【摘 要】
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在小学数学的教学中,学习内容远离学生的生活,小学生很多时候都面对的是一串串的枯燥数字,无穷无尽的抽象形式,等待他们的仿佛总是没有任何意义的符号。学生很容易对数学失
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在小学数学的教学中,学习内容远离学生的生活,小学生很多时候都面对的是一串串的枯燥数字,无穷无尽的抽象形式,等待他们的仿佛总是没有任何意义的符号。学生很容易对数学失
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