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一节课的教学时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。要在有限的时间里追求课堂的有效性，可尝试从“确定核心目标，精简教学内容”“设计主干问题，简明教学环节”“凸现学生主体，简化教师行为”三方面努力，以求在简约的课堂教学过程中获得教学的最优化和效果的最大化。
简约课堂应把握的三个“简约点”——以人教版六年级下册《凡卡》教学为例
【摘 要】
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一节课的教学时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。要在有限的时间里追求课堂的有效性，可尝试从“确定核心目标，精简教学内容”“设计主干问题，简明教学环节”“凸现
【机 构】
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浙江省温岭市箬横镇第四小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2016年7期
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