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编者按3月5-8日，本刊记者一行3人走进平陆一所所山村学校，先后与70多名特岗教师倾心交流，深切感受了他们扎根大山、默默奉献、执着坚守的大爱情怀。他们在平陆这片贫瘠的土地上，播撒着希望的种子，点燃了山里娃的美好梦想。他们在最平凡的教书育人岗位上，挥洒着汗水，为平陆教育汇集着力量。他们是平陆721名特岗教师的优秀代表，也是我省所有特岗教师和乡村教师的缩影。他们是山区教育的希望，更是全省乃至全国乡村教育的希望。本期的特别报道专栏将集中讲述部分年轻特岗教师坚守大山不辱使命、不忘初心、勇于担当的感人故事，以此激发平陆乃至全省教师爱岗敬业、无私奉献的大爱情怀，弘扬社会主义核心价值观，为办好人民满意教育提供强大的精神动力。
吕静：用美唤醒山里娃的梦想
吕静所在的开发区中心校盘南小学是平陆县离黄河最近的学校。
2010年7月，刚到学校时，她的心就凉了。尽管有充足的心理准备，但看到那破旧的房子和教室，她还是接受不了现实。光是学校门口那条满是坑坑洼洼的大土坡，就让她这个生长在地势平缓的临猗的姑娘有点承受不了。
选择留下：既来之，则安之
“好在学校干净整洁，校领导把学校最好的房子让给我们住，把我们的生活和工作用品都准备齐全了，就连吃饭的碗筷都给我们备好了。那一刻，心里暖暖的。看着迎接我们的学校领导和老师们满脸的热情和真诚，当时就下决心：既来之，则安之。”说到她当初的选择，吕静的脸上洋溢着灿烂的笑容，即使说起刚来学校时那段艰难的日子，她都是满脸的笑意。
虽然住的是学校最好的房子，但门窗都闭不严实，每逢秋天来临，尽管窗外封上了厚厚的塑料膜，但依然阻挡不住大山里狂风的怒号声。听着哀鸣的风声，她经常彻夜难眠。到了冬季，荒凉大山的寒冷令她难以忍受。
让她头疼的事还有吃水和洗澡问题，还有生炉子取暖吃饭问题。水里有泥沙，常年用水只能提前沉淀。洗澡对她来讲更是奢望。
虽然日子过得很苦，但她还是坚持下来了，这一待就是七年。
校长把我们当宝贝
“校长把我们当宝贝。学校的老教师们经常从家里给我们带吃的，很多时候，还带我们去他们家里吃饭。当时我们的全校长是现在的县科教局局长助理，他经常和我们沟通，关心我们的生活和工作。有一次，我脚崴了，期间每次到中心校开会时，校长和其他领导就骑着摩托车带着我一趟趟地跑。还有一次，我们要参加全县的青年教学大赛，当时，正好学校停电，校长急得满县城里去借发电机。”回忆起往事，吕静很是激动，她说她经常被这样的小事感动着。
“现在好啦，回想起刚来时那几间脱落了墙皮的砖瓦房校舍，如今已变成高楼矗立、设施齐全、令人羡慕的现代化设施齐全的农村小学。从曾经的几支粉笔、一块黑板到现在教师办公、学生上课全部电子化教学的‘脱胎换骨’。‘老师好！老师好！’每天一走进校园，耳边就响起清脆又稚嫩的声音。也正是他们，让我的特岗生活不再孤单，充满了乐趣。”吕静的言语中充满着喜悦。
备课，上课，批改作业，给孩子们解答不同的疑问，回家后在微信群里公布当天在校学生们的表现，这便是吕静每天的工作。出于学校的需求，她教过语文，也代过数学，今年还担任了班主任工作。“七年的工作经历已把我锻炼成一名成熟的年轻教师。”看得出，她爱着她的学生们，爱着她的教书工作。
把爱融入学生，融入教学
吕静带的班级有19名学生，他们中的大多数是留守儿童，生活和学习习惯极其不好，经常不好好完成作业，上课还喜欢开小差。曹怡可就是其中的一个。为了帮助他，吕静经常在课余时间把他请到办公室。“遇到我已讲过，但对他来说还是理解不了的问题时，我就耐心地再讲一遍。有时，再讲一遍他还是听不懂，我就用实物来比划，直到他学会。”吕静联系到了孩子在外打工的父母，经常和他们沟通孩子在学校的情况，并指导他们如何和孩子沟通。慢慢地，曹怡可改掉了坏毛病，字写得认真了，作业也认真完成了。“上学期，他还取得了优异的成绩。”讲起学生的故事，吕静神采飞扬，特别开心。
农村的孩子内向，不善于表达，为了能和他们打成一片，课余时间，吕静陪他们跳舞，和他们一起玩耍。课堂上吕静是老师，课余活动时间吕静俨然就是孩子们的大伙伴，这样的角色转换，颠覆了以往学生头脑中师生之间的关系模式，学生们喜欢她，愿意和她交流。如此，课堂上的气氛也活跃了，学习效率提高了很多。“这样的‘无心插柳’之举成了我意外的教学收获，也让我明白了一个道理：只有融入学生，才能更好地融入教学。”她总是这样想方设法地教好学生。
