学故事可以适当延长，但最好把要讲的故事配上简笔画图。图不宜多，一般一个故事有四至六幅图就可以了，但图应反映故事的关键内容。
（2）英语电影（电视）会。心理测试表明，视听获取的知识占90%以上，所以，在教学中要采用现代化的教学手段，充分调动学生的视听器官。教师可组织学生看一些英美原版电影、录像和VCD片，这些声情并茂的录像，能够给学生一种身临其境之感，学生听、看后积极模仿。经常性的播放，会极大的提高学生的听力和口语表达能力。
（3）英语晚会。英语晚会一般可在期末举行，也可和庆元旦同时举行。教师从开学初就要有意识的为晚会着手准备，包括晚会的节目数量、节目的内容和表达形式等。教师可在平时向学生布置，以便进行选编。那些虽然英语学习不算好，但在某些方面（如表演、唱歌、朗诵等）具有一定特长的学生，要积极鼓励他们加入到晚会中来，给他们充分展现才能的机会，使他们重新正确的认识自己，增强学好英语的信心。晚会可在大教室举行，在黑板上可用彩色粉笔写上“Enjoy the English Party！”晚会由两名学生主持，也可邀请同年级的其他老师来参加。
（4）英语角。选择校园某个角落，在每周规定的时间，由外籍老师和本校英语教师与学生谈天说地，可以是老师讲一件事，学生提问，也可以是老师与学生、学生与学生之间自由交谈，谈论感兴趣的话题。教师平时应在课堂内外尽可能带头说英语，能用英语表达的就不用汉语。低年级的学生由于词汇量有限，谈论的内容要尽可能既与他们的生活学习有关，又用他们所学过的表达方法，即使出了错误，也不必纠正，这样可吸引更多的学生来到英语角，达到人人得到锻炼的目的。
2. 小组活动的形式 英语会话小组的目的在于提高学生的口头表达能力，可每周举行一次。活动内容必须丰富多彩，形式多样，才能使小组活动持续开展下去。常见的会话小组活动内容和形式有：
（1）英语游戏：英语游戏是发展口语技巧，巩固语音、语法和词汇，发展学生智力，寓教于乐的有效活动形式，英语会话小组可通过游戏来巩固所学的知识，如采用：
①接龙游戏：在规定时间内，看谁的龙长，没毛病。如：banana-apple-eraser-ruler……
②找朋友（同音异义词）：two-too，no-know，our-hour，meat-meet……：
③找敌人（反义词）：old-new，big-small，full-empty，light-heavy，……
（2）英语表演。教师选择现行的教材，指导学生把教材编写成适合学生表演的剧本，再根据学生的特长和特点分配角色，指导学生进行表演。内容来源可以是情景会话，如：打电话、购物、问路、看病等，也可以是课文，如《老虎和猴子》、《安的生日聚会》等。教师还可根据教学内容和学生的实际水平选择教材外的其他剧本，但在挑选或改编剧本时，要注意将词汇量控制在一定的范围内，生词太多会加重学生的负担并且影响学生演剧的积极性。
剧本准备好后，学生可根据自己的角色利用业余时间自行准备，再进行排练。排练的过程中逐步的丢开剧本，投入角色。教师可以对其动作乃至表情做些示范指导。
演出时可以就地取材，用一些简单的道具，如演“购物”，可以把讲台当作柜台，黑板前挂些书包、学生的衣物等，讲台上放些文具、书籍等日常用品。
（3）英语歌唱小组。歌曲以其节奏美、音韵美加上优美的抒情，或是磅礴的气势，为人们所喜爱，更易博得学生的喜欢。歌唱、学唱英文歌曲，不仅可以活跃校园生活，而且还可以使学生紧张的学习得到放松。歌曲要与各阶段的教学内容相关。在入门阶段，教唱“字母歌”是必要的。学生学会了数数，教唱一首“数数歌”可以用来辅助英语的数字教学。现行英语教材中就有不少英文歌曲，除课本中的歌曲，教师还可根据教学内容作写补充。如在初一音乐课学过“让我们同在一起”后，教师还可教唱英文歌词，这样也使学生为以后的比较级的学习有了一些了解，可谓一举多得。在教唱英文歌的过程中，可采用以下方法：
①教唱歌曲前先让学生听一遍。
②教师规范唱一遍，并解释歌词大意，有的需解释有关背景知识，如“伦敦桥”。
③用正确的语调带领学生按歌曲节奏朗读歌词，以便学唱。
