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【摘要】写作是是检验学生综合运用语言能力的主要方面，也是小学英语教学的重点和难点之一。是因为它不仅需要学生具备足够的词汇量并熟练运用，更重要的是需要学生掌握固定搭配和重要句型，还要熟练运用所学语法知识。英语写作真正的难点是对文章中要用到的词汇，短语，句子及所学语法的运用而且要对英语篇章结构有很好的把握。这些难点影响着学生写作能力的提高。本人运用了英语模块教学法突破写作教学中的这些难点，有一定的收获。
【关键词】模块教学；英语教学；篇章结构； 模块训练
【作者简介】潘娜，江苏省南京市秦淮第二实验小学。
英语模块教学法（English Modular Teaching Approach）是一种教学方法。模块的内容既相对独立，模块之间又相互联系。既能节省教学时间，又可提高课堂教学效率，是新课程标准所倡导的新的教学方法。本文介绍的模块教学是把英语的词汇，句子，语法和篇章结构等创建为若干个教学模块，使英语教学模块化，复杂问题简单化。在写作教学中运用模块教学法突破英语写作教学难点。本人从以下几个方面来介绍模块教学法在写作中的运用。
一、词汇衔接模块
文章的基礎是词汇，词汇是写作的重要要素之一。词汇和语段间的有效搭配组合是逻辑连贯文章的关键所在。词汇是语言产出的驱动力，是语篇连贯的必要条件之一。而代词是语篇衔接中重要的一个部分，也最容易出错。如；There are some good rules to follow in our daily life，such as not spitting in public，being polite to other people all the time. All the ones can make people easy and comfortable.这句话中的ones 在这里指代不明，容易产生歧义，起不到语篇衔接的作用。应当改为 All the good rules can make people easy and comfortable. 要求学生在平时多读多听多练来增强英语语感，打下扎实语法基本功可以减少这样的错误。
二、逻辑联系语衔接模块
在一个语篇中，逻辑联系语对整个文章的层次划分，并列，递进等起着至关重要的作用。它包括很多方面，但经常用到的逻辑联系语有and，but，also，besides，what’s more，等，逻辑关系语可以表达文中的因果，转折，原因，递进等各种逻辑关系，这些联系语中一般后面的词比前面的词依次用法更正式，语气更强。
三、语法模块
在写作中由于学生语法知识的欠缺，母语负迁移造成写作中语法错误较多。语法扎实会很大程度上避免母语对学生写作的影响。如：I very like English.我非常喜欢英语。这是母语的负迁移，造成学生写作中出现了汉语式的句子。应当改为I like English very much.如果语法扎实这种情况基本不会出现。
那么如何对待写作中的错误呢？首先，挑选适合学生学情的英语写作资料，鼓励他们接触地道的英语或是让他们以书面的形式复述课文。其次，收集好文章并摘抄好的句子，短语和段落。特别要留意文章的构思与结构。学生要善于模仿并高于模仿。再次，适当适时的纠错是非常必要的。在批改作文时，把学生在作文中出现的问题加以批注，学生在课堂上摆出问题，提出对策，最后，教师总结。还可以面批作文。让学生抓重点并有针对性的改正写作时出现的问题。这样学生印象更加深刻。
四、句子训练模块
句子训练是学生提高与升华写作水平的关键。要侧重句子写作训练，做到句不离篇。
英语有五大基本句式，主，谓，宾，表，补是构成这五大基本简单句式的基本成分。而定语，状语构则成了修饰成分。无论多复杂的句子，都可以分为简单句，定语和状语。先练习只含主，谓，宾结构的句子，逐渐的加定语和状语加以练习。所以无论多复杂的句子，只要找出主干就简单多了。
句子成分的表达方法可以多样化，可利用并列句（and， but， so等）、从句（who， which， that，where，how，why等替换不同成分）或非谓语动词等多种方法来表达。在写作训练中，可以有意识的运用所学连词连接句子使文章更加流畅。
五、 篇章结构模块
层次分明，逻辑合理的篇章结构会让读者在短时间内获得题目规定的信息。结构层次一：一般情况下，开头都是主题陈述。结构层次二：篇章主体，也称作body，主要有本段主题句发展构成，它是文章的主体部分。里面包含篇章的主体信息。结构层次三：Ending，可以对整个文章进行总结，也可以提出个人观点。
六、结语
把英语模块教学法运用到写作中是笔者在近年写作教学中的一种新的教学方法探索，是一种教学方法创新。在实际教学中收到了很好的效果。这种运用是一种动态的过程，模块的形成是随着平时教学的进展和英语知识与能力的提升而同步变化的。在平时写作教学中，要树立模块概念，从词汇模块，句子模块，语法模块到篇章模块，每一步都要踏踏实实的来。输入的越多，写作时输出的就越多，在实际教学中收到了很好的效果。
参考文献：
[1] Harmer Jeremy.How to Teach English[M].北京外语教学与研究出版社，2000：121.
