【摘 要】
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在新课标下，高考对于对数换底公式的应用越来越重视，特别对数式与指数式的互化、类比、分析、归纳特别显得重要，新教材中的对数换底公式与老教材在内容中没有很大差异，但在练习中、特别是高考的要求中，对教师的要求就遠比老教材，本文主要是针对新课标下换底公式中的一种恒等变换进行分析与归纳，总结出一种巧用。 参考文献 [1] 宜教优学[M].高中数学教学参考资料，2008年8月 [2] 曹贤波.全优设计课
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在新课标下，高考对于对数换底公式的应用越来越重视，特别对数式与指数式的互化、类比、分析、归纳特别显得重要，新教材中的对数换底公式与老教材在内容中没有很大差异，但在练习中、特别是高考的要求中，对教师的要求就遠比老教材，本文主要是针对新课标下换底公式中的一种恒等变换进行分析与归纳，总结出一种巧用。
参考文献
[1] 宜教优学[M].高中数学教学参考资料，2008年8月
[2] 曹贤波.全优设计课时导学案 [M].高中数学教与学，2011年第6期
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自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。 大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步培养学生的自学习惯。” 为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在
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语文教学活动的主阵地是课堂，是对学生进行知识的传授，能力的培养的核心场所。能够打造有效的语文课堂教学，一直我们广大语文教师追求的目标。那么，那么什么样的语文课堂教学才是有效的呢？教学有没有效率，并不是看教师教学活动过程中是否认真，而是要看学生有没有学到应该掌握的东西。一堂课如果学生没有收获，教师再辛苦也是做无用功，同样的，如果学生学得很辛苦，但没有得到一定的发展，这节课也是无效或低效的。那么，我们
回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，至于教学工作，所包含的内容太广泛了，教无定法，学无定法。我就讲讲自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，与大家共同探讨和交流。 1 建立良好的班风、学风 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，我要讲的第一个内容就是建立良好的班风和学风。每当新学期开学接到
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暗示法又叫启发法，是保加利亚心里学博士乔治·卢赞诺夫首创。它是运用心理学、生物学、精神治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，系统应用暗示、联想的力量，通过听音乐、想象、智力、体力、练习等综合方式，巧妙地利用无意识的心理活动，充分挖掘心理潜力，使学生在轻松愉快，精神毫不紧张的情况下，积极、主动地进行学习。 近几年，在教学实施过程中，暗示法很少提及。因为暗示法又叫启发法，部分教师在教学实践中很容易
【摘要】班主任是学校管理中最基层的组织，最重要的角色，在学校管理中起着至关重要的作用，学校的制度、政策的落实，学校各项活动的开展与组织，都离不开班主任的配合，建立一支高标准的班主任队伍，培训学习是基础，提升考核和创新激励是发挥队伍效能的关键，关心、爱护是队伍稳定的保证。抓好班主任队伍建设， 能够促进学校稳步发展，能够深化德育管理实效。 【关键词】队伍建设； 学习； 培训； 创新激励； 考核 班
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