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新时代对教育的新要求，首先表现在明晰德育为基。党的十九大报告强调，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。校外教育是党的教育事业的组成部分，其根本任务是培养拥有良好道德品质、践行社会主义核心价值观的中国特色社会主义建设者和接班人。而德育恰恰是当前校外教育的短板所在，主要表现为重知轻德、重技轻德。很多校外教育机构对德育不够重视，内容停留于概念灌输、知识教化，方式则是简单枯燥，很难打动今天的学生。有鉴于此，补齐德育短板，探索更有效、更契合当代少年儿童需要的德育方式，是新时代教育的发展之基。
一、教育中渗透优秀传统道德文化的重要意义
1.让学生明晰许多美好的品德源于中华民族的传统道德
中国传统精神文化是以伦理道德为核心的。伦理道德成为中华民族共同尊崇的价值原则。中华民族在历史长河中形成了许多美好的品德。众所周知的仁爱孝悌是我们中华民族固有的民族精神，告诉我们对人要有爱心，仁是人的立身之本，要有仁爱之心。要孝顺父母，敬爱兄长。在义利问题上儒家的严以律己、宽以待人的道德观念一直是我们的行为准则。优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念。美好的品德和精神值得我们继承和发扬。
2.中华民族的传统美德加强了个人修养形成了理想人格
从古至今我们追求和谐统一的理想生活，理想的生活不单纯只是物质营造出来的，是人与人交流中体现出的默契、互助、理解……中华民族的道德规范和传统美德培养出无数被历代奉为楷模的贤良之士，塑造了人们共同的理想人格。实现中国梦要弘扬中国精神，不忘优秀传统文化。实现伟大的梦想需要高尚的品德和坚定的意志。让我们以爱国主义为核心以改革创新为核心，弘扬伟大的民族精神和时代精神朝气蓬勃的迈向未来。
二、从古至今德的重要性毋庸置疑
人类文明的进步不是摒弃前人的思想理念，一味的追求创新，发散思维，是秉承着优良的文化传统，不断向前迈进，中国几千年的文明史，朝代的更替，文化的颠覆，各种学派的纷争与融合，为的是达到和谐与大一统。所以无论哪个国度，什么历史年代，我们发展的方向，总有一个永恒不变的准则那就“德”，一个德字，蕴含了太多人性化的思想，蕴含着永恒不变的真理。一个文明的国度，必将有德，成功的教育，应以德为根本。
1.使学生明晰德的高尚与否影响着历史和人的生活
大禹治水，武王伐纣，烽火戏诸侯，吕后专权，文景之治，退避三舍，孙子兵法，毛遂自荐，卧薪尝胆，将相和，寒门名将，轩辕天子，出自《史记·五帝本纪》。在漫漫历史长河中流淌着一个个发人深省的历史故事。以史为镜，不难看出，史记中记载的史实可分为有德者所为，无德者所孽。有德之士深得民心，顺德者昌，名锤千史。与德相悖的无论是人还是事件都难得善终，并受世人唾弃。联系生活给学生举例，更有尽孝者，如晋朝王祥卧冰求鲤、汉朝黄香温席等流传千古的佳话，让学生懂得回报父母，懂得以德行事乃是千古不变的道理。
2.校内外教育中告诉孩子们人贵有德，学贵有德
德为重，德为先，一个德字承载了多少希望，多少梦想，德就是文明，一个无德之人就算才高八斗，学富五车，家财万贯终究得不到世人的敬仰。有德之人无论身处何时何地何种境遇都会有人尊敬，有人与之亲近。有德者能成事也，善者仁也，仁者人也。
学贵有德。勤勉好学，坚持不懈，刻苦钻研，迎难而上，谦逊有礼……道德行为决定你的态度，你的素养，甚至学习成果。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习就是活水，不断更新我们的知识与能力，为我们的成长前进提供新鲜的养分。古往今来，勤学刻苦的例子不胜枚举。
三、立德树人，以德助教
德育是教育实践过程中培养孩子健康人格的关键所在。校外教育与校内教育不同，它把不同地点，甚至不同年龄的学生聚集到一起。这时他们开始尝试彼此认识，交流了解，共同学习，一起去实践并适时进行协作。当他们聚在一起时，对于他们来说便是一个新的开始，对于个人成长是一个契机。在这个重要的时机，作为教育的参与者，组织者，在整个教育过程中及时的去发现，去适当干预，并作出积极有效的正面引导，对于受教育者将受益匪浅，其意深远。
1.交往中发现问题并实施教学策略
在校外教育过程中或其它教育教学过程中，参与者能主动去与人交流并愿意对自己的思想、行为和情感作出适当调整和改变。比如在整个教育过程中结交朋友，在學习实践中排除外在不良影响，有意识控制自己的小动作，积极主动的参与教育实践活动与学习等等。当我们发现其心理特点和存在问题时要采取适当方式，方法去解决，比如学生沉默寡言、个别纠纷、自卑等情况我们都可以以德服人，以德育人。可设计一个小话题例如：我自己，通过学生对自己的评价和肯定，以及其它同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心，同时可以让孩子们可以敞开心扉形成开朗乐观的性格。
2.帮助其形成积极正确的主导思想
常言道：近朱者赤近墨者黑。学生聚在一起便构成了一个群体。有其一定意义上的社会性质，每个个体是否能朝着积极正面的方向发展，关键在于所在群体有一个什么样的风气，也就是形成了什么主导思想。比如在整个教学过程中学生会受到来自外界的不良影响，还会受到个别学生的个性影响，对于意志力薄弱，可塑性强的孩子来说需要特别关注其发展状况。使之形成积极正确的主导思想，使每个人都能形成健康的人格。
