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摘 要：“深度辅导”概念是2009年北京教工委在下发的《北京市大学生思想政治教育专项督查工作方案》中首次提出的，方案中要求“广大辅导员要开展面向全体、针对问题、科学指导、整合力量的深度辅导工作的要求，确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导，做到因材施教”。随后，北京市各高校相继以此为契机，提出了“深度辅导”的方针和做法，随后全国各高校也积极响应。
关键词：辅导员；实践；深度辅导
一、辅导员进行深度辅导的必要性思考
第一，深度辅导体现了思想政治教育以人为本的理念。深度辅导就是要求辅导员要在全面了解学生的基础上，从学生需求出发，帮助学生解决实际困难，最终达到促进学生全面发展的目的。这是充分体现了辅导员在开展思政教育工作中以人为本的重要理念，更是着眼于学生的全面发展的。
首先，以人为本要求辅导员要尊重学生、了解学生，与学生建立良好的信任关系，要求辅导员深入学生中，细致了解学生需要，想学生之所想，急学生之所急。辅导员要自觉地与学生建立深度互信的关系，在这个过程中，树立自身的工作威信和人格魅力，发挥凝聚力和感召力，身体力行地影响学生。尊重学生人格，尊重学生个性，更新思想政治教育观念，增强时代性。其次，以人为本要求辅导员要尽自己所能的利用时间与学生一起学习成长，真正成为离学生最近的人，因此辅导员开展各种工作都是以促进大学生全面发展为目标的工作，也都是坚持以人为本的理念和原则。
第二，深度辅导适应当代大学生个性全面发展的需要。当代大学生群体随着社会变迁和经济发展的影响，他们的民主和自主意识逐渐增强，注重自我完善、追求个性化多样化的发展，成长成才的意愿强烈；同时当代大学生大多出生在独生子女家庭，心理发展处于特殊时期，社会的竞争压力和家庭望子成龙的强烈期待，都使大学面临各种心理困惑和心理冲突。因此如何在思想政治教育工作中做到因材施教，关注学生个性发展，促进学生全面成长，已经成为大学生思想政治教育工作迫切需要解决的问题。大学生这种个性发展的新特征，使得以往那种“以教师为中心”的教育理念、空洞的说教、单向注入的教育模式和传统的教育手段不再适应思想政治教育的发展需要。深度辅导正是要求辅导员工作必须面向广大学生，贴近学生的实际、贴近学生的需要、贴近学生的生活，能更好的帮助学生解决实际问题，适应他们个性发展的现实需要，这是提高教育实效性的新的生长点，彻底颠覆了过去抓重点，轻全面；抓稳定，轻发展的模式，而向抓发展、抓广度、抓深度、抓精度转变。
二、辅导员在开展深度辅导过程中应该具备的能力和素质。
第一，高度负责和甘于奉献的工作精神是深度辅导工作的基础。新的形势下，引导大学生健康成长，辅导员承担着基层教育工作者的重要责任。现在高校的辅导员除了要加强对学生的思想政治教育外，还承担着大量的日常事务性工作，高校流传一句话“凡是跟学生有关的事就是辅导员的事”，由此可以看出辅导员负责的工作量是较大的。而深度辅导工作要求的提出，要求辅导员要面向全体学生，实现全覆盖辅导，既要关注特殊学生，更要关注大部分的学生，改变以往抓两头的工作方式，这无疑是对辅导员工作目标和工作内容提出更高要求。因此，在精力和时间有限的情况下，辅导员要真真正正的做到深入开展深度辅导，一定要有对工作的高度负责和甘于奉献的工作精神，否则是不可能将深度辅导落实到每一個同学的。辅导员在工作中，要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的需要，真正基于学生的思想状况，切实解决学生思想问题，要贴近学生，关心学生，增强深度辅导工作的针对性和实效性。
第二，扎实的专业知识结构是深度辅导工作的重要前提。高校辅导员是开展思想政治教育的骨干力量，辅导员的工作性质要求要坚持教育与管理学生相结合，深度辅导更是要求辅导与服务学生相结合。围绕大学生思想政治教育的主要任务和辅导员的工作职能，就要求辅导员要具备扎实的专业知识结构，应以思想政治教育学科为依托，建立系统的知识结构，为个人专业化水平的提升和深度辅导工作的开展提供理论依据。
