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以“渗透作用”概念为核心,引出“动物细胞的吸水和失水”和“植物细胞的吸水和失水”两个教学基本点。通过渐进式的问题引导,结合“类比推理法”“假说—演绎法”化解教学重难点,发展学生的生物学核心素养。
“物质跨膜运输的实例”(第一课时)的教学设计
【摘 要】
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以“渗透作用”概念为核心,引出“动物细胞的吸水和失水”和“植物细胞的吸水和失水”两个教学基本点。通过渐进式的问题引导,结合“类比推理法”“假说—演绎法”化解教学重
【机 构】
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广东省茂名市第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年1期
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