“有了自己的孩子后，对这些孩子有了更深的感情，都不舍得对他们严厉了。”她用爱温暖着这群留守孩子，用爱改变着一切。
用美唤醒山里娃的梦想
2010年冬季是个令吕静难忘的季节。
那时，在平陆县教育局、开发区中心校各位领导的大力支持下，学校成立了美术兴趣小组，这让美术专业科班出身的她着实激动不已。
山區孩子见识少，为了培养他们的审美情趣和创作思维，她花了很多心思。她大胆采用最前沿的美术教学方法，摒弃了以往“依葫芦画瓢式”的绘画速成教学，用创新的教学方式培养学生的创作思维。每上一节课，她都让学生从不同角度去观察实物，画出外形，并且做必要的范画，把重难点反复讲给学生，并不断地对他们的作品进行修改。她还建立了网站，把每个学生每次绘画的作品发在上面，建立档案，记载学生的学习过程。这样一来，学生不但通过比较可以了解自己是否进步，还能和其他同学相互学习与交流。这样的做法也深得家长的认可。在家长从不理解地质疑到欣喜地认可这个过程中，吕静很是下了一番功夫。 “当我一个人站在旷野，远望着我们这个最基层学校的时候，经常会想起校长说的话：‘你们就是这个学校的未来和希望！’看到门口的那颗老柳，想着自己又何尝不是唯有深扎平陆教育基层沃土，不断汲取‘养分’，才能换来一年又一年的‘春华秋实’。所以，我有责任为平陆教育的蓬勃生机增添一份‘新绿’”。如今，吕静已结婚生子，在这大山深处扎根了。选择坚守，她无怨无悔。
相阳：学生们的老师妈妈
不愧是中文系毕业的，相阳常用诗来表达她的心境。
相阳，2012年成为坡底九年制学校郭原小学的一名特岗教师。郭原，当地老百姓叫原上。相阳用“离离原上草，一岁一枯荣”“原上芳华已乱飞，林间佛日却晖晖”来诗意地描述这个地方。
把心安下来，当好教师
事实上，郭原这个地方并不是相阳所想象的那样美好。“平陆不平沟三千，坡底就占一千三。”当地人称它是平陆县的“青藏高原”。郭原小学是坡底九年制学校最偏僻的教学点，这里山高路远，交通闭塞，只有几十户人家，距县城六七十公里，距离最近的乡镇也有十多公里。学校目前只有5名老师，9个孩子。
“由于地理位置偏僻，我在郭原的状态几乎是‘不知有汉，无论魏晋’，若没有网络，就真的像与世隔绝的陶渊明了。”乡村的生活始终没有城里便捷，有时对于城里人非常日常的事对于她们来说都是个难题，比如洗澡，比如生炉子。停水停电的事也时有发生。停水的时候，相阳她们就只能吃水窖里藏了好几年的抑或是发黄的抑或是带有泥土芳香的浊水。
在这个规模极小的偏远山村学校里，只有相阳一位年轻老师。每逢周末，学校只剩她一人时，忍受孤独和内心的恐惧成为她最大的挑战。“当我看到教育局领导来到郭原这个规模最小，学生最少，地理又偏僻的学校来看望老师、关心学生的时候；看到郭莉莉校长从县城骑着摩托车回校，不幸翻车受伤，但仍然坚持工作的时候，我深深地体会到了教育在各级领导心中的地位。他们不畏艰辛，身先士卒，带领着教师们往前走，一直一直。在郭原，我不仅感受到了各级领导对教育事业的全心付出，更感受到了领导们对我们特岗教师的关心和关爱，给我们这些出门在外、抛家傍路的教师以亲人般的呵护和家的温暖。所以，我感觉没有什么困难是克服不了的。我告诉自己，安下心来，好好做教师，做个好教师。”看似柔弱的相阳，内心却非常坚强。
刚到学校，校长就为相阳安排了包班以及班主任的工作，学生虽少，但任务繁杂。“虽然我的执教生涯只有短短的5年，但却不妨碍我对这份工作执着的热忱。”“在郭原小学任教期间，我虚心学习别人好的做法，从中吸取成功与失败的经验和教训，逐步提高了管理水平，让自己不断成长。”相阳是个有心人，不放过任何提升自己的机会。她说，只有自己的能力提高了，才有可能教好学生。
在郭原，相阳经历了平陆县义务教育均衡发展的验收过程。“对于乡野山间的孩子来说，这无疑是他们的福音。在验收过程中，老师们几乎都加班加点、废寝忘食。他们或是年近花甲，或是身体抱恙，却依然在为我们的教育事业贡献着自己的一份力量。每一个教育工作者仿佛都以一种海枯石烂的姿势屹立，屹立在自己普通平凡的岗位上，做着并不普通并不平凡的事情，仿佛历经沧海桑田也不会改变。”相阳总是能从老教师身上看到闪光点，她也越来越喜欢教师这个职业了。