④逐句教唱、反复教唱，直到学生掌握。教唱时不能依赖录音机和其他设备，教师亲自教唱的效果要好得多。
⑤交换方式练唱，巩固所学歌曲。如师生轮流唱、男女声轮唱、歌曲传递唱（每人唱一句）、齐唱、表演唱等。
3. 竞赛型活动形式 初中学生好胜心和荣誉感都很强，乐于参加竞赛活动。竞赛种类很多，如故事比赛、朗读比赛、歌咏比赛、单词竞赛、书法比赛等。定期举办各种竞赛活动，有助于提高学生使用外语的能力。各种竞赛最好由学生主持，教师和学生共同组成评委。赛前，要向全体参赛人员和观众公布评判标准和要求，比赛结束，要宣布结果，并颁布奖状和奖品。
（1）书写比赛：教师规定统一的书写内容，发给统一的书写稿纸，限时完成。选出优秀作品，确定名次，并公开展示作品。
（2）识记单词比赛：它可以有很多形式，如单词的听写、单词释义、词义辨析等。
（3）课文朗读比赛：学生模仿同一段课文录音，看谁的语音、语调好。
（4）英语智力竞赛：智力竞赛能启发学生的求知欲和进取心，扩大学生的知识面，发展学生的智力，锻炼学生快速理解、反应和表达的能力。竞赛内容可根据学生实际水平而定，赛前老师要精心设计，挑选有关内容。问题一般分必答和抢答两种，并有时间要求。成绩以累计分数计算，得分最多者获胜。
丰富多彩的课外活动，不仅能激发学生对英语的学习兴趣，巩固学生的英语知识，而且能够使学生应用英语的能力得到明显的提高。因此，精心设计并有效组织课外活动是极具实用价值的教学方式。
英语课堂教学和英语课外活动两方面是相互促进的，“课外”是一个广阔的领域，它比“课内”更加丰富多彩，更具有吸引力。在大班上课的情况下，由于人数的限制，师生之间、学生之间难以得到充分的交流，而课外活动则增加了教师与学生、学生与学生相互之间的了解和沟通，密切了各方面的人际关系，学生能够在日常生活的真实情景中，用自己所学的语言知识和技能表达自己的思想，在语言实践中掌握语言。
英语课外活动可分为以下几个类型：
1. 集合型活动形式 属于集合活动类的课外活动通常有故事会、电影（电视）、晚会、英语晚会、英语角等。
（1）英语故事会。故事会对练习和提高学生的听说能力有很大帮助，而且很受学生欢迎。在组织准备故事会时，选材必须得当，材料可以由教师向学生推荐，也可以由学生从报刊、杂志等资料中收集，但应把握住两点，一是思想内容要健康向上，幽默生动，二是难易程度要适合学生的英语水平，也就是说，绝大多数的学生都能听懂。在故事会之前，教师应做好指导工作，从语音、语调、表情、动作等方面加以指导。低年级的学生可讲些短小精悍、有趣的故事，高年级的同学故事可以适当延长，但最好把要讲的故事配上简笔画图。图不宜多，一般一个故事有四至六幅图就可以了，但图应反映故事的关键内容。
（2）英语电影（电视）会。心理测试表明，视听获取的知识占90%以上，所以，在教学中要采用现代化的教学手段，充分调动学生的视听器官。教师可组织学生看一些英美原版电影、录像和VCD片，这些声情并茂的录像，能够给学生一种身临其境之感，学生听、看后积极模仿。经常性的播放，会极大的提高学生的听力和口语表达能力。
（3）英语晚会。英语晚会一般可在期末举行，也可和庆元旦同时举行。教师从开学初就要有意识的为晚会着手准备，包括晚会的节目数量、节目的内容和表达形式等。教师可在平时向学生布置，以便进行选编。那些虽然英语学习不算好，但在某些方面（如表演、唱歌、朗诵等）具有一定特长的学生，要积极鼓励他们加入到晚会中来，给他们充分展现才能的机会，使他们重新正确的认识自己，增强学好英语的信心。晚会可在大教室举行，在黑板上可用彩色粉笔写上“Enjoy the English Party！”晚会由两名学生主持，也可邀请同年级的其他老师来参加。
（4）英语角。选择校园某个角落，在每周规定的时间，由外籍老师和本校英语教师与学生谈天说地，可以是老师讲一件事，学生提问，也可以是老师与学生、学生与学生之间自由交谈，谈论感兴趣的话题。教师平时应在课堂内外尽可能带头说英语，能用英语表达的就不用汉语。低年级的学生由于词汇量有限，谈论的内容要尽可能既与他们的生活学习有关，又用他们所学过的表达方法，即使出了错误，也不必纠正，这样可吸引更多的学生来到英语角，达到人人得到锻炼的目的。
