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心理学家认为:学生的学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育影响下产生和发展起来的?在此,我针对农村学校学生对小学美术学习没有兴趣的现象进行分析,结合工作实际,改变教学方法?通过各种手段,让学生充满兴趣地学习,愉快地接受美术课堂的知识传授?情感陶冶?艺术感染的技法训练,顺利达到所预定的美术课堂教学目标?