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【摘要】陈旧的幼儿园教育教学管理办法影响了幼儿园的可持续发展，使幼儿园教育中出现越来越多的弊端和毛病。在当前形势下，幼儿园管理者必须深刻解读《纲要》等政策法规，运用新方法、新理念进行幼儿园教育教学管理，提升自身办学质量。
【关键词】幼儿园；教育教学管理；师资；安全管理
从管理学角度来说，人是最为活跃的因子，人力资源也是最为重要的资源，管好人是管好物、财等资源的基础和前提。对于幼儿园管理来说，管理者需激发出教师的积极性和主观能动性，营造民主氛围，让教职工不遗余力的开拓进取，教育幼儿，促进幼儿园发展。科学化的幼儿园教育教学管理是每一个管理者需要深思的课题，也是适应当今形势的需要，从管理氛围、师资队伍、安全管理等角度提高幼儿园教育教学管理水平，实现幼儿园的可持续发展。
1 创设和谐的以人为本氛围
当前的幼儿园教师多是80后、90后，他们有自己的思想和要求，对工作环境有较严格的要求，希望在工作中体现出个人价值，希望得到他人的尊重。幼儿园管理者则要学会把握教师的心理特点，创造以人为本的和谐管理氛围，以民主管理提高教师的参与意识。对于民办幼儿园来说，教师多采用聘任制，而管理者则要充分激发出教师的潜能和责任感，增强每一个教师的主人翁意识，使其积极参与到教学管理中来。管理者在尊重教师的基础上采取民主管理方式，经常与教师交流沟通，在制定相关制度时，征求教师的意见，并让教师参与到制度制定中来，兼顾大家的利益，发挥教师的积极性和热情。现代企业的人力资源管理理念告诉我们：要想留住人才，必须用情感留人，而不是以薪资来留人。幼儿园要想聚集人才，必须以情感人，用心用人，管理者要尊重、信任每一个教师，积极为教师开辟个人价值实现的舞台，用感情留住人才，让每一个教师产生强烈的主人翁意识，从而更加积极的参与到教学工作中去，为学校教学管理做贡献。当然，有效的竞争激励机制也是必要的，管理者需根据本园的实际情况制定适用的评价体系，客观公正评价教师的各方面能力和表现，在教师队伍之间创造公平竞争的氛围，做到就事论事，奖罚分明。
2 重视教师培养，加强师资队伍建设
作为一名幼儿园教师，若思维僵化、教学方法陈旧，那么就不能称之为一名合格的幼儿园教师，将不利于幼儿园教学工作的顺利开展。面对这一问题，管理者必须狠抓教师培养，加强师资队伍建设，建设一批高素质的师资队伍，增强幼儿园的师资力量，吸引更多家长和幼儿，帮助幼儿健康成长。首先，重视岗位培训，提升教师的业务水平，在日常教学活动中，定期组织教师参与各种形式的岗位培训，组织教师外出学习，提高教师的专业知识素养。聘请专家到本园进行短期技能培训，提升教师的教学技能水平。总之，通过各种形式的培训活动，使教师了解先进的幼教理论和经验，使其在教学活动中不断汲取知识，逐步提高教学水平。其次，向科研成果要效率。幼儿园教育的特点决定其需向科研成果要效率。应激发出全体教师的学习和教研热情，推动教师队伍整体素质的提高。在这里，合作很重要，管理者应在日常管理、制度、理念、宗旨等方面渗透合作理念，提高教师的合作意识，使教师认识到：以团队利益为中心，克服个人主义，以有效的团队合作创造最佳成果，充分发挥团队智慧，提高教学管理效率。再次，积极满足教师的合理需求，调动其工作积极性，激发其工作热情。满足教师的基本物质需求，绝不出现拖欠、克扣工资现象，并尽可能提高教师的薪资和福利水平，积极改善教师的工作环境。另外，还要积极满足教师的精神需求和自我发展需求，开展丰富的文化活动，满足教师对文化生活的需求，并通过文化活动加强教师与教师、教师与管理者之间的联系，激发教师的工作热情，增强其投身于幼儿教育的热情，比如说：评选先进工作者、辅导员，开办好建议活动，使教师积极思考幼儿园发展面临的实际境况以及发展方向，为幼儿园发展提出针对性意见。开办各类音乐、美术、书法比赛，让广大教师有机会交流沟通，相互学习，同时提高教师技能水平；开展各类培训活动，以及争取科研资金，让广大教师吸取最新知识，实现自我发展，进而增强幼儿园的师资力量，促进幼儿园的可持续发展。
