【摘要】由于现阶段学生课业负担重，建立小学语文课堂的时效性很重要。本文从四个方面出发，来探究如何建立课堂时效性，学生的兴趣培养是基础，学生自主学习是必要条件，探究式教学是关键，辅助教学是保证。
　　【关键词】小学语文；时效性；教师；学生
　　目前，社会中有很多人认为学生的负担很重，学生的个性发展备受限制，他们没有了原本的纯真，失去了快乐的童年，他们用更多的时间去学习，却没有将知识完全融化。针对这一现象，提高课堂的时效性是很有必要的，学生充分利用好课堂的45分钟，将知识融化吸收，这样将有效的改变这一现状。本文从四点出发，阐述了想要创造时效课堂的基础、条件、关键、辅助教学等方面内容。
　　一、课堂时效性的基础：培养学生兴趣
　　兴趣，将会影响学生的思想及情绪。一个人的情绪将会影响一个人的学习及工作效率。从这一点来说，小学生的思想情绪更为多变，因此课堂上的教学从学生兴趣出发是很有必要的。而对于语文这门学科来说，想要从兴趣出发还是比较容易的。教师在讲课之前往往可以通过一些切题的故事引入，引发学生思考，引起他们的兴趣。比如教师在讲一些闻言诗词的时候，这样的方式就是相当有效的。小学语文中古诗《赋得古原草送别》虽然这首诗字面上比较容易理解，但内在含义却不容易理解，教师可以选择从古诗的作者出发，讲述一些白居易作诗的背景以及个人资料，一方面引起学生的兴趣，另一方面也为学生的作文增加了写作素材，可以说是一举两得。想要提高课堂的时效性，从培养学生的兴趣出发，这是高效课堂的前提条件。人们常说万事开头难，打好这一基础将会为后面做好有利准备。
　　二、课堂时效性的必要条件：学生自主学习
　　所谓的学生自主学习也可以说是学生做好课前预习工作。一堂高效的语文课，就要求学生要全身心的投入到课堂中，跟着教师的思路走。因此学生课前预习工作是很重要的，这样将会起到事半功倍的效果。一堂课想要通过教师将所有的问题都说清楚，其实是很难的，学生在课前做好预习工作，将一些自己能解决的问题在课堂之外就已经解决，教师就不用再重温，这样有效的节约了课堂时间。比如说，小学语文课文《凡卡》，既然是外国著作，理解起来肯定没有中国著作容易，其中的文化方面就是一个影响因素。因此，学生要在课前就解决这方面的问题，其中涉及中西方文化差异的问题就需要课前自己通过其他手段查询。现在互联网已经普及到家家户户，学生就可以将这一资源有效的利用。
　　三、课堂时效性的关键：探究式教学
　　新课改也一直要求教师要将探究式教学融入其中，但想要打造时效性高的课堂和探究式教学二者兼得并不是一件容易的事。其实探究式教学并不是完完全全的让学生自我探究，要在教师的引导下。教师可以在课堂中穿插一些较为有意义的问题让学生进行探究，得出自己小组的结论。比如说，小学语文中《挑山工》一课，教师在已经让学生理解了这篇文章的基础上，提出一些较有启发性的问题，让学生探讨，比如为什么我们要学习挑山工这一课呢？作者是为了告诉我们什么？体会什么？这样较有探讨性的文章将会对课堂时效性起到关键作用，不仅归纳总结了本堂课，同时将探究式教学融入其中，还培养了学生独立思考的能力。
　　四、课堂时效性辅助教学方式：信息技术的运用
　　近年来，由于信息技术的快速发展，它也逐渐的融入到了教学中。信息技术的融入会大大提高课堂的时效性，将节约教师板书的时间，同时还引发学生的兴趣。例如，小学语文中《十里长街送总理》，这篇课文内容很感人，教师在教授时可以将当时有关的视频资料播放给同学看，让他们身临其境的感受，这样的教学效果将更为深刻。
　　五、结论
　　针对现有情况，提高课堂教学效率是很有必要的，因此在探究提高课堂时效性使我们做出了以上几方面的分析。可以发现课堂时效性的提高不是单方面的，而是一套流程。首先要从学生的兴趣出发，将学生作为课堂的主体；之后要求学生学会自主学习，不能完全的依赖教师，做好课前预习工作；接下来探究式教学也是很重要的，它培养了学生独立思考的能力；最后一种辅助教学方式的运用也能有效的提高课堂效率。从这几点出发，课堂效率将会很容易提高。
　　参考文献：
　　1敖玉利.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J]群文天地2011年14期
　　2王洪梅.如何提高小学数学课堂教学效率[J]小学时代（教育研究）2011年05期
　　3刘瑞红.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J]语文学刊2011年12期