摘 要：合唱教学在现代社会中对培养高素质的一代学生发挥着巨大的作用，它越来越多地被学校、社会、家庭所重视。作为一门音乐艺术教育的内容，合唱教学在培养学生的身心健康、集体主义精神、提高音乐审美能力等各方面都起着重要的促进作用。它是校不可或缺的一种校园文化，更是全面提高素质教育的重要途径。
　　关键词：合唱；教学活动；素质教育
　　合唱教学在音乐教育中占有极其重要的地位。《音乐课程标准》指出“要更加重视并着力加强合唱教學，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”如果说音乐是听觉的艺术，那合唱则是培养良好听觉能力的重要手段。合唱对人声的音高、音色、音准、力度变化及声部间的配合都有严格的要求，这也就要求学生在合唱学习中学会尊重别人、与他人合作、齐心协力达成目标。学习合唱对学生的道德培养、情操熏陶都有着积极的作用，不仅能彰显青少年一代的精神素质和精神面貌，更是凸现教育水平的重要途径。
　　一、合唱教学的基础训练，能够提高学生的身心素质
　　1.歌唱呼吸训练可增强肺活量
　　古人云：“善歌者必先调其气也”。合唱训练中的歌唱呼吸训练是一项不可或缺的基础训练内容，歌唱呼吸训练主要分为“缓吸缓呼”“急吸缓呼”“急吸急呼”三种。长期科学的呼吸训练可增强学生的肺活量，锻炼横膈膜、腰肌、腹肌的控制从而较好的控制气息，以期能较好的达到教学目的。
　　2.咬字训练可提高语言情感表达
　　咬字是歌唱中需注意的重要环节，正所谓“字正腔圆”，不仅仅体现在独唱当中，合唱更需要学生在演唱时很好的把握字的字头、字符、字尾，这就要求学生在歌唱时集中注意力，每个字都放在腔体里进行歌唱发音。为了更好地表现作品，在演唱不同风格、速度内容的歌曲时，咬字吐字的要求也有所不同：热情欢快的歌曲要求咬字轻快敏捷；抒情缓慢的歌曲要求咬字柔和圆滑；激昂有力的歌曲要求咬字饱满有力。在咬字训练中，学生通过科学的训练方法能体会到不同情感作品的不同表达，从而提高语言的情感表达。
　　3.视唱练耳的训练能增强学生的思维敏捷性
　　视唱练耳包含两大项内容，即视谱即唱和听觉训练。良好的视唱练耳训练有助于改善学生的音准、节奏感和音乐表现力，有助于提高他们的音乐创造力和记忆力。视唱练耳训练是合唱的基础，学生只有具有较好的识谱能力和听力，能较快的唱准自己的声部，同时熟悉其他声部和本声部的和声关系，合唱训练才能快速而顺利地进行。因此，合唱中的视唱练耳训练是一个不可忽视的重要环节。学生通过长期的视唱、练耳、节奏、音准等的训练，使身体各个器官积极运作，协调一致，从而锻炼反应能力及思维敏捷性。
　　二、合唱教学能培养学生的想象力
　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动者进步，而且是知识化的源泉。”所以在合唱教学活动中，要特别注重激发学生的想象力，力求把旋律与音乐形象相结合。
　　如内蒙民歌《牧歌》，旋律轻柔优美，和声纯净优雅，仿佛已身在草原，融入到了一幅蓝天、白云、草原、羊群的动人画卷中。爱国歌曲《在太行山上》，一轮红日照耀着东方，自由之神在纵情歌唱，音乐进入到高潮后表达了革命力量不断的发展壮大，像千军万马势不可挡，誓把敌人消灭光，极富有艺术效果和画面感。学生在歌唱中充分发挥想象力，通过想象情景加入自身情感来演唱。
　　三、合唱教学能够提高学生的审美能力
　　合唱艺术是旋律美、节奏美、复调美与和声美的高度综合。它以其独特而丰富的表现力，给人一种身临其境的综合美感。
　　混声四部合唱《飞来的花瓣》，把学生对老师的情感用最朴实细腻的语言表达出来，用优美的旋律，鲜明的对比淋漓尽致地表达了學生对老师的深情厚意。在演唱作品时，教师通过引导学生感受音乐的连续推进，情感的深入变化，以及旋律走向、节奏节拍，和声织体等诸要素在情节内容和情绪的变化中的互相交替改变来教会学生如何去感受音乐语言的魅力和作用。听懂音乐语言的变化和魅力所在，就是在培养和提高其审美的能力。
　　四、合唱教学有助于培养学生的集体意识
　　现代社会的青年少大多是独生子女，父母的娇宠、家庭的熏陶养成了他们强烈的以自我为中心的性格特点，个性鲜明，缺乏群体意识与合作精神，而合唱活动却是改正这种不良性格习惯的一种有效手段。
　　合唱教学中最重视的就是集体的统一性，声音要高度统一，各声部之间音色相互协调一致，默契配合，同一声部成员则需要相互倾听，音色音量强弱对比变化相互配合调整，默契无间。这就要求学生要明确自己在合唱中是个体融入集体的形式，在声部中要求同存异，保留个性发挥共性。合唱作为一种集体演唱形式，各个声部是相辅相承的，在排练时，每个合唱队员都要善于并主动的与他人合作，并在长期合作的基础上达到心灵上的默契配合，从而在潜移默化中培养团结合作和集体意识。
　　五、结语
　　合唱给人以审美享受，能净化人们的心灵，陶冶人们的性情，最终达到人格的感化。并让他们在感受美、鉴赏美、创造美的过程中，不断提高分辨真与假、美与丑、善与恶的能力，培养他们爱憎分明的道德情感观。纵观近代学校音乐教育，合唱已经成为中小学教学活动中不可或缺的一门课程。开展合唱，对于素质教育中道德教育目标的实现、性格情操的熏陶培养、审美情趣的提高升华都无疑是一个极好的途径，也是我们培养高素质、高水平合格人才的重要措施之一。因此，积极开展合唱活动，激发学生合唱兴趣，培养学生的合唱能力都有着极其重要的现实意义。
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　　作者简介：
　　韩玉（1993.8～），女，民族：汉，山西太原人，硕士学位，西南民族大学，研究方向：音乐与舞蹈学。