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【摘要】现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，给我国农村小学英语教学提出了更高的要求。现阶段，我国农村小学英语语音启蒙教育仍存在一系列的问题，例如：学生语音基础较差、师资力量不足等等，这在很大程度上抑制着农村小学英语语音启蒙教育的进步。在这种情况下，不断完善农村小学英语语音启蒙教育成为当前亟待解决的问题。本文首先阐述了农村小学英语语音启蒙教育的重要性。
【关键词】农村小学英语；语音启蒙教育；现状；策略
一、农村小学英语语音启蒙教育的重要性
农村小学英语语音启蒙教育作为小学英语教学的重要组成部分，其教学质量的好坏，在很大程度上影响着学生时候否能够真正的了解并掌握英语单词、句式。由此我们不难看出，全面加强对农村小学英语语音教学的工作质量，显得尤为重要。良好的教育方式，不仅能够激发出学生学习英语的积极性，而且还能够促进农村小学英语教学水平的提高。现阶段，随着社会经济的快速发展，我国和世界各国之间的联系也越来越密切，在彼此交流的过程当中，需要英语人才为此提供保障。
二、农村小学英语语音启蒙教育当中存在的问题
1.农村小学学生英语语音基础问题。现阶段，由于我国部分农村小学受到地区条件因素的影响，使得很多的农村学校无法为学生提供良好的教学环境，从而就使得很多的学生无法正确的掌握英语课程当中的音标、单词，再加上很多老师年纪较大，虽然有着丰富的教学经验，但是往往会出现发音不准确的现象。与此同时，在现阶段的英语学习当中，很多学生都是利用一些和英语单词相似的拼音或者是汉字标注在每一个英语单词的下面进行记忆。例如：在学习father这个单词的时候，很多学生往往会在单词下面标注汉语“发则”，在学习teacher这个单词的时候，很多同学会标记“提车”，这些令人啼笑皆非的标注，虽然有利于同学们的记忆，但是往往会造成很多学生在今后的学习当中出现发音不准确的现象。在加上很多学生在朗读单词的时候，无法正确的辨别出长音、短音、鼻音，这一系列因素，都在很大程度上影响着农村小学英语语音启蒙教育的良好发展。
2.语音启蒙教学过程中存在问题。现阶段，在我国农村地区小学英语语音教学的过程当中，所使用的教材仍较为落后，再加上教材当中的学习内容较为分散，如果老师在教学的时候采取孤立、分散式教学的话，不仅会影响到学生对于字母音标的学习，而且还在很大程度上影响着学生英语单词拼读能力的提高。与此同时，在小学阶段，学生学习一门陌生的课程，本来就需要较长的时间去适应英语这一门课程，如果再受到上述因素的影响，必然会更加降低学生的学习效率。
三、农村小学英语语音启蒙教育存在问题原因分析
1.母语影响。现阶段，我国农村地区学校教学环境和城市相比较而言，仍存在一定的差距。在加上学生在出生之后，一直接受的都是汉语教育，面对陌生的英语，很多学生往往就会产生排斥、厌烦的心理。与此同时，学生接受汉语的时间要比英语早的多，因而就导致了很多学生往往受到这一因素的影响，本能的会将汉语的语言及发音习惯应用到英语当中。在这种情况下，要想更好的开展英语语音启蒙教育，就要最大限度的避免汉语给学生所带来的影响。
2.农村师资力量和设施投入缺失。现阶段，农村地区的发展、收入状况，以及农村小学老师的教学水平以及教学设施、设备等各个方面，和城市学校相比较而言，都存在着巨大的差距。这些因素，都在很大程度上影响着农村小学英语语音启蒙教育的良好发展。与此同时，虽然很多英语老师接受了专业的语音訓练，但是往往缺乏扎实的基础，再加上学校为英语教师配备的教学设备不不足，师资力量的不足，落后的语音教学理念，从而在小学英语语音启蒙教学的过程当中就极易出现问题。
四、完善农村小学英语语音启蒙教育策略
1.重视培养英语语音启蒙教学环境。通过对上述影响农村小学英语语音启蒙教育的因素分析可以得出，营造良好的英语语音启蒙教学环境显得尤为重要，这可以说是农村小学英语教学质量落后于城市小学英语教学质量的重要因素。良好的英语语音启蒙教学环境，主要是依靠老师良好的口语表达和培养。因此，老师在实际的教学工作当中，就可以通过营造良好的英语语音教学环境来提高学生的认识能力，进而提高学生的学习兴趣及熟练程度。
2.加大农村师资设备投入。切实加强农村地区小学英语语音启蒙教育的良好发展，不断提升教学工作质量，离不开上级领导部门的大力支持与帮助。在扩大师资力量的基础上，不断完善农村小学英语语音教学设施设备，从而满足小学英语语音启蒙教学所需。与此同时，上级相关部门在进行资源分配的过程当中，应持秉承公平的原则，最大限度的降低农村与城镇小学英语教学的师资以及设施设备的投入两者之间的差距，从而使得农村和城镇小学英语教学能够均衡、协调的发展。此外，我们还应加强对小学英语教师的培训力度，从而满足一线英语教学的专业进修和培训要求，并且，我们应根据农村小学英语语音教学的实际状况来配备不同的教学设备，然后从而实现对教学工作的整合，充分激发出学生学习英语的积极性，更加全身心的投入到小学英语语音启蒙学习当中。
五、结语
综上所述，现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，给我国农村小学英语语音启蒙教学提出了更高的要求。语音启蒙教育作为小学英语的重要组成部分，全面加强对农村小学英语语音启蒙教学的关注力度，不仅能够有效的促进学生英语能力、英语素养的提高，而且还能够在很大程度上提高农村小学英语教学效率及教学质量。
参考文献：
[1]齐丽霞.提升农村小学英语教师职业素养的策略研究[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015（11）.