2. 小组活动的形式 英语会话小组的目的在于提高学生的口头表达能力，可每周举行一次。活动内容必须丰富多彩，形式多样，才能使小组活动持续开展下去。常见的会话小组活动内容和形式有：
（1）英语游戏：英语游戏是发展口语技巧，巩固语音、语法和词汇，发展学生智力，寓教于乐的有效活动形式，英语会话小组可通过游戏来巩固所学的知识，如采用：
①接龙游戏：在规定时间内，看谁的龙长，没毛病。如：banana-apple-eraser-ruler……
②找朋友（同音异义词）：two-too，no-know，our-hour，meat-meet……：
③找敌人（反义词）：old-new，big-small，full-empty，light-heavy，……
（2）英语表演。教师选择现行的教材，指导学生把教材编写成适合学生表演的剧本，再根据学生的特长和特点分配角色，指导学生进行表演。内容来源可以是情景会话，如：打电话、购物、问路、看病等，也可以是课文，如《老虎和猴子》、《安的生日聚会》等。教师还可根据教学内容和学生的实际水平选择教材外的其他剧本，但在挑选或改编剧本时，要注意将词汇量控制在一定的范围内，生词太多会加重学生的负担并且影响学生演剧的积极性。
剧本准备好后，学生可根据自己的角色利用业余时间自行准备，再进行排练。排练的过程中逐步的丢开剧本，投入角色。教师可以对其动作乃至表情做些示范指导。
演出时可以就地取材，用一些简单的道具，如演“购物”，可以把讲台当作柜台，黑板前挂些书包、学生的衣物等，讲台上放些文具、书籍等日常用品。
（3）英语歌唱小组。歌曲以其节奏美、音韵美加上优美的抒情，或是磅礴的气势，为人们所喜爱，更易博得学生的喜欢。歌唱、学唱英文歌曲，不仅可以活跃校园生活，而且还可以使学生紧张的学习得到放松。歌曲要与各阶段的教学内容相关。在入门阶段，教唱“字母歌”是必要的。学生学会了数数，教唱一首“数数歌”可以用来辅助英语的数字教学。现行英语教材中就有不少英文歌曲，除课本中的歌曲，教师还可根据教学内容作写补充。如在初一音乐课学过“让我们同在一起”后，教师还可教唱英文歌词，这样也使学生为以后的比较级的学习有了一些了解，可谓一举多得。在教唱英文歌的过程中，可采用以下方法：
①教唱歌曲前先让学生听一遍。
②教师规范唱一遍，并解释歌词大意，有的需解释有关背景知识，如“伦敦桥”。
③用正确的语调带领学生按歌曲节奏朗读歌词，以便学唱。
④逐句教唱、反复教唱，直到学生掌握。教唱时不能依赖录音机和其他设备，教师亲自教唱的效果要好得多。
⑤交换方式练唱，巩固所学歌曲。如师生轮流唱、男女声轮唱、歌曲传递唱（每人唱一句）、齐唱、表演唱等。
3. 竞赛型活动形式 初中学生好胜心和荣誉感都很强，乐于参加竞赛活动。竞赛种类很多，如故事比赛、朗读比赛、歌咏比赛、单词竞赛、书法比赛等。定期举办各种竞赛活动，有助于提高学生使用外语的能力。各种竞赛最好由学生主持，教师和学生共同组成评委。赛前，要向全体参赛人员和观众公布评判标准和要求，比赛结束，要宣布结果，并颁布奖状和奖品。
（1）书写比赛：教师规定统一的书写内容，发给统一的书写稿纸，限时完成。选出优秀作品，确定名次，并公开展示作品。
（2）识记单词比赛：它可以有很多形式，如单词的听写、单词释义、词义辨析等。
（3）课文朗读比赛：学生模仿同一段课文录音，看谁的语音、语调好。
（4）英语智力竞赛：智力竞赛能启发学生的求知欲和进取心，扩大学生的知识面，发展学生的智力，锻炼学生快速理解、反应和表达的能力。竞赛内容可根据学生实际水平而定，赛前老师要精心设计，挑选有关内容。问题一般分必答和抢答两种，并有时间要求。成绩以累计分数计算，得分最多者获胜。
丰富多彩的课外活动，不仅能激发学生对英语的学习兴趣，巩固学生的英语知识，而且能够使学生应用英语的能力得到明显的提高。因此，精心设计并有效组织课外活动是极具实用价值的教学方式。