3 狠抓安全管理，创造安全幼儿园
安全管理是任何学校教育教学管理的重点之一，而幼儿园里的孩子是社会上最脆弱的群体，他们很容易受到外界的伤害，由于年龄幼小，自理能力差，容易出现各种意外伤害，因此，幼儿园教育教学管理必须狠抓安全管理，创造安全幼儿园。在日常教学活动中，活动室的设施设备、教玩具、户外活动场地设施等都可能对孩子造成伤害。因此，幼儿园管理者必须将安全管理放在重中之重的位置，仔细思考一切可能威胁到幼儿身体健康的因素，根据本园实际情况和条件，因地制宜为幼儿创设安全卫生的生活环境。定期维护保养园内的相关游戏设备、体育器材等，使其符合安全、卫生和教育的相关要求。比如说：楼梯、平台必须有护栏；开水在放置安全地方、电源以离幼儿手摸不到为准，以免幼儿出现烫伤、烧伤等问题。床、桌、椅、玩具等没有尖锐的棱角，防止幼儿出现撞伤、刺伤现象。由专人保管备用药物和医疗器材，放在幼儿触碰不到的位置，以免幼儿误食药物或损伤医疗器材。每天按时对幼儿使用的杯子、毛巾等进行清洗和消毒，定期更换和晾晒被褥。
在幼儿园的安全管理工作上，管理者应严格贯彻《幼儿园管理条例》、《关于加强幼儿园安全工作的通知》、《学生伤害事故处理办法》等相关法律条文，制定相应的安全管理条例和制度，督促全体教职工严格落实安全管理制度。定期开展安全教育培训，提高每一个教职工的安全责任意识，使其将安全管理作为一种自觉行为，有效提高安全管理水平。
结束语
在幼儿园教育教学管理中，管理者的作用非常突出，管理者必须不断学习专业管理知识，结合幼儿教育实际，逐步提高管理水平，发挥群体智慧，创造轻松、活泼、宽松的幼儿园教学管理氛围，促进幼儿的健康成长，使教职工在良好的工作环境中发挥潜能，积极为幼儿园发展贡献力量，推动幼儿园的可持续发展。
参考文献：
[1]王珺.浅议新形势下的幼儿园教育教学管理方法[J].新课程学习（社会综合），2012（6）：168-169.
[2]金冬芳.以人为本创新管理--针对当前民办幼儿园教师的创新管理方法[J].新课程·上旬，2014（2）：105.
[3]严静.初探幼儿教育中存在的问题及对策[J].读写算（教育教学研究），2012（52）：255-256.
【关键词】幼儿园；教育教学管理；师资；安全管理
从管理学角度来说，人是最为活跃的因子，人力资源也是最为重要的资源，管好人是管好物、财等资源的基础和前提。对于幼儿园管理来说，管理者需激发出教师的积极性和主观能动性，营造民主氛围，让教职工不遗余力的开拓进取，教育幼儿，促进幼儿园发展。科学化的幼儿园教育教学管理是每一个管理者需要深思的课题，也是适应当今形势的需要，从管理氛围、师资队伍、安全管理等角度提高幼儿园教育教学管理水平，实现幼儿园的可持续发展。
1 创设和谐的以人为本氛围
当前的幼儿园教师多是80后、90后，他们有自己的思想和要求，对工作环境有较严格的要求，希望在工作中体现出个人价值，希望得到他人的尊重。幼儿园管理者则要学会把握教师的心理特点，创造以人为本的和谐管理氛围，以民主管理提高教师的参与意识。对于民办幼儿园来说，教师多采用聘任制，而管理者则要充分激发出教师的潜能和责任感，增强每一个教师的主人翁意识，使其积极参与到教学管理中来。管理者在尊重教师的基础上采取民主管理方式，经常与教师交流沟通，在制定相关制度时，征求教师的意见，并让教师参与到制度制定中来，兼顾大家的利益，发挥教师的积极性和热情。现代企业的人力资源管理理念告诉我们：要想留住人才，必须用情感留人，而不是以薪资来留人。幼儿园要想聚集人才，必须以情感人，用心用人，管理者要尊重、信任每一个教师，积极为教师开辟个人价值实现的舞台，用感情留住人才，让每一个教师产生强烈的主人翁意识，从而更加积极的参与到教学工作中去，为学校教学管理做贡献。当然，有效的竞争激励机制也是必要的，管理者需根据本园的实际情况制定适用的评价体系，客观公正评价教师的各方面能力和表现，在教师队伍之间创造公平竞争的氛围，做到就事论事，奖罚分明。
2 重视教师培养，加强师资队伍建设