学生们的老师妈妈
相陽到校不久，发现班中有个小女孩的妈妈由于耐不住山村的寂寞与落后，抛弃了女儿和丈夫远走他乡了。相阳对她格外关注。“这个孩子性格较为内向、孤僻、暴躁且自卑，我看着特别心疼。”之后的日子，相阳特别注重和她的交流，经常利用课余时间和她聊天。聊她喜欢看什么动画片，平时玩什么游戏，有什么样的愿望等。“我让她帮我干一些力所能及的活，如发作业本等。让她感到自己有存在感，感觉到自己没有被抛弃。”在相阳的努力下，小女孩的性格发生了很大的变化，人也变得开朗起来。相应地，学习成绩也越来越好了。
生活上，相阳也会尽最大努力帮助学生解决困难。班上只有一个小女孩是住校生，由于一、二年级不上晚自习，每天晚自习这个时间段，相阳就把她叫到自己的房间里写作业、看电视、洗漱等。“作为老师，我有责任将其安排好并照顾好。我陪着她，还能随时检查她的作业完成情况，可谓一举两得。”学生有了如同在家一样的感觉，她说相阳老师就像是她的妈妈。
“相阳老师就是我们的妈妈。”孩子们这样说。“实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。”她播撒的爱的种子，在孩子们幼小的心灵里生根发芽了。
让山里娃也能仰望星空
相阳非常关心学生的学习成绩，经常强调知识的重要性。她经常给学生们讲大山外面的精彩世界，借书给他们看，采取多种措施，通过各种渠道，提高学生的学习兴趣。
“人生的起点有高有低，但无论你的起点多高或者多低，都不妨碍你仰望星空，并走向更加诗意辽远的人生。我们的孩子虽然生长在田野乡间，但他们依然拥有追求梦想和更好的人生的权利，而我愿意在他们前进的路上守护着他们，虽然只是短短的一程。”
2016年，县科教局领导考虑到她的婚姻和生活问题，决定将她调到县城，可28岁的她却拒绝了：“这里只有我一个英语老师，我要是走了，孩子们的英语课不就没法上了吗？”后来经校领导再三做工作，她才勉强同意调离。
相阳是偷着离开郭原的。“我不敢面对那一张张熟悉的脸，舍不得离开他们啊。”每每说到此事，她都会流泪。
“一斜斜，乍暖轻寒的夕阳；一离离，原上寂寞的村庄。我在最好的时光来到了这里，开启人生一段新的旅途，且梦想着我的梦想。”相阳依然诗意地表达着自己的心声。
相阳说她是幸运的，遇到了好的局领导和校领导。她说她得更加努力工作，为了局领导和校领导对她的关怀和信任，也为了她爱着的孩子们。 曹聪亮：就是喜欢这些淳朴的娃娃
“从小我就羡慕当老师的人，梦想着将来可以从事这个‘传道授业解惑’的职业。于是2010年毕业后就参加了特岗教师考试，结果顺利通过，圆了自己的教师梦。”当被问及为什么选择特岗教师这份工作时，雷聪亮的这个回答很简单。圆个教师梦这个听起来普普通通的理由，让她在曹川中心校这个大山里的学校一呆就是七年。
体育老师也能教好数学
由于山区学校数学老师短缺，曹聪亮这个体育专业毕业生被安排带四年级数学。“当时第一反应就想到了‘数学是体育老师教的’这个段子，虽然最后接下了这个重担，但心里觉得特别没底。”回忆起当时的尴尬，曹聪亮不由莞尔。
刚开始，上课缺方法、少经验，不会管理学生，曹聪亮就虚心向老教师请教，学经验、学方法，多次听老教师的课；不熟悉业务知识，她认真学习新教学大纲，积极向同学科教师学习取经；每次都认真备课、上课，踏踏实实地完成批改，一对一辅导学生。
数学来源于生活，同时又服务于生活，每节新课的导入，曹聪亮都会从生活中有趣并常见的现象入手，学生的兴趣大增，课堂效果自然就很好。她总是结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法和手段，从不打“无准备之仗”。四年级数学中有一节“生活中的大数”，主要是学习亿以内数的认识，备课时曹聪亮想到几百万、几千万甚至亿这样大的数，学生生活中几乎很难遇到，而PPT中图片、动画的演示，能够激发学生们的兴趣，同时增加课程内容的生动性、形象感，学生易于接受。于是，为尽快、尽早掌握PPT教学方法，她连续放弃多个双休日，利用网络视频学习制作PPT教程及相关教学方法。终于，做出了漂亮简洁的PPT课件。转型数学老师的过程虽然辛苦，但功夫不负有心人，学生不仅数学学习兴趣高涨，还能轻松地掌握当天的教学课程。
