【摘 要】
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摘 要在小学教育教学阶段，当进行数学教学的过程中，由于数学学科具有一定的抽象性，因此对于学生而言数学学科的学习、认识以及理解具有一定的难度。数学学科不仅会帮助学生构建一定的逻辑思维，从一定程度上还将提升学生的阅读理解水平。由于数学教学具有一定的难度，因而教师应当紧密结合学生的实际学习情况，采取多种教育教学法提升效率。 关键词小学教育;数学教学;主题图辅助;高段数学 中图分类号：G622 文献标
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摘 要在小学教育教学阶段，当进行数学教学的过程中，由于数学学科具有一定的抽象性，因此对于学生而言数学学科的学习、认识以及理解具有一定的难度。数学学科不仅会帮助学生构建一定的逻辑思维，从一定程度上还将提升学生的阅读理解水平。由于数学教学具有一定的难度，因而教师应当紧密结合学生的实际学习情况，采取多种教育教学法提升效率。
关键词小学教育;数学教学;主题图辅助;高段数学
中图分类号：G622
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摘 要数学在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色，能够有效提升学生的理性逻辑思维能力，且数学知识在现实生活中的方方面面有所体现，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好数学与带领学生学好数学的重任。但在实际的教学过程中，很多教师却受到种种客观因素的影响，导致教学工作难以顺利的深入开展。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，提升教学质量呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验
摘 要目前英语教学的普及程度已经从小学三年级延伸到了幼儿园阶段，特别是在小学义务教学阶段，如何培养小学生的英语听、说、读、写思维模式，成为小学英语教学的一项重点教学任务。基于此，笔者建议，小学英语老师可以尝试通过自然拼读法来进行小学英语教学。 关键词自然拼读法;小学;英语;教学 中图分类号：G628，G623.31，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0143
摘 要随着社会的发展和经济的进步，教育深化改革的工作取得了一定的成就，全新的教育理念使小学生核心素养的培养得到了一定的重视。在小学阶段，数学不仅是一门重要的学科，而且现今社会对孩子们的要求也越来越高，加上传统的应试教育模式已经满足不了学生们对学习的需求，所以老师在教学的过程中要逐渐转变传统的教育思想和教学模式，要利用全新的教学方法来加强对学生核心素养的培养。老师要善于利用多种教学方式来充分调动学生
摘 要最值问题在高中数学课程学习中具有很重要的地位，而函数最值问题涉及的内容非常广泛，导致最值问题的内容分散，灵活性比较大，求解比较困难。基于此。本文主要研究函数最值在中学数学中的应用，以便更有效地解决此类问题。 关键词函数最值;函数极值;最值问题;二次函数 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0176-02 本篇文章主要以中学数学中函数最值问
（甘肃省碌曲县玛艾镇中心小学，甘肃 碌曲 747200） 摘 要小学阶段是启蒙学生智力、培养学生能力、培养学生优良品德和良好生活习惯的最佳时期。小学教师的品德修养对学生的影响非常大，而同时随着德育教育不断被重视，在小学阶段系统性地开展德育课程，在教学活动的组织过程中渗透德育，成为小学教师必备的教学能力之一。本文从小学阶段的德育入手，主要讨论了小学教师应该具备的能力与品质，以及渗透德育的基本渠道。
摘 要研究、了解小学阶段的学生，观察是最适合的方法，课堂是最重要的渠道。小学教师课堂观察了解学生，要注意将观察贯穿课堂教学的全过程、全要素，要注意积累学生学习生活的观察大数据;要与同事甚至家长团结协作形成合力;要使观察与教育研究、教学反思、职业生涯规划相结合;要针对学生的特点培养他们观察的能力。 关键词课堂教学;教师素养;观察法;课堂观察 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：
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