作为一名幼儿园教师，若思维僵化、教学方法陈旧，那么就不能称之为一名合格的幼儿园教师，将不利于幼儿园教学工作的顺利开展。面对这一问题，管理者必须狠抓教师培养，加强师资队伍建设，建设一批高素质的师资队伍，增强幼儿园的师资力量，吸引更多家长和幼儿，帮助幼儿健康成长。首先，重视岗位培训，提升教师的业务水平，在日常教学活动中，定期组织教师参与各种形式的岗位培训，组织教师外出学习，提高教师的专业知识素养。聘请专家到本园进行短期技能培训，提升教师的教学技能水平。总之，通过各种形式的培训活动，使教师了解先进的幼教理论和经验，使其在教学活动中不断汲取知识，逐步提高教学水平。其次，向科研成果要效率。幼儿园教育的特点决定其需向科研成果要效率。应激发出全体教师的学习和教研热情，推动教师队伍整体素质的提高。在这里，合作很重要，管理者应在日常管理、制度、理念、宗旨等方面渗透合作理念，提高教师的合作意识，使教师认识到：以团队利益为中心，克服个人主义，以有效的团队合作创造最佳成果，充分发挥团队智慧，提高教学管理效率。再次，积极满足教师的合理需求，调动其工作积极性，激发其工作热情。满足教师的基本物质需求，绝不出现拖欠、克扣工资现象，并尽可能提高教师的薪资和福利水平，积极改善教师的工作环境。另外，还要积极满足教师的精神需求和自我发展需求，开展丰富的文化活动，满足教师对文化生活的需求，并通过文化活动加强教师与教师、教师与管理者之间的联系，激发教师的工作热情，增强其投身于幼儿教育的热情，比如说：评选先进工作者、辅导员，开办好建议活动，使教师积极思考幼儿园发展面临的实际境况以及发展方向，为幼儿园发展提出针对性意见。开办各类音乐、美术、书法比赛，让广大教师有机会交流沟通，相互学习，同时提高教师技能水平；开展各类培训活动，以及争取科研资金，让广大教师吸取最新知识，实现自我发展，进而增强幼儿园的师资力量，促进幼儿园的可持续发展。
3 狠抓安全管理，创造安全幼儿园
安全管理是任何学校教育教学管理的重点之一，而幼儿园里的孩子是社会上最脆弱的群体，他们很容易受到外界的伤害，由于年龄幼小，自理能力差，容易出现各种意外伤害，因此，幼儿园教育教学管理必须狠抓安全管理，创造安全幼儿园。在日常教学活动中，活动室的设施设备、教玩具、户外活动场地设施等都可能对孩子造成伤害。因此，幼儿园管理者必须将安全管理放在重中之重的位置，仔细思考一切可能威胁到幼儿身体健康的因素，根据本园实际情况和条件，因地制宜为幼儿创设安全卫生的生活环境。定期维护保养园内的相关游戏设备、体育器材等，使其符合安全、卫生和教育的相关要求。比如说：楼梯、平台必须有护栏；开水在放置安全地方、电源以离幼儿手摸不到为准，以免幼儿出现烫伤、烧伤等问题。床、桌、椅、玩具等没有尖锐的棱角，防止幼儿出现撞伤、刺伤现象。由专人保管备用药物和医疗器材，放在幼儿触碰不到的位置，以免幼儿误食药物或损伤医疗器材。每天按时对幼儿使用的杯子、毛巾等进行清洗和消毒，定期更换和晾晒被褥。
在幼儿园的安全管理工作上，管理者应严格贯彻《幼儿园管理条例》、《关于加强幼儿园安全工作的通知》、《学生伤害事故处理办法》等相关法律条文，制定相应的安全管理条例和制度，督促全体教职工严格落实安全管理制度。定期开展安全教育培训，提高每一个教职工的安全责任意识，使其将安全管理作为一种自觉行为，有效提高安全管理水平。
结束语
在幼儿园教育教学管理中，管理者的作用非常突出，管理者必须不断学习专业管理知识，结合幼儿教育实际，逐步提高管理水平，发挥群体智慧，创造轻松、活泼、宽松的幼儿园教学管理氛围，促进幼儿的健康成长，使教职工在良好的工作环境中发挥潜能，积极为幼儿园发展贡献力量，推动幼儿园的可持续发展。
参考文献：
[1]王珺.浅议新形势下的幼儿园教育教学管理方法[J].新课程学习（社会综合），2012（6）：168-169.
[2]金冬芳.以人为本创新管理--针对当前民办幼儿园教师的创新管理方法[J].新课程·上旬，2014（2）：105.
[3]严静.初探幼儿教育中存在的问题及对策[J].读写算（教育教学研究），2012（52）：255-256.