三、提高辅导员的素质和能力是做好深度辅导的重要保障
第一，辅导员加强专业知识的学习，提高理论修养，是做好深度辅导的工作的基础。首先，辅导员要加强理论学习的自觉性，不断提高专业知识的理论修养，加强马克思主义原著的学习，结合工作实践进行理论学习，在工作中边实践边思考，善于把理论运用到工作中，更好的指导实践。其次，辅导员要不断提高理论运用水平，增强学生思想政治教育的工作水平和能力。要作好新形势下的大学生思想政治工作，必须具有扎实的理论运用能力，深入开展调查研究，在工作中贴近学生，针对学生思想认识中的各种热点、难点、重点积极应对，努力化解。再次，辅导员系统掌握专业知识，提高专业化水平的重要方面还在于提高把握政策的能力。辅导员既要对党和国家的路线、方针、政策全面了解，又要系统掌握教育管理部门制定的各项政策措施；既要熟悉本校本系制定的具体业务政策，又要熟悉其他相关政策措施。在学生教育管理工作中，要善于灵活运用，坚决按照工作政策要求去做，还要注意做好信息反馈的工作，是工作更科学，更符合实际，更好的为学生服务。
第二，建立健全的辅导员培训机制可以提高深度辅导工作的专业化水平。建立健全的辅导员培训机制，既是加强辅导员队伍建设的重要举措，也是提高深度辅导专业化水平的现实需要。首先，建立健全的辅导员培训机制要着眼于深度辅导工作的现实需要与辅导员的长远发展，构建分层次、多形式的培训体系，探索多渠道、重实效的培养培训工作方式；其次要加强辅导员专业教育机构与实际工作部门的合作，特别是依托高校辅导员培训或者研究基地，为辅导员辅导能力的提升提供培训机会；再次要科学设计培训课程、培训内容，实现培训方式的多样化，让辅导员在学校与研究中取长补短，有效提高辅导员的深度辅导素质。
参考文献：
[1]教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[Z].教社政.
[2]中共福建省委福建省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见.
[3]王民忠.辅导员要努力提高开展深度辅导的能力[J].北京教育（德育版），2010（2）.
关键词：辅导员；实践；深度辅导
一、辅导员进行深度辅导的必要性思考
第一，深度辅导体现了思想政治教育以人为本的理念。深度辅导就是要求辅导员要在全面了解学生的基础上，从学生需求出发，帮助学生解决实际困难，最终达到促进学生全面发展的目的。这是充分体现了辅导员在开展思政教育工作中以人为本的重要理念，更是着眼于学生的全面发展的。
首先，以人为本要求辅导员要尊重学生、了解学生，与学生建立良好的信任关系，要求辅导员深入学生中，细致了解学生需要，想学生之所想，急学生之所急。辅导员要自觉地与学生建立深度互信的关系，在这个过程中，树立自身的工作威信和人格魅力，发挥凝聚力和感召力，身体力行地影响学生。尊重学生人格，尊重学生个性，更新思想政治教育观念，增强时代性。其次，以人为本要求辅导员要尽自己所能的利用时间与学生一起学习成长，真正成为离学生最近的人，因此辅导员开展各种工作都是以促进大学生全面发展为目标的工作，也都是坚持以人为本的理念和原则。
第二，深度辅导适应当代大学生个性全面发展的需要。当代大学生群体随着社会变迁和经济发展的影响，他们的民主和自主意识逐渐增强，注重自我完善、追求个性化多样化的发展，成长成才的意愿强烈；同时当代大学生大多出生在独生子女家庭，心理发展处于特殊时期，社会的竞争压力和家庭望子成龙的强烈期待，都使大学面临各种心理困惑和心理冲突。因此如何在思想政治教育工作中做到因材施教，关注学生个性发展，促进学生全面成长，已经成为大学生思想政治教育工作迫切需要解决的问题。大学生这种个性发展的新特征，使得以往那种“以教师为中心”的教育理念、空洞的说教、单向注入的教育模式和传统的教育手段不再适应思想政治教育的发展需要。深度辅导正是要求辅导员工作必须面向广大学生，贴近学生的实际、贴近学生的需要、贴近学生的生活，能更好的帮助学生解决实际问题，适应他们个性发展的现实需要，这是提高教育实效性的新的生长点，彻底颠覆了过去抓重点，轻全面；抓稳定，轻发展的模式，而向抓发展、抓广度、抓深度、抓精度转变。
