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摘要：随着素质教育的不断深入，美术修养作为学生综合素质重要组成部分，尤其是幼儿教育阶段，美术教育是幼儿学习的重要内容，对于幼儿启蒙教育有着十分积极的作用。课程改革深入的过程中对教学提出了许多新的要求，也为教学发展带来新的机遇，在美术教学实践中培养创造性就是其具体表现，而且这一教学现状受到高度重视。本文主要是对幼儿美术教学中培养孩子创造性的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用，对幼儿全面发展起到积极的影响。
关键词：幼儿教育;美术教育;创造性;素质教育
美术教学是幼儿教学的重要组成部分，是孩子手、眼、脑共同参与的活动，对于幼儿身心发展有着十分重要的作用。就目前美术教学 来看，对于幼儿创造性的培养受到密切关注，新的教学要求给传统教学造成了较大的冲击，在此背景下，教学过程中存在一些问题，这些问题的存在阻碍了幼儿美术教学的发展，使得学生创造性的培养效率不高。这就需要我们对教学现状进行全面分析，找到解决问题的策略，实现幼儿美术教学的全面发展，培养幼儿美术创造性，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
1、幼儿美术教学中培养创造性背景分析
幼儿美术教学中学生创造性培养是教学发展的产物，是多个方面因素综合作用的结果，幼儿美术教学在新时期发展迎来新的契机，具体的表现在：
（1）素质教育受到重视。
随着新时期教学的不断发展，素质教育受到高度重视，而且已经成为教学的主要发展趋势之一。美术修养作为学生素质的重要组成内容，在实践中受到高度重视，尤其是在幼儿阶段，孩子对于世界的认识充满好奇，培养学生的美术修养正当时，而注重创造性培养，更是对幼儿日后发展有着积极作用。
（2）课程改革的要求。
美术教学在课程改革的过程中迎来新的发展机遇，新教学理念的出现和应用对传统教学产生了极大的冲击，为教学带来新的精神面貌，幼儿学习的兴趣得到培养，参与美术学习的积极性和主动性得到激发。同时也对教学实践提出了新的要求，其中培养孩子创造性就是其具体表现。
2、幼儿美术教学现状
幼儿美术教学在新时期的发展虽然说迎来新的机遇，但是就整个教学实践来看仍然存在一些问题，阻碍着整个教学实践的发展，在分析之后主要表现在以下几个方面：
（1）传统教学理念要转变。
在新时期教学发展的过程中传统教学理念仍然发挥着影响，就幼儿园美术教学也是如此，比如说幼儿教师盲目的沿用游戏式教学模式，使得教学中新的教学理念和方法得不到应有的应用，教学氛围没有得到根本转变，幼儿参与美术教学的积极性和主动性比较差，美术教学质量的提升任重道远。
（2）幼儿园基础设施欠完善。
美术教学与其他学科有所不同，其对于教学设施的要求比较高，尤其是在培养学生创造性的过程中，更是需要完善的教学设备作為支撑，比如说对美术绘画的模型进行补充和更新等等，但是目前幼儿园美术教学对于基础设施的配备没有得到应有的要求，美术教学对幼儿的吸引力不足。
（3）幼儿教师综合素质需提升。
教师在教学中扮演着重要的角色，尤其是学生创造性培养方面教师更是十分关键。但是在实践中幼儿教师综合素质与实践要求不相符合，在学生创造性培养方面的引导不到位，甚至有的幼儿教师根本不重视幼儿发散性思维模式的培养，对于新的教学理念和方法理解应用存在问题，使得美术教学创造性培养效率比较低。
3、幼儿美术教学中创造性培养的意义
幼儿美术教学中创造性的培养是教学发展的产物，对教学发展产生了积极的作用，我对其意义作如下介绍：
（1）有利于提升学生学习效率。
幼儿美术教学中创造性的培养是一种新的教学理念，其在美术教学中的应用与美术教学发展不谋而合，尤其是在幼儿美术教学发展的过程中，帮助孩子从小养成正确的学习态度，培养学生的发散性思维方式，激发学生创造性，打破传统的美术思维束缚，尊重幼儿的思维方式以及认知规律，从而提升幼儿美术教学质量和效率。
（2）有利于推动美术教学转型。
幼儿美术教学中创造性的培养是对传统教学的突破和创新，在一定程度上打破了传统教学模式，使得美术教学的方式在一定程度上得到根本性的转变。幼儿在课堂教学中思维的活跃性得到尊重，面对同一个模型，幼儿可以根据不同的角度，不同的想象力对其进行不同的创造，打破了传统课堂教学氛围，在一定程度上推动美术教学开始转型发展。
（3）有利于提升教师综合素质。
幼儿美术教学中创造性的培养是教学发展的新现象，对教学参与者提出了新的要求，尤其是教师，面对新的教学实践需要教师不断的进行革新，不断参与学习，提高个人专业素质，为美术教学奉献自己的力量。而且要不断的提升个人综合素质，全面学习，多方面涉猎知识，更好的适应新的角色，充分发挥引导者作用，提升学生创造性，实现学生全面发展。