[2]何自然，张伟钧.现代英语语法教程[M].北京商务印书馆，1990： 71.
[3]易仁荣.探索英语模块教学法，提高英语教学效益[M].人民教育出版社，课程 教材 教法，2009，4：49-54.
【关键词】模块教学；英语教学；篇章结构； 模块训练
【作者简介】潘娜，江苏省南京市秦淮第二实验小学。
英语模块教学法（English Modular Teaching Approach）是一种教学方法。模块的内容既相对独立，模块之间又相互联系。既能节省教学时间，又可提高课堂教学效率，是新课程标准所倡导的新的教学方法。本文介绍的模块教学是把英语的词汇，句子，语法和篇章结构等创建为若干个教学模块，使英语教学模块化，复杂问题简单化。在写作教学中运用模块教学法突破英语写作教学难点。本人从以下几个方面来介绍模块教学法在写作中的运用。
一、词汇衔接模块
文章的基礎是词汇，词汇是写作的重要要素之一。词汇和语段间的有效搭配组合是逻辑连贯文章的关键所在。词汇是语言产出的驱动力，是语篇连贯的必要条件之一。而代词是语篇衔接中重要的一个部分，也最容易出错。如；There are some good rules to follow in our daily life，such as not spitting in public，being polite to other people all the time. All the ones can make people easy and comfortable.这句话中的ones 在这里指代不明，容易产生歧义，起不到语篇衔接的作用。应当改为 All the good rules can make people easy and comfortable. 要求学生在平时多读多听多练来增强英语语感，打下扎实语法基本功可以减少这样的错误。
二、逻辑联系语衔接模块
在一个语篇中，逻辑联系语对整个文章的层次划分，并列，递进等起着至关重要的作用。它包括很多方面，但经常用到的逻辑联系语有and，but，also，besides，what’s more，等，逻辑关系语可以表达文中的因果，转折，原因，递进等各种逻辑关系，这些联系语中一般后面的词比前面的词依次用法更正式，语气更强。
三、语法模块
在写作中由于学生语法知识的欠缺，母语负迁移造成写作中语法错误较多。语法扎实会很大程度上避免母语对学生写作的影响。如：I very like English.我非常喜欢英语。这是母语的负迁移，造成学生写作中出现了汉语式的句子。应当改为I like English very much.如果语法扎实这种情况基本不会出现。
那么如何对待写作中的错误呢？首先，挑选适合学生学情的英语写作资料，鼓励他们接触地道的英语或是让他们以书面的形式复述课文。其次，收集好文章并摘抄好的句子，短语和段落。特别要留意文章的构思与结构。学生要善于模仿并高于模仿。再次，适当适时的纠错是非常必要的。在批改作文时，把学生在作文中出现的问题加以批注，学生在课堂上摆出问题，提出对策，最后，教师总结。还可以面批作文。让学生抓重点并有针对性的改正写作时出现的问题。这样学生印象更加深刻。
四、句子训练模块
句子训练是学生提高与升华写作水平的关键。要侧重句子写作训练，做到句不离篇。
英语有五大基本句式，主，谓，宾，表，补是构成这五大基本简单句式的基本成分。而定语，状语构则成了修饰成分。无论多复杂的句子，都可以分为简单句，定语和状语。先练习只含主，谓，宾结构的句子，逐渐的加定语和状语加以练习。所以无论多复杂的句子，只要找出主干就简单多了。
句子成分的表达方法可以多样化，可利用并列句（and， but， so等）、从句（who， which， that，where，how，why等替换不同成分）或非谓语动词等多种方法来表达。在写作训练中，可以有意识的运用所学连词连接句子使文章更加流畅。
五、 篇章结构模块
层次分明，逻辑合理的篇章结构会让读者在短时间内获得题目规定的信息。结构层次一：一般情况下，开头都是主题陈述。结构层次二：篇章主体，也称作body，主要有本段主题句发展构成，它是文章的主体部分。里面包含篇章的主体信息。结构层次三：Ending，可以对整个文章进行总结，也可以提出个人观点。
六、结语
把英语模块教学法运用到写作中是笔者在近年写作教学中的一种新的教学方法探索，是一种教学方法创新。在实际教学中收到了很好的效果。这种运用是一种动态的过程，模块的形成是随着平时教学的进展和英语知识与能力的提升而同步变化的。在平时写作教学中，要树立模块概念，从词汇模块，句子模块，语法模块到篇章模块，每一步都要踏踏实实的来。输入的越多，写作时输出的就越多，在实际教学中收到了很好的效果。
参考文献：
[1] Harmer Jeremy.How to Teach English[M].北京外语教学与研究出版社，2000：121.
[2]何自然，张伟钧.现代英语语法教程[M].北京商务印书馆，1990： 71.
[3]易仁荣.探索英语模块教学法，提高英语教学效益[M].人民教育出版社，课程 教材 教法，2009，4：49-54.