略谈中国式家庭教育存在的误区

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  随着时代的发展和社会的进步,家庭教育的重要性越来越突出。良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件,良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂,良好的家庭教育更是整个教育工作不可缺少的一部分。没有家庭教育的支持和配合,学校是不可能单独把孩子教育成人的。
  然而,现在中国的有些父母的教育观念,已经跟不上时代发展的步伐,他们对孩子的教育正步入了误区。
  误区一:棒喝式教育。指的是用打骂等暴力方式对孩子进行教育,这是秉承祖训比较老套的教育方式,它虽然老套,但在时下仍很受追捧。有些父母坚持认为“孩子不打不成材”“棍棒底下出好人” “三句好话抵不上一马棒”。只有打骂才能使孩子长记性,有出息。所以,只要孩子一犯错,家长便非打即骂,常弄得家中鸡飞狗跳,终日不宁。
  误区二:宠溺式教育。指的是对孩子一味迁就,纵贯与宠溺式的教育。爱孩子是父母的天性,但溺爱却是人性之爱中的一种畸形心理。有些家长认为,自己在成长的过程中吃过一些苦,现在自身条件好了,他们想极力满足孩子,将孩子安置在自己营造的“安逸窝”里,不受任何风吹雨打。这样就出现了孩子上学、放学都是豪车接送,在家永远是“锦衣玉食”,甚至到大學还需父母陪读服侍。教育家马卡连柯说过:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子最可怕的礼物。”
  误区三:放羊式教育。就是放任孩子的思想,让他按照自身的嗜好自由发展,不受禁锢的教育方式。有的父母也许是平时工作比较忙碌,无暇顾及孩子,也许是受西方某些思想影响较深,认为孩子应该释放自己的天性,自由发展。这些父母没有想过,孩子毕竟只是孩子,他的自我约束能力,辨别是非的能力都还比较差,一不小心,可能会误入歧途。所以需要有人及时去引导和纠正。正如一棵小树在它生长过程需要去施肥、剪枝、修饬,否则是难以长成参天大树的。
  误区四:情感寄托式教育。就是父母将自己未能实现的愿望寄托在孩子身上,不断地激励,鞭策,甚至强制孩子去完成的教育方式。为了能让孩子完成自己未完成的心愿,有的家长从孩子一出生就对孩子的学习、生活、爱好做了一系列设计,为了能使孩子按照既定的路线走,父母付出了巨大的物质和精神代价,可换来的结果并不一定是所期望的。有这么一位母亲,她年少时,最高的理想就是考上某重点大学,由于种种原因,她的理想没有实现。于是她就把希望寄托在孩子身上,她牺牲了自己的一切爱好和时间,每天紧锣密鼓地安排孩子的学习生活,见缝插针地让孩子去参加各种辅导班……孩子虽然终于考上了重点大学,但他并不快乐,最终患上了抑郁症。
  误区五:重成绩轻德育式。顾名思义,就是只注重学习成绩,而轻视道德品质的培养。因为在“应试教育”的环境中,评价学生的优劣更多看学习成绩,德育因而显得微不足道,故有些家长注重成绩大于注重品德教育。如今道德 缺乏的现象屡见不鲜:小学放学,孩子一出校门,便将书包往等待已久的爷爷奶奶手中一扔,每年新生入学,大学校园里随处可见扛着行李吃力前行的父母。一则报道说,一大学生给父亲发短信,内容只有三个字:“爸,钱,儿”,让人看了不由心酸,也许在儿子眼里,维系父子之间的纽带就只有一个“钱”字了,这样的例子举不胜举。
  以上是本人对当今中国式家庭教育存在的五大误区浅陋分析。我想通过对这些问题的讨论,抛砖引玉,引导大家去思考、寻找解决某些家庭问题。我希望,每一个家庭都幸福美满,每一个孩子都能健康成长。
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