这个学期，曹聪亮所教的班里有一名男孩，学习习惯不好，作业总是拖到最后，还总是马虎潦草。曹聪亮没有放弃他，课上常挑一些简单的问题让他来回答，并鼓励他好好学习，让他感受到学习的乐趣。在一次数学课上，她发现这个孩子正在认真地书写，当堂表扬了他的计算题全部正确。男孩儿满脸通红，写得更认真了。当把他的作业本展示给全班同学看时，他满脸喜悦。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，孩子并没有想到他的改变会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，他每次作业都不落下，在原有基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。曹聪亮还在所带的班里组织了学习小组，学生之间互相辅导、共同进步，取得了事半功倍的效果。
困难重重也要执着进取
由于学校安排，曹聪亮在带好数学课的基础上承担了更多学校管理方面的工作。2013年怀孕8个月的曹聪亮不顾家人反对，在丈夫的陪同下乘火车到太原参加特岗满三年的“国培”。同年12月产假中的她报考了山西大学的在职教育学硕士。2014年暑假她如愿以偿，带着母亲和女儿参加了“山大”的在职研究生学习。
2015年曹聪亮担任了学校的政教副校长兼管四个学校的安全、德育、卫生等工作。在其位就要谋其职，一岗双责的实施，让曹川的每个教师都肩负起了自己的双重使命。2016年曹川中心校积极开展“平安校园”创建工作，顺利通过市平安校园检查组的审查。
曹聪亮感慨道，在曹川的每个年头都是幸福的，唯独每年的暑假开学时心里有些彷徨。因为种种原因，暑假里都会有个别教师的调动，她也羡慕城里学校教学设施的先进和生活的便捷。凡是知道曹聪亮在曹川七年的人，都问她怎么还在那儿，不想着调动调动，因为当初国家为乡村招聘特岗教师，而曹川中心校却成了优秀教师的培养基地，从刚出校门的稚嫩到熟悉三尺讲台的年轻骨干教师，三年一满一个个都选择了离开。面对陌生人的“好心建议”，曹聪亮彷徨过，也失落过。可当面对山里娃娃那一声声稚嫩的“老师您好”，又坚定了她留下来的信念。
曹聪亮告诫自己，特岗教师不仅是一份工作，更是一种责任。只要陪伴山区的孩子一天，便要倾力付出，无怨无悔。
尚婷：静待山花儿开
“接到来郭原执教的通知特别开心。之前我只听过坡底九年制学校，听说过最美乡村教师郭莉莉校长的事迹，是她的事迹感染了我，让我有勇气来守护大山，陪伴这里的孩子。而对于郭原这个教学点我并不了解，只知道很偏远，条件艰苦。但第一次到学校，感覺这里的老师们很热情，孩子们很可爱，我喜欢这个地方。”尚婷谈到成为特岗教师来到郭原教学点的经历充满喜悦，话语间流露着她对教师工作的热爱。
尚婷在郭原的第一节课是五年级的英语，走进课堂，虽然只有三个孩子，但她被孩子们可爱的笑脸和求知的眼睛吸引了、感动了。可是几节课下来，她发现孩子们的英语基础并不好，对英语缺乏兴趣。因此，尚婷不断钻研，用心制作每一节课的教学用具，努力学习各种课前热身活动，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们迈出这学习的第一步。为了让学生们取得更大的进步，尚婷经常备课到深夜，对每一节课都设想了不同的方法，结合学生的实际情况，每节课都以不同的方式呈现给学生。
教学上尚婷尽心尽力，生活中尚婷觉得对郭原教学点的学生也有一份责任。看到有的孩子们好几星期总是一身衣服，脏了后洗了再穿，尚婷很心疼，她觉得孩子们应该是五彩斑斓的。回到家后，她到亲戚家、邻居家找来了满满两大包衣服，这些衣服对他们的孩子来说有些小了，但还是很新的，拿来后分给孩子们，看到他们流露出的欣喜之情，尚婷心头涌上一股说不出的感觉。“我更多的是希望他们有一天能够走出大山。所以我会经常给他们讲外面更广阔、更精彩的世界，希望他们通过努力，终有一天能羽翼丰满，自由翱翔。”这是尚婷对她的学生未来的期望。
