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引导中学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力，是数学教师研究的重要课题。笔者认为，必须转变教学观念，从“应试教育”转到素质教育的轨道上来，坚持“三到、四重、八引导”，把握学生的心理状态，
＂三到、四重、八引导＂调动学生学习积极性
【摘 要】
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引导中学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力，是数学教师研究的重要课题。笔者认为，必须转变教学观念，从“应试教育”转到素质教育的轨道上来，坚持“三到、四重、八引
【机 构】
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河南省驻马店市第十二初级中学
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2013年6期
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