二、辅导员在开展深度辅导过程中应该具备的能力和素质。
第一，高度负责和甘于奉献的工作精神是深度辅导工作的基础。新的形势下，引导大学生健康成长，辅导员承担着基层教育工作者的重要责任。现在高校的辅导员除了要加强对学生的思想政治教育外，还承担着大量的日常事务性工作，高校流传一句话“凡是跟学生有关的事就是辅导员的事”，由此可以看出辅导员负责的工作量是较大的。而深度辅导工作要求的提出，要求辅导员要面向全体学生，实现全覆盖辅导，既要关注特殊学生，更要关注大部分的学生，改变以往抓两头的工作方式，这无疑是对辅导员工作目标和工作内容提出更高要求。因此，在精力和时间有限的情况下，辅导员要真真正正的做到深入开展深度辅导，一定要有对工作的高度负责和甘于奉献的工作精神，否则是不可能将深度辅导落实到每一個同学的。辅导员在工作中，要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的需要，真正基于学生的思想状况，切实解决学生思想问题，要贴近学生，关心学生，增强深度辅导工作的针对性和实效性。
第二，扎实的专业知识结构是深度辅导工作的重要前提。高校辅导员是开展思想政治教育的骨干力量，辅导员的工作性质要求要坚持教育与管理学生相结合，深度辅导更是要求辅导与服务学生相结合。围绕大学生思想政治教育的主要任务和辅导员的工作职能，就要求辅导员要具备扎实的专业知识结构，应以思想政治教育学科为依托，建立系统的知识结构，为个人专业化水平的提升和深度辅导工作的开展提供理论依据。
三、提高辅导员的素质和能力是做好深度辅导的重要保障
第一，辅导员加强专业知识的学习，提高理论修养，是做好深度辅导的工作的基础。首先，辅导员要加强理论学习的自觉性，不断提高专业知识的理论修养，加强马克思主义原著的学习，结合工作实践进行理论学习，在工作中边实践边思考，善于把理论运用到工作中，更好的指导实践。其次，辅导员要不断提高理论运用水平，增强学生思想政治教育的工作水平和能力。要作好新形势下的大学生思想政治工作，必须具有扎实的理论运用能力，深入开展调查研究，在工作中贴近学生，针对学生思想认识中的各种热点、难点、重点积极应对，努力化解。再次，辅导员系统掌握专业知识，提高专业化水平的重要方面还在于提高把握政策的能力。辅导员既要对党和国家的路线、方针、政策全面了解，又要系统掌握教育管理部门制定的各项政策措施；既要熟悉本校本系制定的具体业务政策，又要熟悉其他相关政策措施。在学生教育管理工作中，要善于灵活运用，坚决按照工作政策要求去做，还要注意做好信息反馈的工作，是工作更科学，更符合实际，更好的为学生服务。
第二，建立健全的辅导员培训机制可以提高深度辅导工作的专业化水平。建立健全的辅导员培训机制，既是加强辅导员队伍建设的重要举措，也是提高深度辅导专业化水平的现实需要。首先，建立健全的辅导员培训机制要着眼于深度辅导工作的现实需要与辅导员的长远发展，构建分层次、多形式的培训体系，探索多渠道、重实效的培养培训工作方式；其次要加强辅导员专业教育机构与实际工作部门的合作，特别是依托高校辅导员培训或者研究基地，为辅导员辅导能力的提升提供培训机会；再次要科学设计培训课程、培训内容，实现培训方式的多样化，让辅导员在学校与研究中取长补短，有效提高辅导员的深度辅导素质。
参考文献：
[1]教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[Z].教社政.
[2]中共福建省委福建省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见.
[3]王民忠.辅导员要努力提高开展深度辅导的能力[J].北京教育（德育版），2010（2）.