采访后记短短几天，在和特岗教师的聊天中，我们无数次被他们的事迹感动得流泪。他们中，有的曾是村官，有的曾是士兵，有的在北京等地打过工，但无论有过怎样的经历，他们都深爱着教师这份职业，深爱着他们的学生。大山的沟沟壑壑已然成为他们眼中最美的风景，而教书、备课，和淳朴的村民交往、关怀纯真的留守孩子更是成为他们的一种生活方式。和全国成千上万名普普通通的乡村教师一样，他们将自己人生的黄金时期和一个黄金般的事业紧紧地结合在一起，成为农村教育的坚守者，成为这块贫瘠土地上一笔难得的精神财富。从他们的身上，我们能够看到乡村教育的希望和未来。在此，向他们致以深深的敬意！
吕静：用美唤醒山里娃的梦想
吕静所在的开发区中心校盘南小学是平陆县离黄河最近的学校。
2010年7月，刚到学校时，她的心就凉了。尽管有充足的心理准备，但看到那破旧的房子和教室，她还是接受不了现实。光是学校门口那条满是坑坑洼洼的大土坡，就让她这个生长在地势平缓的临猗的姑娘有点承受不了。
选择留下：既来之，则安之
“好在学校干净整洁，校领导把学校最好的房子让给我们住，把我们的生活和工作用品都准备齐全了，就连吃饭的碗筷都给我们备好了。那一刻，心里暖暖的。看着迎接我们的学校领导和老师们满脸的热情和真诚，当时就下决心：既来之，则安之。”说到她当初的选择，吕静的脸上洋溢着灿烂的笑容，即使说起刚来学校时那段艰难的日子，她都是满脸的笑意。
虽然住的是学校最好的房子，但门窗都闭不严实，每逢秋天来临，尽管窗外封上了厚厚的塑料膜，但依然阻挡不住大山里狂风的怒号声。听着哀鸣的风声，她经常彻夜难眠。到了冬季，荒凉大山的寒冷令她难以忍受。
让她头疼的事还有吃水和洗澡问题，还有生炉子取暖吃饭问题。水里有泥沙，常年用水只能提前沉淀。洗澡对她来讲更是奢望。
虽然日子过得很苦，但她还是坚持下来了，这一待就是七年。
校长把我们当宝贝
“校长把我们当宝贝。学校的老教师们经常从家里给我们带吃的，很多时候，还带我们去他们家里吃饭。当时我们的全校长是现在的县科教局局长助理，他经常和我们沟通，关心我们的生活和工作。有一次，我脚崴了，期间每次到中心校开会时，校长和其他领导就骑着摩托车带着我一趟趟地跑。还有一次，我们要参加全县的青年教学大赛，当时，正好学校停电，校长急得满县城里去借发电机。”回忆起往事，吕静很是激动，她说她经常被这样的小事感动着。
“现在好啦，回想起刚来时那几间脱落了墙皮的砖瓦房校舍，如今已变成高楼矗立、设施齐全、令人羡慕的现代化设施齐全的农村小学。从曾经的几支粉笔、一块黑板到现在教师办公、学生上课全部电子化教学的‘脱胎换骨’。‘老师好！老师好！’每天一走进校园，耳边就响起清脆又稚嫩的声音。也正是他们，让我的特岗生活不再孤单，充满了乐趣。”吕静的言语中充满着喜悦。
备课，上课，批改作业，给孩子们解答不同的疑问，回家后在微信群里公布当天在校学生们的表现，这便是吕静每天的工作。出于学校的需求，她教过语文，也代过数学，今年还担任了班主任工作。“七年的工作经历已把我锻炼成一名成熟的年轻教师。”看得出，她爱着她的学生们，爱着她的教书工作。
把爱融入学生，融入教学
吕静带的班级有19名学生，他们中的大多数是留守儿童，生活和学习习惯极其不好，经常不好好完成作业，上课还喜欢开小差。曹怡可就是其中的一个。为了帮助他，吕静经常在课余时间把他请到办公室。“遇到我已讲过，但对他来说还是理解不了的问题时，我就耐心地再讲一遍。有时，再讲一遍他还是听不懂，我就用实物来比划，直到他学会。”吕静联系到了孩子在外打工的父母，经常和他们沟通孩子在学校的情况，并指导他们如何和孩子沟通。慢慢地，曹怡可改掉了坏毛病，字写得认真了，作业也认真完成了。“上学期，他还取得了优异的成绩。”讲起学生的故事，吕静神采飞扬，特别开心。
农村的孩子内向，不善于表达，为了能和他们打成一片，课余时间，吕静陪他们跳舞，和他们一起玩耍。课堂上吕静是老师，课余活动时间吕静俨然就是孩子们的大伙伴，这样的角色转换，颠覆了以往学生头脑中师生之间的关系模式，学生们喜欢她，愿意和她交流。如此，课堂上的气氛也活跃了，学习效率提高了很多。“这样的‘无心插柳’之举成了我意外的教学收获，也让我明白了一个道理：只有融入学生，才能更好地融入教学。”她总是这样想方设法地教好学生。
“有了自己的孩子后，对这些孩子有了更深的感情，都不舍得对他们严厉了。”她用爱温暖着这群留守孩子，用爱改变着一切。
用美唤醒山里娃的梦想
2010年冬季是个令吕静难忘的季节。
