【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
“生长式语文课堂”是洋溢着生命温暖的课堂,它具有扎实平实、互动生成、热情开放、智慧生长的特征。它强调“课堂就是一种生长”,认为课堂需要关注生命,关注生活,关注生长,强调学生学习的自主性、生成性和过程性,试图将教师的“课堂”变为学生的“学堂”,其核心是“以学生的发展为本”。课堂既着力于生长的“原点”,更着眼于发展的“远点”,应该成为学生学习探究的源头,让学生获得不断学习的动力和持续学习的能力。它在课
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
体验式阅读强调的是读者在阅读过程中的体验,要求唤醒阅读者的真实体验,促使学生和作者形成情感共鸣,以求阅读者更好地感悟文本内涵。在初中阅读教学中,教师也可以利用体验式阅读的方式,引导学生在自主感悟的过程中,探究到文本中的深刻内涵。和教师直接灌输知识点相比,这种方法能令学生接触到文本的本质,有效地提高学生的阅读效率。 一、链接背景,揣摩情感 介绍文本背景的方式能让学生更好地展开体验式阅读。在初中语
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一、一次公开课的尴尬教学:对学生的回答视而不见rn最近聆听了《宋庆龄故居的樟树》的公开课,老师使出了浑身解数,展示了自己完整的教学设计,把自己的教案严格执行完成,学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
写下这个题目,我其实很犹豫。语文教师言语素养包含哪些要素,至今没有人做出过定义。大多数人只是笼统地感觉到,语文教师的言谈首先应该要口齿清晰、有逻辑、亲切形象、讲艺术等。作为教师职业最重要的凭借——语言,绝不仅仅是一套嘴上功夫,应该有更独特而丰富的内涵,否则无法完成语文教师所担负的职业使命。 一、共情,才能好好说话 共情原本是心理咨询中常见的术语,指的是“一种能深入他人主观世界,了解其感受的能力
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
创新精神、实践能力以及科学和人文素养是21世纪人们必备的基本素质,同时也是新课程标准和课程改革的目标。当前素质教育推进的重点就是要培养学生的创新精神和创造能力,从而让学生能够成为适合未来发展的高素质人才。笔者从事初中语文教学多年,现结合自身教学实践经验,针对如何创新初中语文教学理念与方法、全面提升语文教学质量进行简单的论述。 一、创新语文教学设计,打造互动高效课堂 一堂成功的课堂教学必然少不了