4、幼儿美术教学培养创造性的策略
创造性是美术学习的必备条件，在幼儿美术教学的过程中要将这一理念潜移默化的渗透其中，让幼儿树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，提升自身创造性，实现个人全面发展，我认为可以从以下几个方面入手：
（1）加强宣传教育，扫清思想阻碍。
幼儿美术教学中创造性的培养，要从思想入手，对创造性培养的必要性和重要性进行全面的介绍，使得教学相关人员可以从思想上提高重视程度，减少传统教学观念的阻碍。同时要在宣传的过程中使幼儿教师从思想上认识到这一趋势不可逆转，端正教学思想，尊重幼儿思维方式，培养幼儿美术创造性。
（2）提高重视程度，完善基础设施。
幼儿美术教学创造性培养需要完善的物质基础作为保障，幼儿园在美术教学的过程中要注意基础设施的更新和补充，尤其是教师要积极向幼儿园领导反映情况，将幼儿美术需求转达给相关负责人，使得幼儿园负责人提高重视程度，对美术教学需要的教学设施进行及时的完善，丰富幼儿教师教学手段，为提升幼儿美术创造性打下坚实的物质基础。
（3）加强人才引进，提升综合素质。
新的教学实践对幼儿教师提出了新的要求，面对新的形势，要积极主动的进行人才引进，招聘具备美术教学现状需要的专业幼儿教师。同时要对幼儿园幼儿教师进行定期的专业素质培训，不断提升幼儿教师专业素质，为幼儿美术教学的健康发展提供智力支持。此外幼儿教师要积极主动的参与学习，不断提升个人综合素质，更好的满足教学实践发展的需求，为培养幼儿创造性提供正确的方向保证。
（4）更新教学方法，保证教学效率。
美术教学创造性的培养要不断的更新教学方法，尤其是在课程改革的过程中，更是要在其中汲取营养，使用新的教学理念，比如说合作学习法、自主探究法等，转变课堂教学模式，提升幼儿参与美术学习的兴趣。同时要对传统教学方法进行不断的创新，使其与新的教学理念有机结合起来，比如说将体验式教学法和游戏式教学法结合起来，以游戏的方式让学生进行体验，感受到美术的魅力所在，激发幼儿的发散性思维模式，提高创造性，保证教学效率。
5、结 语
艺术教学在新时期受到高度重视，成为提升学生综合素质的重要组成部分，从传统教学观念来看，教师是传授知识的重要参与者，是学生知识的主要来源，但是美术教学并不完全是这样，它需要教师的引导，但是也需要学生自由创作，因此激发学生的创造性，培养学生的创造性思维，充分调动幼儿积极性和主动性，为幼儿日后养成正确的学习观念，掌握科学有效的学习方法有着十分积极的作用。
关键词：幼儿教育;美术教育;创造性;素质教育
美术教学是幼儿教学的重要组成部分，是孩子手、眼、脑共同参与的活动，对于幼儿身心发展有着十分重要的作用。就目前美术教学 来看，对于幼儿创造性的培养受到密切关注，新的教学要求给传统教学造成了较大的冲击，在此背景下，教学过程中存在一些问题，这些问题的存在阻碍了幼儿美术教学的发展，使得学生创造性的培养效率不高。这就需要我们对教学现状进行全面分析，找到解决问题的策略，实现幼儿美术教学的全面发展，培养幼儿美术创造性，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
1、幼儿美术教学中培养创造性背景分析
幼儿美术教学中学生创造性培养是教学发展的产物，是多个方面因素综合作用的结果，幼儿美术教学在新时期发展迎来新的契机，具体的表现在：
（1）素质教育受到重视。
随着新时期教学的不断发展，素质教育受到高度重视，而且已经成为教学的主要发展趋势之一。美术修养作为学生素质的重要组成内容，在实践中受到高度重视，尤其是在幼儿阶段，孩子对于世界的认识充满好奇，培养学生的美术修养正当时，而注重创造性培养，更是对幼儿日后发展有着积极作用。
（2）课程改革的要求。
美术教学在课程改革的过程中迎来新的发展机遇，新教学理念的出现和应用对传统教学产生了极大的冲击，为教学带来新的精神面貌，幼儿学习的兴趣得到培养，参与美术学习的积极性和主动性得到激发。同时也对教学实践提出了新的要求，其中培养孩子创造性就是其具体表现。
2、幼儿美术教学现状
幼儿美术教学在新时期的发展虽然说迎来新的机遇，但是就整个教学实践来看仍然存在一些问题，阻碍着整个教学实践的发展，在分析之后主要表现在以下几个方面：
（1）传统教学理念要转变。
在新时期教学发展的过程中传统教学理念仍然发挥着影响，就幼儿园美术教学也是如此，比如说幼儿教师盲目的沿用游戏式教学模式，使得教学中新的教学理念和方法得不到应有的应用，教学氛围没有得到根本转变，幼儿参与美术教学的积极性和主动性比较差，美术教学质量的提升任重道远。