那时，在平陆县教育局、开发区中心校各位领导的大力支持下，学校成立了美术兴趣小组，这让美术专业科班出身的她着实激动不已。
山區孩子见识少，为了培养他们的审美情趣和创作思维，她花了很多心思。她大胆采用最前沿的美术教学方法，摒弃了以往“依葫芦画瓢式”的绘画速成教学，用创新的教学方式培养学生的创作思维。每上一节课，她都让学生从不同角度去观察实物，画出外形，并且做必要的范画，把重难点反复讲给学生，并不断地对他们的作品进行修改。她还建立了网站，把每个学生每次绘画的作品发在上面，建立档案，记载学生的学习过程。这样一来，学生不但通过比较可以了解自己是否进步，还能和其他同学相互学习与交流。这样的做法也深得家长的认可。在家长从不理解地质疑到欣喜地认可这个过程中，吕静很是下了一番功夫。 “当我一个人站在旷野，远望着我们这个最基层学校的时候，经常会想起校长说的话：‘你们就是这个学校的未来和希望！’看到门口的那颗老柳，想着自己又何尝不是唯有深扎平陆教育基层沃土，不断汲取‘养分’，才能换来一年又一年的‘春华秋实’。所以，我有责任为平陆教育的蓬勃生机增添一份‘新绿’”。如今，吕静已结婚生子，在这大山深处扎根了。选择坚守，她无怨无悔。
相阳：学生们的老师妈妈
不愧是中文系毕业的，相阳常用诗来表达她的心境。
相阳，2012年成为坡底九年制学校郭原小学的一名特岗教师。郭原，当地老百姓叫原上。相阳用“离离原上草，一岁一枯荣”“原上芳华已乱飞，林间佛日却晖晖”来诗意地描述这个地方。
把心安下来，当好教师
事实上，郭原这个地方并不是相阳所想象的那样美好。“平陆不平沟三千，坡底就占一千三。”当地人称它是平陆县的“青藏高原”。郭原小学是坡底九年制学校最偏僻的教学点，这里山高路远，交通闭塞，只有几十户人家，距县城六七十公里，距离最近的乡镇也有十多公里。学校目前只有5名老师，9个孩子。
“由于地理位置偏僻，我在郭原的状态几乎是‘不知有汉，无论魏晋’，若没有网络，就真的像与世隔绝的陶渊明了。”乡村的生活始终没有城里便捷，有时对于城里人非常日常的事对于她们来说都是个难题，比如洗澡，比如生炉子。停水停电的事也时有发生。停水的时候，相阳她们就只能吃水窖里藏了好几年的抑或是发黄的抑或是带有泥土芳香的浊水。
在这个规模极小的偏远山村学校里，只有相阳一位年轻老师。每逢周末，学校只剩她一人时，忍受孤独和内心的恐惧成为她最大的挑战。“当我看到教育局领导来到郭原这个规模最小，学生最少，地理又偏僻的学校来看望老师、关心学生的时候；看到郭莉莉校长从县城骑着摩托车回校，不幸翻车受伤，但仍然坚持工作的时候，我深深地体会到了教育在各级领导心中的地位。他们不畏艰辛，身先士卒，带领着教师们往前走，一直一直。在郭原，我不仅感受到了各级领导对教育事业的全心付出，更感受到了领导们对我们特岗教师的关心和关爱，给我们这些出门在外、抛家傍路的教师以亲人般的呵护和家的温暖。所以，我感觉没有什么困难是克服不了的。我告诉自己，安下心来，好好做教师，做个好教师。”看似柔弱的相阳，内心却非常坚强。
刚到学校，校长就为相阳安排了包班以及班主任的工作，学生虽少，但任务繁杂。“虽然我的执教生涯只有短短的5年，但却不妨碍我对这份工作执着的热忱。”“在郭原小学任教期间，我虚心学习别人好的做法，从中吸取成功与失败的经验和教训，逐步提高了管理水平，让自己不断成长。”相阳是个有心人，不放过任何提升自己的机会。她说，只有自己的能力提高了，才有可能教好学生。
在郭原，相阳经历了平陆县义务教育均衡发展的验收过程。“对于乡野山间的孩子来说，这无疑是他们的福音。在验收过程中，老师们几乎都加班加点、废寝忘食。他们或是年近花甲，或是身体抱恙，却依然在为我们的教育事业贡献着自己的一份力量。每一个教育工作者仿佛都以一种海枯石烂的姿势屹立，屹立在自己普通平凡的岗位上，做着并不普通并不平凡的事情，仿佛历经沧海桑田也不会改变。”相阳总是能从老教师身上看到闪光点，她也越来越喜欢教师这个职业了。
学生们的老师妈妈
相陽到校不久，发现班中有个小女孩的妈妈由于耐不住山村的寂寞与落后，抛弃了女儿和丈夫远走他乡了。相阳对她格外关注。“这个孩子性格较为内向、孤僻、暴躁且自卑，我看着特别心疼。”之后的日子，相阳特别注重和她的交流，经常利用课余时间和她聊天。聊她喜欢看什么动画片，平时玩什么游戏，有什么样的愿望等。“我让她帮我干一些力所能及的活，如发作业本等。让她感到自己有存在感，感觉到自己没有被抛弃。”在相阳的努力下，小女孩的性格发生了很大的变化，人也变得开朗起来。相应地，学习成绩也越来越好了。