总之，在教育中要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记指出实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。德育可以改变一个人的思想，规范一个人的行为，开拓一个人的思路，德育可以起到事半功倍的教学效果。新时代对校外教育的新要求表现在要突出中国特色。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，让我们共同努力传承优秀文化，培养“中国心”的时代新人。
一、教育中渗透优秀传统道德文化的重要意义
1.让学生明晰许多美好的品德源于中华民族的传统道德
中国传统精神文化是以伦理道德为核心的。伦理道德成为中华民族共同尊崇的价值原则。中华民族在历史长河中形成了许多美好的品德。众所周知的仁爱孝悌是我们中华民族固有的民族精神，告诉我们对人要有爱心，仁是人的立身之本，要有仁爱之心。要孝顺父母，敬爱兄长。在义利问题上儒家的严以律己、宽以待人的道德观念一直是我们的行为准则。优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念。美好的品德和精神值得我们继承和发扬。
2.中华民族的传统美德加强了个人修养形成了理想人格
从古至今我们追求和谐统一的理想生活，理想的生活不单纯只是物质营造出来的，是人与人交流中体现出的默契、互助、理解……中华民族的道德规范和传统美德培养出无数被历代奉为楷模的贤良之士，塑造了人们共同的理想人格。实现中国梦要弘扬中国精神，不忘优秀传统文化。实现伟大的梦想需要高尚的品德和坚定的意志。让我们以爱国主义为核心以改革创新为核心，弘扬伟大的民族精神和时代精神朝气蓬勃的迈向未来。
二、从古至今德的重要性毋庸置疑
人类文明的进步不是摒弃前人的思想理念，一味的追求创新，发散思维，是秉承着优良的文化传统，不断向前迈进，中国几千年的文明史，朝代的更替，文化的颠覆，各种学派的纷争与融合，为的是达到和谐与大一统。所以无论哪个国度，什么历史年代，我们发展的方向，总有一个永恒不变的准则那就“德”，一个德字，蕴含了太多人性化的思想，蕴含着永恒不变的真理。一个文明的国度，必将有德，成功的教育，应以德为根本。
1.使学生明晰德的高尚与否影响着历史和人的生活
大禹治水，武王伐纣，烽火戏诸侯，吕后专权，文景之治，退避三舍，孙子兵法，毛遂自荐，卧薪尝胆，将相和，寒门名将，轩辕天子，出自《史记·五帝本纪》。在漫漫历史长河中流淌着一个个发人深省的历史故事。以史为镜，不难看出，史记中记载的史实可分为有德者所为，无德者所孽。有德之士深得民心，顺德者昌，名锤千史。与德相悖的无论是人还是事件都难得善终，并受世人唾弃。联系生活给学生举例，更有尽孝者，如晋朝王祥卧冰求鲤、汉朝黄香温席等流传千古的佳话，让学生懂得回报父母，懂得以德行事乃是千古不变的道理。
2.校内外教育中告诉孩子们人贵有德，学贵有德
德为重，德为先，一个德字承载了多少希望，多少梦想，德就是文明，一个无德之人就算才高八斗，学富五车，家财万贯终究得不到世人的敬仰。有德之人无论身处何时何地何种境遇都会有人尊敬，有人与之亲近。有德者能成事也，善者仁也，仁者人也。
学贵有德。勤勉好学，坚持不懈，刻苦钻研，迎难而上，谦逊有礼……道德行为决定你的态度，你的素养，甚至学习成果。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习就是活水，不断更新我们的知识与能力，为我们的成长前进提供新鲜的养分。古往今来，勤学刻苦的例子不胜枚举。
三、立德树人，以德助教
德育是教育实践过程中培养孩子健康人格的关键所在。校外教育与校内教育不同，它把不同地点，甚至不同年龄的学生聚集到一起。这时他们开始尝试彼此认识，交流了解，共同学习，一起去实践并适时进行协作。当他们聚在一起时，对于他们来说便是一个新的开始，对于个人成长是一个契机。在这个重要的时机，作为教育的参与者，组织者，在整个教育过程中及时的去发现，去适当干预，并作出积极有效的正面引导，对于受教育者将受益匪浅，其意深远。
1.交往中发现问题并实施教学策略
在校外教育过程中或其它教育教学过程中，参与者能主动去与人交流并愿意对自己的思想、行为和情感作出适当调整和改变。比如在整个教育过程中结交朋友，在學习实践中排除外在不良影响，有意识控制自己的小动作，积极主动的参与教育实践活动与学习等等。当我们发现其心理特点和存在问题时要采取适当方式，方法去解决，比如学生沉默寡言、个别纠纷、自卑等情况我们都可以以德服人，以德育人。可设计一个小话题例如：我自己，通过学生对自己的评价和肯定，以及其它同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心，同时可以让孩子们可以敞开心扉形成开朗乐观的性格。
2.帮助其形成积极正确的主导思想
常言道：近朱者赤近墨者黑。学生聚在一起便构成了一个群体。有其一定意义上的社会性质，每个个体是否能朝着积极正面的方向发展，关键在于所在群体有一个什么样的风气，也就是形成了什么主导思想。比如在整个教学过程中学生会受到来自外界的不良影响，还会受到个别学生的个性影响，对于意志力薄弱，可塑性强的孩子来说需要特别关注其发展状况。使之形成积极正确的主导思想，使每个人都能形成健康的人格。
总之，在教育中要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记指出实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。德育可以改变一个人的思想，规范一个人的行为，开拓一个人的思路，德育可以起到事半功倍的教学效果。新时代对校外教育的新要求表现在要突出中国特色。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，让我们共同努力传承优秀文化，培养“中国心”的时代新人。