（2）幼儿园基础设施欠完善。
美术教学与其他学科有所不同，其对于教学设施的要求比较高，尤其是在培养学生创造性的过程中，更是需要完善的教学设备作為支撑，比如说对美术绘画的模型进行补充和更新等等，但是目前幼儿园美术教学对于基础设施的配备没有得到应有的要求，美术教学对幼儿的吸引力不足。
（3）幼儿教师综合素质需提升。
教师在教学中扮演着重要的角色，尤其是学生创造性培养方面教师更是十分关键。但是在实践中幼儿教师综合素质与实践要求不相符合，在学生创造性培养方面的引导不到位，甚至有的幼儿教师根本不重视幼儿发散性思维模式的培养，对于新的教学理念和方法理解应用存在问题，使得美术教学创造性培养效率比较低。
3、幼儿美术教学中创造性培养的意义
幼儿美术教学中创造性的培养是教学发展的产物，对教学发展产生了积极的作用，我对其意义作如下介绍：
（1）有利于提升学生学习效率。
幼儿美术教学中创造性的培养是一种新的教学理念，其在美术教学中的应用与美术教学发展不谋而合，尤其是在幼儿美术教学发展的过程中，帮助孩子从小养成正确的学习态度，培养学生的发散性思维方式，激发学生创造性，打破传统的美术思维束缚，尊重幼儿的思维方式以及认知规律，从而提升幼儿美术教学质量和效率。
（2）有利于推动美术教学转型。
幼儿美术教学中创造性的培养是对传统教学的突破和创新，在一定程度上打破了传统教学模式，使得美术教学的方式在一定程度上得到根本性的转变。幼儿在课堂教学中思维的活跃性得到尊重，面对同一个模型，幼儿可以根据不同的角度，不同的想象力对其进行不同的创造，打破了传统课堂教学氛围，在一定程度上推动美术教学开始转型发展。
（3）有利于提升教师综合素质。
幼儿美术教学中创造性的培养是教学发展的新现象，对教学参与者提出了新的要求，尤其是教师，面对新的教学实践需要教师不断的进行革新，不断参与学习，提高个人专业素质，为美术教学奉献自己的力量。而且要不断的提升个人综合素质，全面学习，多方面涉猎知识，更好的适应新的角色，充分发挥引导者作用，提升学生创造性，实现学生全面发展。
4、幼儿美术教学培养创造性的策略
创造性是美术学习的必备条件，在幼儿美术教学的过程中要将这一理念潜移默化的渗透其中，让幼儿树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，提升自身创造性，实现个人全面发展，我认为可以从以下几个方面入手：
（1）加强宣传教育，扫清思想阻碍。
幼儿美术教学中创造性的培养，要从思想入手，对创造性培养的必要性和重要性进行全面的介绍，使得教学相关人员可以从思想上提高重视程度，减少传统教学观念的阻碍。同时要在宣传的过程中使幼儿教师从思想上认识到这一趋势不可逆转，端正教学思想，尊重幼儿思维方式，培养幼儿美术创造性。
（2）提高重视程度，完善基础设施。
幼儿美术教学创造性培养需要完善的物质基础作为保障，幼儿园在美术教学的过程中要注意基础设施的更新和补充，尤其是教师要积极向幼儿园领导反映情况，将幼儿美术需求转达给相关负责人，使得幼儿园负责人提高重视程度，对美术教学需要的教学设施进行及时的完善，丰富幼儿教师教学手段，为提升幼儿美术创造性打下坚实的物质基础。
（3）加强人才引进，提升综合素质。
新的教学实践对幼儿教师提出了新的要求，面对新的形势，要积极主动的进行人才引进，招聘具备美术教学现状需要的专业幼儿教师。同时要对幼儿园幼儿教师进行定期的专业素质培训，不断提升幼儿教师专业素质，为幼儿美术教学的健康发展提供智力支持。此外幼儿教师要积极主动的参与学习，不断提升个人综合素质，更好的满足教学实践发展的需求，为培养幼儿创造性提供正确的方向保证。
（4）更新教学方法，保证教学效率。
美术教学创造性的培养要不断的更新教学方法，尤其是在课程改革的过程中，更是要在其中汲取营养，使用新的教学理念，比如说合作学习法、自主探究法等，转变课堂教学模式，提升幼儿参与美术学习的兴趣。同时要对传统教学方法进行不断的创新，使其与新的教学理念有机结合起来，比如说将体验式教学法和游戏式教学法结合起来，以游戏的方式让学生进行体验，感受到美术的魅力所在，激发幼儿的发散性思维模式，提高创造性，保证教学效率。
5、结 语
艺术教学在新时期受到高度重视，成为提升学生综合素质的重要组成部分，从传统教学观念来看，教师是传授知识的重要参与者，是学生知识的主要来源，但是美术教学并不完全是这样，它需要教师的引导，但是也需要学生自由创作，因此激发学生的创造性，培养学生的创造性思维，充分调动幼儿积极性和主动性，为幼儿日后养成正确的学习观念，掌握科学有效的学习方法有着十分积极的作用。