生活上，相阳也会尽最大努力帮助学生解决困难。班上只有一个小女孩是住校生，由于一、二年级不上晚自习，每天晚自习这个时间段，相阳就把她叫到自己的房间里写作业、看电视、洗漱等。“作为老师，我有责任将其安排好并照顾好。我陪着她，还能随时检查她的作业完成情况，可谓一举两得。”学生有了如同在家一样的感觉，她说相阳老师就像是她的妈妈。
“相阳老师就是我们的妈妈。”孩子们这样说。“实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。”她播撒的爱的种子，在孩子们幼小的心灵里生根发芽了。
让山里娃也能仰望星空
相阳非常关心学生的学习成绩，经常强调知识的重要性。她经常给学生们讲大山外面的精彩世界，借书给他们看，采取多种措施，通过各种渠道，提高学生的学习兴趣。
“人生的起点有高有低，但无论你的起点多高或者多低，都不妨碍你仰望星空，并走向更加诗意辽远的人生。我们的孩子虽然生长在田野乡间，但他们依然拥有追求梦想和更好的人生的权利，而我愿意在他们前进的路上守护着他们，虽然只是短短的一程。”
2016年，县科教局领导考虑到她的婚姻和生活问题，决定将她调到县城，可28岁的她却拒绝了：“这里只有我一个英语老师，我要是走了，孩子们的英语课不就没法上了吗？”后来经校领导再三做工作，她才勉强同意调离。
相阳是偷着离开郭原的。“我不敢面对那一张张熟悉的脸，舍不得离开他们啊。”每每说到此事，她都会流泪。
“一斜斜，乍暖轻寒的夕阳；一离离，原上寂寞的村庄。我在最好的时光来到了这里，开启人生一段新的旅途，且梦想着我的梦想。”相阳依然诗意地表达着自己的心声。
相阳说她是幸运的，遇到了好的局领导和校领导。她说她得更加努力工作，为了局领导和校领导对她的关怀和信任，也为了她爱着的孩子们。 曹聪亮：就是喜欢这些淳朴的娃娃
“从小我就羡慕当老师的人，梦想着将来可以从事这个‘传道授业解惑’的职业。于是2010年毕业后就参加了特岗教师考试，结果顺利通过，圆了自己的教师梦。”当被问及为什么选择特岗教师这份工作时，雷聪亮的这个回答很简单。圆个教师梦这个听起来普普通通的理由，让她在曹川中心校这个大山里的学校一呆就是七年。
体育老师也能教好数学
由于山区学校数学老师短缺，曹聪亮这个体育专业毕业生被安排带四年级数学。“当时第一反应就想到了‘数学是体育老师教的’这个段子，虽然最后接下了这个重担，但心里觉得特别没底。”回忆起当时的尴尬，曹聪亮不由莞尔。
刚开始，上课缺方法、少经验，不会管理学生，曹聪亮就虚心向老教师请教，学经验、学方法，多次听老教师的课；不熟悉业务知识，她认真学习新教学大纲，积极向同学科教师学习取经；每次都认真备课、上课，踏踏实实地完成批改，一对一辅导学生。
数学来源于生活，同时又服务于生活，每节新课的导入，曹聪亮都会从生活中有趣并常见的现象入手，学生的兴趣大增，课堂效果自然就很好。她总是结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法和手段，从不打“无准备之仗”。四年级数学中有一节“生活中的大数”，主要是学习亿以内数的认识，备课时曹聪亮想到几百万、几千万甚至亿这样大的数，学生生活中几乎很难遇到，而PPT中图片、动画的演示，能够激发学生们的兴趣，同时增加课程内容的生动性、形象感，学生易于接受。于是，为尽快、尽早掌握PPT教学方法，她连续放弃多个双休日，利用网络视频学习制作PPT教程及相关教学方法。终于，做出了漂亮简洁的PPT课件。转型数学老师的过程虽然辛苦，但功夫不负有心人，学生不仅数学学习兴趣高涨，还能轻松地掌握当天的教学课程。
