【摘 要】
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音乐教育具有审美、育人、创造、娱乐、社交和文化等多元价值,从而促进"人"的完成。然而,音乐教育的科学化、精英化与专业化遮蔽了音乐教育的多元价值,其结果是"音乐匠"取代
【机 构】
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中国地质大学(武汉)艺术与传媒学院,
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音乐教育具有审美、育人、创造、娱乐、社交和文化等多元价值,从而促进"人"的完成。然而,音乐教育的科学化、精英化与专业化遮蔽了音乐教育的多元价值,其结果是"音乐匠"取代了"完人"。聚焦多元价值,回归音乐教育的原始旨趣在于使人:怡生,做一个会幸福生活的人;创造,做一个有道德的智慧人;互动,做一个能社交的文化人。其具体方式是使音乐教育返璞归真:即以"通识"为土壤;以"本土"为依托;以"生活"为内容;以"大众"为伙伴。
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