【关键词】农村小学英语；语音启蒙教育；现状；策略
一、农村小学英语语音启蒙教育的重要性
农村小学英语语音启蒙教育作为小学英语教学的重要组成部分，其教学质量的好坏，在很大程度上影响着学生时候否能够真正的了解并掌握英语单词、句式。由此我们不难看出，全面加强对农村小学英语语音教学的工作质量，显得尤为重要。良好的教育方式，不仅能够激发出学生学习英语的积极性，而且还能够促进农村小学英语教学水平的提高。现阶段，随着社会经济的快速发展，我国和世界各国之间的联系也越来越密切，在彼此交流的过程当中，需要英语人才为此提供保障。
二、农村小学英语语音启蒙教育当中存在的问题
1.农村小学学生英语语音基础问题。现阶段，由于我国部分农村小学受到地区条件因素的影响，使得很多的农村学校无法为学生提供良好的教学环境，从而就使得很多的学生无法正确的掌握英语课程当中的音标、单词，再加上很多老师年纪较大，虽然有着丰富的教学经验，但是往往会出现发音不准确的现象。与此同时，在现阶段的英语学习当中，很多学生都是利用一些和英语单词相似的拼音或者是汉字标注在每一个英语单词的下面进行记忆。例如：在学习father这个单词的时候，很多学生往往会在单词下面标注汉语“发则”，在学习teacher这个单词的时候，很多同学会标记“提车”，这些令人啼笑皆非的标注，虽然有利于同学们的记忆，但是往往会造成很多学生在今后的学习当中出现发音不准确的现象。在加上很多学生在朗读单词的时候，无法正确的辨别出长音、短音、鼻音，这一系列因素，都在很大程度上影响着农村小学英语语音启蒙教育的良好发展。
2.语音启蒙教学过程中存在问题。现阶段，在我国农村地区小学英语语音教学的过程当中，所使用的教材仍较为落后，再加上教材当中的学习内容较为分散，如果老师在教学的时候采取孤立、分散式教学的话，不仅会影响到学生对于字母音标的学习，而且还在很大程度上影响着学生英语单词拼读能力的提高。与此同时，在小学阶段，学生学习一门陌生的课程，本来就需要较长的时间去适应英语这一门课程，如果再受到上述因素的影响，必然会更加降低学生的学习效率。
三、农村小学英语语音启蒙教育存在问题原因分析
1.母语影响。现阶段，我国农村地区学校教学环境和城市相比较而言，仍存在一定的差距。在加上学生在出生之后，一直接受的都是汉语教育，面对陌生的英语，很多学生往往就会产生排斥、厌烦的心理。与此同时，学生接受汉语的时间要比英语早的多，因而就导致了很多学生往往受到这一因素的影响，本能的会将汉语的语言及发音习惯应用到英语当中。在这种情况下，要想更好的开展英语语音启蒙教育，就要最大限度的避免汉语给学生所带来的影响。
2.农村师资力量和设施投入缺失。现阶段，农村地区的发展、收入状况，以及农村小学老师的教学水平以及教学设施、设备等各个方面，和城市学校相比较而言，都存在着巨大的差距。这些因素，都在很大程度上影响着农村小学英语语音启蒙教育的良好发展。与此同时，虽然很多英语老师接受了专业的语音訓练，但是往往缺乏扎实的基础，再加上学校为英语教师配备的教学设备不不足，师资力量的不足，落后的语音教学理念，从而在小学英语语音启蒙教学的过程当中就极易出现问题。
四、完善农村小学英语语音启蒙教育策略
1.重视培养英语语音启蒙教学环境。通过对上述影响农村小学英语语音启蒙教育的因素分析可以得出，营造良好的英语语音启蒙教学环境显得尤为重要，这可以说是农村小学英语教学质量落后于城市小学英语教学质量的重要因素。良好的英语语音启蒙教学环境，主要是依靠老师良好的口语表达和培养。因此，老师在实际的教学工作当中，就可以通过营造良好的英语语音教学环境来提高学生的认识能力，进而提高学生的学习兴趣及熟练程度。
2.加大农村师资设备投入。切实加强农村地区小学英语语音启蒙教育的良好发展，不断提升教学工作质量，离不开上级领导部门的大力支持与帮助。在扩大师资力量的基础上，不断完善农村小学英语语音教学设施设备，从而满足小学英语语音启蒙教学所需。与此同时，上级相关部门在进行资源分配的过程当中，应持秉承公平的原则，最大限度的降低农村与城镇小学英语教学的师资以及设施设备的投入两者之间的差距，从而使得农村和城镇小学英语教学能够均衡、协调的发展。此外，我们还应加强对小学英语教师的培训力度，从而满足一线英语教学的专业进修和培训要求，并且，我们应根据农村小学英语语音教学的实际状况来配备不同的教学设备，然后从而实现对教学工作的整合，充分激发出学生学习英语的积极性，更加全身心的投入到小学英语语音启蒙学习当中。
五、结语
综上所述，现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，给我国农村小学英语语音启蒙教学提出了更高的要求。语音启蒙教育作为小学英语的重要组成部分，全面加强对农村小学英语语音启蒙教学的关注力度，不仅能够有效的促进学生英语能力、英语素养的提高，而且还能够在很大程度上提高农村小学英语教学效率及教学质量。
参考文献：
[1]齐丽霞.提升农村小学英语教师职业素养的策略研究[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015（11）.