这个学期，曹聪亮所教的班里有一名男孩，学习习惯不好，作业总是拖到最后，还总是马虎潦草。曹聪亮没有放弃他，课上常挑一些简单的问题让他来回答，并鼓励他好好学习，让他感受到学习的乐趣。在一次数学课上，她发现这个孩子正在认真地书写，当堂表扬了他的计算题全部正确。男孩儿满脸通红，写得更认真了。当把他的作业本展示给全班同学看时，他满脸喜悦。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，孩子并没有想到他的改变会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，他每次作业都不落下，在原有基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。曹聪亮还在所带的班里组织了学习小组，学生之间互相辅导、共同进步，取得了事半功倍的效果。
困难重重也要执着进取
由于学校安排，曹聪亮在带好数学课的基础上承担了更多学校管理方面的工作。2013年怀孕8个月的曹聪亮不顾家人反对，在丈夫的陪同下乘火车到太原参加特岗满三年的“国培”。同年12月产假中的她报考了山西大学的在职教育学硕士。2014年暑假她如愿以偿，带着母亲和女儿参加了“山大”的在职研究生学习。
2015年曹聪亮担任了学校的政教副校长兼管四个学校的安全、德育、卫生等工作。在其位就要谋其职，一岗双责的实施，让曹川的每个教师都肩负起了自己的双重使命。2016年曹川中心校积极开展“平安校园”创建工作，顺利通过市平安校园检查组的审查。
曹聪亮感慨道，在曹川的每个年头都是幸福的，唯独每年的暑假开学时心里有些彷徨。因为种种原因，暑假里都会有个别教师的调动，她也羡慕城里学校教学设施的先进和生活的便捷。凡是知道曹聪亮在曹川七年的人，都问她怎么还在那儿，不想着调动调动，因为当初国家为乡村招聘特岗教师，而曹川中心校却成了优秀教师的培养基地，从刚出校门的稚嫩到熟悉三尺讲台的年轻骨干教师，三年一满一个个都选择了离开。面对陌生人的“好心建议”，曹聪亮彷徨过，也失落过。可当面对山里娃娃那一声声稚嫩的“老师您好”，又坚定了她留下来的信念。
曹聪亮告诫自己，特岗教师不仅是一份工作，更是一种责任。只要陪伴山区的孩子一天，便要倾力付出，无怨无悔。
尚婷：静待山花儿开
“接到来郭原执教的通知特别开心。之前我只听过坡底九年制学校，听说过最美乡村教师郭莉莉校长的事迹，是她的事迹感染了我，让我有勇气来守护大山，陪伴这里的孩子。而对于郭原这个教学点我并不了解，只知道很偏远，条件艰苦。但第一次到学校，感覺这里的老师们很热情，孩子们很可爱，我喜欢这个地方。”尚婷谈到成为特岗教师来到郭原教学点的经历充满喜悦，话语间流露着她对教师工作的热爱。
尚婷在郭原的第一节课是五年级的英语，走进课堂，虽然只有三个孩子，但她被孩子们可爱的笑脸和求知的眼睛吸引了、感动了。可是几节课下来，她发现孩子们的英语基础并不好，对英语缺乏兴趣。因此，尚婷不断钻研，用心制作每一节课的教学用具，努力学习各种课前热身活动，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们迈出这学习的第一步。为了让学生们取得更大的进步，尚婷经常备课到深夜，对每一节课都设想了不同的方法，结合学生的实际情况，每节课都以不同的方式呈现给学生。
教学上尚婷尽心尽力，生活中尚婷觉得对郭原教学点的学生也有一份责任。看到有的孩子们好几星期总是一身衣服，脏了后洗了再穿，尚婷很心疼，她觉得孩子们应该是五彩斑斓的。回到家后，她到亲戚家、邻居家找来了满满两大包衣服，这些衣服对他们的孩子来说有些小了，但还是很新的，拿来后分给孩子们，看到他们流露出的欣喜之情，尚婷心头涌上一股说不出的感觉。“我更多的是希望他们有一天能够走出大山。所以我会经常给他们讲外面更广阔、更精彩的世界，希望他们通过努力，终有一天能羽翼丰满，自由翱翔。”这是尚婷对她的学生未来的期望。
采访后记短短几天，在和特岗教师的聊天中，我们无数次被他们的事迹感动得流泪。他们中，有的曾是村官，有的曾是士兵，有的在北京等地打过工，但无论有过怎样的经历，他们都深爱着教师这份职业，深爱着他们的学生。大山的沟沟壑壑已然成为他们眼中最美的风景，而教书、备课，和淳朴的村民交往、关怀纯真的留守孩子更是成为他们的一种生活方式。和全国成千上万名普普通通的乡村教师一样，他们将自己人生的黄金时期和一个黄金般的事业紧紧地结合在一起，成为农村教育的坚守者，成为这块贫瘠土地上一笔难得的精神财富。从他们的身上，我们能够看到乡村教育的希望和未来。在此，向他们致以深深的敬意！